充分發(fā)揮第二、三、四課堂在老年大學(xué)教學(xué)中的作用

江寧區(qū)老年大學(xué)辦公室主任助理 王永哲

二、三、四課堂一個(gè)不能少

老年教育發(fā)展30多年的實(shí)踐過程中，各地老年大學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索研究三個(gè)課堂的互動(dòng)關(guān)系，不斷創(chuàng)新老年教育的辦學(xué)路子和教學(xué)方法，在實(shí)踐中逐步加深了對第二、三課堂的認(rèn)識(shí)。人們把老年學(xué)員坐在教室接受老師傳授知識(shí)的教學(xué)形式稱為第一課堂；而把學(xué)員走出教室，用在課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、進(jìn)一步深化課堂所學(xué)知識(shí)稱為第二課堂；應(yīng)用所學(xué)本領(lǐng)和技能，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，進(jìn)一步體現(xiàn)自身價(jià)值稱為第三課堂；課外利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)稱為第四課堂。第一課堂必不可少，而二、三、四課堂對特殊的老年教育來說，非但不可少，而且是第一課堂重要的完善和補(bǔ)充。為此，中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)上原會(huì)長張文范對老年大學(xué)四個(gè)課堂做出了科學(xué)的概括，指出“搞活第一課堂（課堂教學(xué)、學(xué)校教育）；豐富第二課堂（社團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)）；拓展第三課堂（社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)）；創(chuàng)新第四課堂（網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)）……是我們老年教育發(fā)展中一個(gè)重要的理念創(chuàng)新”。他的講話，首先肯定了老年大學(xué)有四個(gè)課堂，應(yīng)辦好第一、第二、第三、第四課堂；其次是四個(gè)課堂如何有機(jī)結(jié)合，努力予以辦好、辦出成效。張曉林會(huì)長也指出，老年人既要坐在課堂讀書學(xué)習(xí)，也要走出課堂游行天下。從推動(dòng)老年教育發(fā)展來看，二、三、四課堂教學(xué)不可缺少，提倡二、三、四課堂教學(xué)是推動(dòng)老年教育、老年大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求，是老年教育的延伸與擴(kuò)展，是對我國老年教育的豐富、充實(shí)和發(fā)展。

老年大學(xué)一、二、三課堂的有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了老年大學(xué)的辦學(xué)宗旨。

第二、第三課堂活動(dòng)的開展，對豐富老年大學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高入學(xué)老年人的學(xué)習(xí)興趣，提升老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量起著積極的推動(dòng)作用。

辦好二、三課堂可以有效緩解老年教育供給不足的矛盾。

創(chuàng)新辦好第四課堂

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》提出“運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段開展老年教育”，為老年學(xué)員展示了一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)。開辟第四課堂是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育的新手段，深受老年學(xué)員喜愛。在信息化社會(huì)里，隨著老年大學(xué)學(xué)員接受新事物、新信息能力不斷增強(qiáng)，第四課堂的網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)習(xí)平臺(tái)將會(huì)越來越發(fā)揮其不可代替的重要作用。

2015年，我校建立了“江寧區(qū)老年大學(xué)”官網(wǎng)和微信公眾號(hào)，網(wǎng)站內(nèi)容包括首頁、學(xué)校簡介、學(xué)校要聞、課程設(shè)置、招生簡章、校園生活、黨員生活、空中課堂等九大部分。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳老年教育，也加強(qiáng)了與外界的交流。與此同時(shí)，學(xué)校改善上網(wǎng)條件，方便學(xué)員課間、課后學(xué)習(xí)網(wǎng)上操作。電腦系開設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)班，教師細(xì)心指導(dǎo)上網(wǎng)有困難的學(xué)員，幫助他們打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門。第一課堂為第四課堂提供知識(shí)和技術(shù)保障，在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)操作的基礎(chǔ)上，還為學(xué)員提供課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)。每個(gè)班級都有QQ群、微信群，由系主任、班長和教師參與其中，組成第四課堂輔導(dǎo)交流小組。大家可以在群里討論問題、交流看法，教師也針對性地給予輔導(dǎo)。

花鳥畫班的學(xué)員通過微信群，傳遞著友誼，汲取著知識(shí)，豐富著生活，享受著快樂。每當(dāng)一節(jié)花鳥畫課結(jié)束后，好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)們就迫不及待地向老師求教。有當(dāng)面追問的，有相互提問的，而更多的是通過微信向老師請教。同學(xué)們回家完成作業(yè)后，總是第一時(shí)間把作業(yè)發(fā)到微信群展示。大家相互點(diǎn)評，相互學(xué)習(xí)，老師則贊進(jìn)步、提建議、指不足。此時(shí)的微信群儼然成了花鳥畫班的學(xué)習(xí)園地。班長也通過微信群及時(shí)傳遞信息，安排班級工作，樁樁件件有條不紊。

器樂系二胡班的一位學(xué)員把自己演奏的《二泉映月》發(fā)到群里讓大家點(diǎn)評。班長聽了這位同學(xué)的曲子點(diǎn)評道:“音質(zhì)干凈、音準(zhǔn)好、有意境，向你學(xué)習(xí)，要是整首曲子連起來就更好了。”同學(xué)回復(fù)：這種方式值得提倡，今后把自己拉的二胡曲子發(fā)到群里，讓大家共同切磋。二胡班的同學(xué)們在微信群里熱議《二泉映月》，也引起了任課教師的關(guān)注，老師在群里評議指導(dǎo)，掀起了網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)熱潮。二胡班的學(xué)員們在微信群里互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，其樂無窮，距離夢想越來越近。

《四季平安》 太原市老年大學(xué) 李慧英

在學(xué)校的官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)上，有專家、教師和學(xué)員們的積極投稿，大家相互交流，互相借鑒，第四課堂為師生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。