新形勢下做好西藏縣級黨校學員管理工作的幾點思考

次仁多布杰

摘 要：對于西藏基層黨校而言學員管理是實現(xiàn)各級西藏縣級黨校培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，要認真研究西藏縣級黨校的學員管理工作，不斷總結(jié)學員管理經(jīng)驗.積極探索新形勢下新學員管理模式和方法，通過加強西藏各縣級黨校學員管理科的管理，確保西藏基層干部培訓質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：西藏；黨?？h級；學員管理

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出：學員管理是黨校培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。學員管理是包括思想政治教育、學習管理、組織管理和生活管理。要想一個好的培訓結(jié)果必須有一個好的學習過程。改進縣級黨校學員管理方式，提高學員管理效果，是西藏各縣級黨校教育的一個重要組成部分。積極探索創(chuàng)新西藏縣級黨校學員管理工作的方式方法，不斷強化提高西藏縣級黨校學員管理工作的思想意識，是西藏縣級黨校工作的新要求和學員管理的新需要。

1 西藏縣級黨校學員管理工作中存在的問題及成因

自12月12日全國黨校工作會議以來，全國黨校工作踏上了新的騰飛，對于西藏而言在區(qū)黨委的高度重視下，西藏黨校事業(yè)也有了新的飛躍，從質(zhì)到面都有了更好的發(fā)展，特別是基層黨校的發(fā)展有指明了更好的前景和方向，西藏在基層開始建立了很多縣級的黨校，在西藏很多縣級黨校才起步，因此在教學、學員管理等方面存在著很多的不足和加強的方面。

1）受訓學員素質(zhì)層次不齊?？h級黨校主體班主要是入黨積極分子培訓班、鄉(xiāng)科級領(lǐng)導培訓班、農(nóng)牧民黨員培訓班等。培訓學員中有研究生、大學畢業(yè)生、中專生，也有文化水平較低但經(jīng)過函授等多種渠道取得學歷的學員，更有文化水平很低的農(nóng)牧民黨員，他們的政治理論素質(zhì)和理論基礎也不相同。在學習中，部分學員對理論性強的專題聽不懂，甚至厭學，造成課堂紀律和學習效果有很大差別，很難落實“菜單式”教學的專題需要。

2）學員工作性質(zhì)和需求不同。組織選派到黨校參加培訓的學員大部分都是縣直干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、街道辦事處、農(nóng)牧民干部，特別是入黨積極分子培訓班、優(yōu)秀工作者，他們絕大多數(shù)是暫時離開工作崗位來學習的，雖然組織調(diào)訓時要求完全脫離工作安心學習，但完全脫離工作不實際；單位其他同事暫時也替代不了他的工作，許多工作必須得本人親自辦理，因此他們在學習期間還要處理一些工作事務。還有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部平時工作在辦公室時間少，下村隊到實地為群眾解決困難的時間多，來當校學習每天坐六七個小時聽課學習，身體上嚴重不適應，影響聽課效果。

3）理論教學多，研究問題少。縣級黨校宣傳理論的專題過多，再加上縣級黨校教師理論研究深度還不夠，與當?shù)貙嶋H聯(lián)系不密切，學員聽課的興趣和積極性不高。而對學員工作中遇到的難點和熱點問題缺乏調(diào)查研究，探討解決問題的方法和措施方面存在較大差距，很難滿足學員學習的愿望。

4）部分學員對黨校培訓的思想認識不夠。態(tài)度不端正，不能嚴格做到“三個轉(zhuǎn)變”，認為到黨校來就是交交朋友鍍鍍金；上課不能認真聽課，心思不在學習上，不能嚴格遵守黨校主體班管理規(guī)定，隨意請假，調(diào)研報告和課題研究抄襲情況嚴重，缺乏調(diào)研深度。

5）管理人員的能力不足。西藏很多縣級黨校剛剛起步，因此硬件不完善的同時，更多的問題出自于軟件方面，使縣級黨校的培訓開展難度很大。特別是有些縣級黨校因為缺乏軟件資源，管理不了學員，導致很多培訓班無法進行正常開班，特別是缺乏優(yōu)秀的班主任進行管理學員，導致培訓的效果也達不到應有的效果。

2 西藏縣級黨校學員管理工作的幾點思考

全國黨校工作會議召開后，西藏也從自治區(qū)委到個市委進行開了黨校工作會議，深入貫徹落實全國黨校工作會議精神和《關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》。西藏各級黨校認清了發(fā)展的方向，堅定了黨校姓黨的原則，特別是在黨校管理方面看清了，學員管理是各級黨校培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)的重要性。新形勢下西藏縣級黨校的發(fā)展與進步本人認為從以下方面加以努力：

1）強化服務意識，建設一支高素質(zhì)的管理隊伍。西藏縣級黨校的學員管理工作要開創(chuàng)新局面，必須建設一支政治素質(zhì)高，業(yè)務能力強，忠誠于黨校事業(yè)的教師隊伍。培訓班學員中不乏有單位領(lǐng)導，也有來自農(nóng)民的農(nóng)民黨員干部，也有自己親朋好友，也有曾經(jīng)是自己的學生或領(lǐng)導。一定程度上加大了管理的難度。所以在學員管理方面，緊緊圍繞“堅持原則，嚴格管理，改進辦法，加強服務”的宗旨，提高自我約束能力。嚴格執(zhí)行學校班主任管理細則，嚴格按照黨校管理制度辦事，不斷完善學員管理內(nèi)部的自身建設。通過量化考核，促進學員管理干部隊伍整體素質(zhì)和水平不斷提高.更利于班風的改進和良好工作作風的形成。

2）充分調(diào)動積極性，形成一個良好的學習風氣黨校學員既是管理的對象，又是管理的主體。加強學員管理，充分調(diào)動學員在學習中的積極性和主動性，并按照教學計劃進行學習，對實現(xiàn)培訓目標有重要意義。（1）充分調(diào)動學員積極主動的學習精神。首先是使學員深刻認識到作為黨的領(lǐng)導干部學習理論的重要性。把班級的活動融入到黨校的教學過程中去，比如，學員討論圍繞黨校所學專題，學員講壇圍繞當?shù)攸h的建設和經(jīng)濟建設。同時也可以利用課余時間多搞有益身心健康的活動，增強班級凝聚力、為人處世能力和與人溝通的能力。（2）把良好的學風貫穿于整個教學過程。建設良好的學風，是黨校培訓必須解決的重大問題。第一、從學員入學起，就要進行黨性教育、學風教育，并將這一教育貫穿于教學過程的始終。黨性教育和學風教育主要應解決兩個方面的問題：一是擺正學習理論同實踐的關(guān)系，只有在正確的理論指導下才有可能取得卓有成效的實踐；二是要在學習馬列主義的立場、觀點、方法上狠下功夫，真正理解“馬克思主義中國化”。第二，教育學員以自學為主，走“讀書、思考、研討、交流”路子，學員應根據(jù)自己的實際工作經(jīng)歷、閱讀能力，在教師的指導下思考和研究一些問題，把經(jīng)驗上升到理論，以便更好地工作。（3）努力為學員提供一個良好的學習秩序。良好的學習秩序是保證良好的教學效果的前提。首先。組織和引導學員按照教學計劃的要求進行學習。各項教學活動，其中包括自學、聽課、研討、交流、看電教片等，讓其理解和明白組織安排各項教學活動的目的和意義。

3）把握實效性，完善一套制度和管理方法。（1）不斷完善各項管理制度。制度建設是加強學員管理的基礎性工作。形勢在發(fā)展，情況在變化，學員管理工作者要十分注意從實踐中總結(jié)和提煉新的經(jīng)驗，形成新的規(guī)章制度，不斷完善管理內(nèi)容，充實管理手段。主要抓好三項工作：一是逐步完善《黨校主體班學員管理規(guī)定》；二是不斷修改完善學員管理制度；三是堅決依規(guī)辦事。關(guān)鍵是制度的落實，黨校教務處隨時抽查班主任對制度落實情況，同時，嚴把考勤關(guān)，嚴把請假關(guān)，自覺維護黨校培訓的規(guī)范性和嚴肅性，克服隨意性，班主任和學員相處時間較長，自然感情較深，有時難免出現(xiàn)庇護學員的錯誤，掩蓋學員的不足，在一定程度上影響管理制度的落實。（2）學習管理要以人為本。學員是黨校學習的主體，學員學習的主動性和創(chuàng)造性直接影響到黨校的教學質(zhì)量。要以學員為本，從把學員管住、管好轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞终{(diào)動學員學習的主動性和創(chuàng)造性。教務處集中精力抓好課堂教學。要求每位學員要認真領(lǐng)會教學計劃。組織好學員的課題研究，開展課題組調(diào)研和研究活動，力爭把所學到的理論與工作中出現(xiàn)的熱點難點問題結(jié)合起來，與課題研究結(jié)合起來，解放思想，開拓思維，形成學員個人的思想和為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的思路。（3）嚴格結(jié)業(yè)考核制度。學員結(jié)業(yè)時要對他們的培訓給與考核給與正確的鑒定，不能一張試卷定成績，制定學習管理考核、考勤管理考核、生活管理考核、考試考核等各項考評相結(jié)合的考核辦法。并且各項考核比例要恰當，考核比例分配要科學，根據(jù)考核選定優(yōu)秀學員，優(yōu)秀班干部。

參考文獻

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