如何設(shè)計小學(xué)三年級語文課堂測評練習(xí)

楊樓

摘 要：學(xué)習(xí)語文知識能夠更好地促進(jìn)人與人之間的溝通和交流，也能繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所以語文是一門重要的學(xué)科，當(dāng)下必須要高度重視語文教學(xué)，樹立科學(xué)合理的教學(xué)觀念，提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平。那么在課堂教學(xué)過程中，必須要徹底拋棄傳統(tǒng)的教育方式，注重對學(xué)生的語文知識練習(xí)，目的是讓學(xué)生能夠熟練運用語文知識，所以必須要將教育重點放在練習(xí)上在練習(xí)中尋找規(guī)律，在規(guī)律中尋找使用技巧。

關(guān)鍵詞：設(shè)計；小學(xué)語文；課堂測評；教學(xué)研究

學(xué)生要想提高語文能力，必須要不斷進(jìn)行認(rèn)識、理解、運用和創(chuàng)造等，只有把語文知識在這些過程中不斷反復(fù)練習(xí)，才能與做到熟練運用語文知識。那么練習(xí)的方式，練習(xí)內(nèi)容要求，是每一位語文教師值得深思的問題，首先要全面了解學(xué)生的興趣愛好和性格特點，其次從學(xué)生的實際情況出發(fā)，真正滿足學(xué)生的需求。雖然語文練習(xí)方式和內(nèi)容有許多種，但是在教學(xué)過程中一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，實施科學(xué)合理的聯(lián)系方式。本文從設(shè)計角度出發(fā)，針對小學(xué)三年級語文課堂測評練習(xí)提出幾種練習(xí)形式，供廣大教育工作者參考。

一、辨識能力練習(xí)

由于我國漢字具有博大精深的特點，在小學(xué)三年級語文教學(xué)過程中，學(xué)生就需要熟練掌握漢字的書寫和讀音。那么在課堂教學(xué)過程就必須要不斷練習(xí)學(xué)生的辨識能力，而辨識主要是針對字形相同、讀音相同甚至是多音字等，從而正確掌握漢字的書寫和讀音。這方面的練習(xí)就是學(xué)生對語文知識點的鞏固，避免學(xué)生出現(xiàn)讀音錯誤、書寫錯誤甚至是用詞錯誤。

二、選配練習(xí)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)字詞填空題目，即根據(jù)對話內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，加強這方面的練習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生語言能力，還能鍛煉思維能力。比如選詞填空，根據(jù)下面的語句，選擇合適的詞語填空；（發(fā)揮）作用、（發(fā)揚）作風(fēng)、（發(fā)明）電燈、（發(fā)現(xiàn)）問題、（發(fā)掘）寶藏等等。

三、組合練習(xí)

在語文教學(xué)過程中，課本上經(jīng)常會出現(xiàn)用詞組句，也會出現(xiàn)根據(jù)題目要求進(jìn)行用字組詞。所以教師必須要不斷對學(xué)生進(jìn)行語言組合練習(xí)，提高學(xué)生用字、造句方面的能力，熟練掌握語言材料組詞系列方面的運用。比如給出一個偏旁部首，然后組成一個漢字后再進(jìn)行組詞練習(xí)；也可以給出幾個詞語，并且這些詞語擺放順序比較混亂，然后把這些詞語排列組合成通順的語句。

四、變換練習(xí)

這里所說的變換不是詞語的變化，而是句式的變換，且變換不同于那些傳統(tǒng)的變化練習(xí)，而是要求學(xué)生全面掌握各種句式，根據(jù)詞語語境情況，靈活使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。學(xué)生所表達(dá)出來的句子必須要滿足兩個要求：情意表達(dá)準(zhǔn)確和語句通順，那么就需要對學(xué)生進(jìn)行扎扎實實的練習(xí)。三年級語文教學(xué)過程中，句式轉(zhuǎn)換一般情況下只有三種：語氣的變換、字句的變換和語氣的變換。小學(xué)三年級的修辭方式的變換一般都是比喻、一般描寫和同義詞之間進(jìn)行替代和轉(zhuǎn)換；修辭方式的變換都是把疑問句和陳述句之間進(jìn)行互換；字句的變換都是交換名詞位置。

五、修改練習(xí)

小學(xué)三年級語文有一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是如何修改病句，修改病句的練習(xí)，能夠有效提高學(xué)生組織語言能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成推敲語言是否正確和合理的習(xí)慣。那么在小學(xué)三年級語文教學(xué)過程中，修改語句的練習(xí)一般都是語序和用詞方面的訓(xùn)練，使學(xué)生語文用詞更加準(zhǔn)確，語序沒有語法問題。

六、對話練習(xí)

在對話練習(xí)過程中，教師必須要充分發(fā)揮自己的作用和價值，積極做好相關(guān)指導(dǎo)工作。首先對話練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，還有教科書相關(guān)內(nèi)容，每一章節(jié)教學(xué)完畢后，教師要使練習(xí)內(nèi)容和過程更加科學(xué)、合理、系統(tǒng)地進(jìn)行。每一節(jié)課，進(jìn)行小規(guī)模練習(xí)，每一章節(jié)結(jié)束后進(jìn)行集中練習(xí)，使練習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)地進(jìn)行。另外除了書本上對話練習(xí)外，還需要選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行補充，讓學(xué)生能夠熟練掌握對話技巧。但是補充內(nèi)容要保證質(zhì)量，數(shù)量不宜過多，避免影響效果。

三年級是小學(xué)階段承上啟下的一個階段，必須要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文能力。語文課堂測評練習(xí)可以通過以下幾點有效進(jìn)行：辨識、選配、組合、變換、修改和對話等方面練習(xí)，也是可以適當(dāng)增加造句練習(xí)，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 馮志強