優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)探究

趙猛

摘 要：大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)，提高大學(xué)生素質(zhì)水平，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)向著現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)人全面發(fā)展的核心工作，同時(shí)也是大學(xué)生承擔(dān)國(guó)家建設(shè)使命的重要體現(xiàn)。本文主要結(jié)合馬克思主義人才觀，分析了優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，希望通過本次研究，對(duì)進(jìn)一步提升大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量有一定幫助。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀大學(xué)生 基本素質(zhì) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）02-0-01

當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，直接關(guān)系到未來國(guó)家建設(shè)方向及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。十八大以來，提出了全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)實(shí)施過程中，就需要優(yōu)秀大學(xué)生發(fā)揮其應(yīng)有的作用。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)接班人，全面推行素質(zhì)教育的責(zé)任，在人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自己，提升綜合能力，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)是指大學(xué)階段的學(xué)生要有崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅(jiān)定正確的政治方向，具有較強(qiáng)的倫理、社會(huì)公德和法律意識(shí)，對(duì)集體、民族、國(guó)家、社會(huì)、有明確的責(zé)任感和義務(wù)感，這種素質(zhì)是指導(dǎo)大學(xué)生向前進(jìn)步，促使大學(xué)生成功的重要素質(zhì)。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)包括了思想素質(zhì)，政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想素質(zhì)就要求大學(xué)生具有辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀、價(jià)值觀，集體主義的人生觀和價(jià)值觀。政治素質(zhì)就是要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要深刻擁護(hù)和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本工作路線，對(duì)現(xiàn)在的形勢(shì)作出正確評(píng)估，熱愛祖國(guó)、熱愛民族，具備正確的民主和法制觀念。而大學(xué)生的道德素質(zhì)主要包括了社會(huì)公德和職業(yè)道德兩個(gè)方面。思想道德素質(zhì)中的各種素質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的素質(zhì)。在大學(xué)教育開展過程中，做好大學(xué)生思想道德教育，首先應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從教育引導(dǎo)和灌輸入手，不斷提升大學(xué)生的道德意識(shí)。開展大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，是高等教育的基礎(chǔ)工作，也是當(dāng)前高等教育學(xué)生思想道德素質(zhì)亟需解決的重要問題。在全新歷史時(shí)期，要想確保大學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)，就需要大學(xué)生首先對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道德的要求和基本內(nèi)容作出了解。高等教育工作開展過程中，構(gòu)建完善的育人環(huán)境，是提升學(xué)生思想道德水平的陣地，優(yōu)良的傳統(tǒng)教育是實(shí)施思想道德素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，提升學(xué)生干部的修養(yǎng)，是大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的突破口，良好的道德行為，是做好大學(xué)生思想政治教育的重要支撐。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)要突出創(chuàng)新性，創(chuàng)新能力是未來人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵素質(zhì)，大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)主要體現(xiàn)在創(chuàng)新意識(shí)，思維能力，技術(shù)精神等多個(gè)方面。是人獲得成功的根本素質(zhì)，是個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中綜合性最強(qiáng)的素質(zhì)，也是最高能力最高級(jí)別的一種素質(zhì)。當(dāng)代高等教育在發(fā)展過程中，應(yīng)該將創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在高等人才培養(yǎng)的首要位置去抓，將其作為核心。高等教育所培養(yǎng)人才質(zhì)量高低，應(yīng)該以創(chuàng)造力的高低來進(jìn)行衡量。優(yōu)秀大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和接受高等教育過程中，首先應(yīng)該不斷培養(yǎng)自己探索自然科學(xué)知識(shí)的興趣和自主獲得知識(shí)的能力，讓大學(xué)生能夠盡快接觸到與科研相關(guān)的工作，并確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，深入到科學(xué)技術(shù)的前沿陣地。在科研工作開展過程中，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方法，作出新論斷。同時(shí)還要堅(jiān)持全面教育改革的方針，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)改革，勇于把握前沿學(xué)科，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科之間交叉結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)，確保培養(yǎng)的人才不僅具有廣博扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還具備較強(qiáng)的學(xué)科綜合能力。高等院校還應(yīng)該積極為當(dāng)代大學(xué)生參加對(duì)外交流，學(xué)科間交叉滲透創(chuàng)造必要條件，在校園內(nèi)部營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，要切實(shí)把握當(dāng)代大學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生要勇于沖破傳統(tǒng)理念，大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新想法。

三、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)

優(yōu)秀大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)集中體現(xiàn)了做一名優(yōu)秀人才的科學(xué)思維創(chuàng)造能力，以及先進(jìn)技術(shù)工具的發(fā)明和運(yùn)用能力。科學(xué)技術(shù)素質(zhì)應(yīng)該以科學(xué)理論知識(shí)為核心，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這項(xiàng)素質(zhì)是大學(xué)生掌握真理，探索真理，繼承人類文明，進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的核心素質(zhì)。優(yōu)秀大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)中，最為重要的是分析能力，超越能力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)說白了就是追求真善美，追求真相的智慧、精神、情感、理想、氣質(zhì)、人格和相關(guān)修養(yǎng)，要求大學(xué)生能夠?qū)⒅巧?、情商有效結(jié)合。大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，既包括了科學(xué)知識(shí)、方法、理論、觀念、思想，又包括了思維、智慧、研究能力、發(fā)明能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)用能力。要想切實(shí)提高優(yōu)秀大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，首先應(yīng)該對(duì)高等教育的人才評(píng)估方式進(jìn)行革新，創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樹立以科技素質(zhì)評(píng)價(jià)人才的教育理念。同時(shí)還應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行革新，以提升大學(xué)生科學(xué)理論和科學(xué)知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建大學(xué)生科技實(shí)踐內(nèi)涵，進(jìn)一步深化當(dāng)代大學(xué)生的科技道德品質(zhì)和科技實(shí)踐。

四、身體和心理素質(zhì)

身體素質(zhì)是學(xué)生一切素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，健康的體魄，是當(dāng)代大學(xué)生為國(guó)家建設(shè)為人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的重要體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)，包括身體健康，發(fā)育良好，具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，堅(jiān)持體育鍛煉，有終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)與突破困難的毅力。心理素質(zhì)是個(gè)體認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，認(rèn)識(shí)他人，并以此做出相應(yīng)調(diào)整的能力。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生容易出現(xiàn)心理障礙和心理疾病的現(xiàn)狀，高等教育工作者應(yīng)該以此做出相應(yīng)調(diào)整，注重對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，提升當(dāng)代大學(xué)生的適應(yīng)能力。在日常教學(xué)過程中，要逐步引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確對(duì)待人生飼喂觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)膶?duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折教育，提高學(xué)生自身素質(zhì)，將新的教育和思想政治教育有效結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整。必要時(shí)可以開展心理咨詢服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生的心理問題，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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