人教版英語（一年級起點）六年上冊Unit2Lesson2教材解讀

王姝

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教和學(xué)的憑借，是完成教學(xué)任務(wù)的依據(jù)，是“課程標(biāo)準(zhǔn)”目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)過程的支架。因此，教材解讀一直是教師工作的重要內(nèi)容，它關(guān)系到教師的課程設(shè)計、課程組織與實施；更關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、教育目標(biāo)的達(dá)成。

一、課節(jié)內(nèi)容解讀

（一）本課教學(xué)內(nèi)容

Unit 2 Around the World Lesson 2是新起點小學(xué)英語六年級上冊第二單元第二課時。本課的主要內(nèi)容是通過A、B、C三部分向?qū)W生呈現(xiàn)本單元的主要功能句。

（二）本課教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說speak 和French這兩個單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠聽懂、會說世界上主要英語國家英、美、加、澳的主要城市、名勝、地理位置、語言等信息的功能句：What do you know about...？ Its famous for ... People there speak ... Its in the ... of ...You can ...there.

3.能夠初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用以上功能句，并能按要求在所提供的語境中書寫幾個意義連貫的句子。

（三）本課教學(xué)重、難點

1.重點：能表達(dá)出世界上主要英語國家英、美、加、澳的主要城市、名勝、地理位置、語言等信息的功能句：What do you know about ...？ Its famous for ... People there speak... Its in the ... of...You can ...there.

2.難點：能熟練運用本課重點句進(jìn)行問答，并能就某一國家或城市信息進(jìn)行交流，自如地在情境中練習(xí)和使用語言，并進(jìn)行口頭和筆頭的輸出。

二、本課教學(xué)環(huán)節(jié)解讀

（一）Preparing導(dǎo)入環(huán)節(jié) 課前一歌

教法學(xué)法：歌曲導(dǎo)入，通過課本歌曲的演唱使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并回憶第一課時我們所了解的國外重要城市，歌曲中的重點句式What do you know about？Its famous for ...反復(fù)呈現(xiàn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)良好英語課堂氛圍

（二）Review復(fù)習(xí)環(huán)節(jié) 溫故知新

教法學(xué)法：采用交際法，師生、生生自由會話，鞏固舊知，國家、城市、名勝一一對應(yīng)，為新課再次做好鋪墊。

設(shè)計意圖：以舊帶新，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，運用英語的表達(dá)能力。

（三）New Lesson 新授環(huán)節(jié) 聽說為主

A Look，listen and say.的功能句和本課的兩個目標(biāo)詞。再次播放兩次，加深學(xué)生理解短文，并準(zhǔn)確從文中尋找出本課涉及的主要功能句型。

設(shè)計意圖：視聽同步，聽說先導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的理解和表達(dá)能力。具有真實、生動、實用的特點，便于學(xué)生理解、模仿并操作。

B Think，write and talk.

教法學(xué)法：采用交際法、游戲教學(xué)法、觀看教學(xué)光盤或圖片、展開對話的方式，操練A項中的功能句。學(xué)生可以兩人結(jié)對，相互問答。然后先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的內(nèi)容，做到有序觀察，再進(jìn)行小組合作，完成表格，小組匯報成果，投影展示，并及時評價。

設(shè)計意圖：便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。發(fā)揮集體作用，增強學(xué)生合作意識，講學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)其課堂的主體地位，也更好地突破了教學(xué)重點。

C Lets write.

教法學(xué)法：學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家，把其相應(yīng)的信息填寫在橫線上。教師鼓勵學(xué)生多寫句子，提醒學(xué)生書寫要規(guī)范，內(nèi)容要豐富，同時也要注意標(biāo)點符號和大小寫的問題。學(xué)生展示，并進(jìn)行自評、互評。

設(shè)計意圖：通過多樣性的活動感知學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需求，分散難點。

三、知識框架梳理與擴展

1.師生合作梳理本課主要內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)框架。

Around the World famous country city language location

2.展示學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，擴展本課知識重點。

教法學(xué)法：小組合作，總結(jié)本節(jié)課主要功能句型，學(xué)生敘述后教師板書本課知識結(jié)構(gòu)框架，并在此基礎(chǔ)上拓展出其他重要國家及所屬城市和其名勝、地理位置。

設(shè)計意圖：互動體驗式教學(xué)，不拘泥于教材，又依附于教材，開闊學(xué)生視野，從而也很好地鞏固并拓展了教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

設(shè)計意圖：軌跡式積累，每學(xué)期有十六周，以周圍單位，給學(xué)生發(fā)放一張評價表，表格內(nèi)容分聽說讀和書寫兩項，課時分三次。依據(jù)自己情況在相應(yīng)的評價等級欄中☆涂成紅色。每周過后學(xué)生將自己積累下來的評價單裝訂成冊，看到自己的成長軌跡。

五、訓(xùn)練題的解讀

教法學(xué)法：B部分采用交際法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，觀看教學(xué)光盤或圖片，展開對話的方式，操練A項中的功能句。學(xué)生可以兩人結(jié)對，相互問答。然后先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的內(nèi)容，做到有序觀察，再小組合作，完成表格，小組匯報成果，投影展示，并及時評價。

設(shè)計意圖：便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。發(fā)揮集體作用，增強學(xué)生合作意識，講學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)其課堂的主體地位。也更好地突破了教學(xué)重點。

六、課后拓展的解讀

形式一：填充國家、首都、重要城市、完善圖冊信息量，完美補充……

形式二：表格填寫，作為資料的匯總。

教法學(xué)法：采用合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法，課后讓學(xué)生小組合作，利用書籍、或網(wǎng)絡(luò)搜集資料，完善圖冊或表格。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，不斷增強探究意識。

編輯 杜元元