班主任德育工作之“我心”

摘 要：班主任德育工作是學校育人工作的重中之重，是學生成人與成才的重要抓手，而愛是做好班主任工作的根本。通過充滿愛心、信心以及恒心的德育實踐，全力提升班主任所必需的核心素養(yǎng)。

關鍵詞：班主任；德育工作；愛心；信心；恒心

班主任德育是一項綜合性強、涉及面廣、專業(yè)技術要求高的工作，是班主任內(nèi)化于心，外化于行的自然流露，是教育理想在德育領域的有益延伸，是做好學生成才與成人有效遞進的重要手段，班主任德育工作之“我心”正是我對這項工作的認真思考。

一、 愛心是鋪就學生成長的陽光大道

記得2016年，我新接了初一，班級有一位內(nèi)向乖巧的女生，聽她的小學同學說她在小學階段表現(xiàn)平平，當我把她叫到辦公室聊天詢問關于新學期有什么新的打算的時候，孩子似乎不知道該說些什么，但她的眼神里似乎有一種神秘的力量在涌動，好像在告訴我她需要被關注、被鼓勵。我告訴她要相信自己，你能行！如果以后遇到學習和生活上的困難請告訴老師，老師會幫你！孩子的眼神似乎與我發(fā)生了思想的碰撞，也或許是她的內(nèi)心之門被我開啟了，從那時起，我經(jīng)常關心和鼓勵她。初一全年她進步飛快，到了初二下學期她已經(jīng)是全班的領跑者了。現(xiàn)在進入初三，她的英語成績有點弱，我告訴她要夯實英語基礎，抓住英語學習的關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過反復的鼓勵與指導，她的成績穩(wěn)中有升。當看到她露出開心的笑容，帶著滿懷感恩的眼神時，我真真切切地感受到作為一名師者所應該具備的愛人之心，它是鋪就學生成長的陽光大道。

二、 信心是培養(yǎng)學生品質(zhì)的精神源泉

2017年6月初，學校舉辦了第十四屆田徑運動會。比賽的最后一個下午是年級組的團體接力賽。此時，我班和另外一個班級為了最后一個團體總分獎展開了激烈的角逐。為了集體的榮譽大家都拼了，班級之間的競爭達到了白熱化。在男子團體4×400米接力決賽中，我班不負眾望獲得了較好的成績。只要女子團體發(fā)揮正常水平，班級就可以獲得團體總分前四名的既定目標。比賽開始前，由于一位女生已經(jīng)參加了多項個人和團體預決賽，出現(xiàn)了大腿抽筋的緊急狀況，所以不得不臨時更換運動員。這時大家向我推薦了班長，說她小學的時候跑步成績也不錯。于是我希望班長為班出征。然而班長此時卻對我說她跑步不行，說如果跑的成績不好該怎么辦……總之就是不上場，沒辦法的情況下，班里只能挑選另外一名自告奮勇的同學上場。其實我的心里很清楚，至少這兩位同學相比較班長的跑步還是更勝一籌。結(jié)果前三棒我班都是第一梯隊，但是到了第四棒，這位女生雖歷經(jīng)努力卻還是被其他班級的同學一個一個地超越，最終僅僅獲得了團體女子第八名的成績。結(jié)果事與愿違，在學校公布各班總分的時候，我班與前一個班級總分竟相差一分，最終與榮譽失之交臂。看著孩子們失望的目光，看著大家瞟向班長的眼神，我知道這件事情孩子們都有話要說。于是我召開了一次關于此次運動會的主題班會，讓大家探討這次運動會我班表現(xiàn)出的進步與不足，當大家談到因為個人原因，尤其是班長做事推三阻四不自信而給班級帶來的后果時，班長難以抑制地痛哭流涕，并且當面向大家做了檢討。放學后，我把班長的父母親都邀請到了學校，關于這件事情所反映出來的自信問題與家長進行了深入地討論，其實在平時班長也曾表現(xiàn)出了做事不夠自信等問題。我結(jié)合日常的學習生活，希望班長能夠真正地從這次活動中汲取經(jīng)驗教訓。此后，班長似乎換了一個人，所有與班級有關的事情她都是第一個去完成，涉及班級的事情她都是親力親為，做事也自信從容了許多。2018年6月初，學校舉辦了第十五屆田徑運動會，在比賽日最后一個下午的女子團體4×400比賽中，我有意識地讓班長為班出征，盡管她有些扭捏，但還是爽快地答應了，今年的運動會我班不僅有了較大的進步，而且位列年級第三，超越了我們的既定目標。看著孩子們燦爛的笑容，以及班長釋懷的眼神，我知道，那份戰(zhàn)勝人生艱難險阻的自信，以及從中吸取的精神營養(yǎng)將會滋養(yǎng)孩子的一生。

三、 恒心是筑牢德育工作的教育基石

狄更斯說“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！苯逃ぷ魇且粋€漫長的過程。顯然，擁有恒心對班主任德育工作來說，顯得尤為重要。記得2013年開始當班主任的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的關于窗簾整理的現(xiàn)象。有些班級的窗簾永遠是敞開著的，隨著夏季的風來回擺動；有些班級的窗簾是卷在暖氣管片上的；還有的班級窗簾甚至更為隨意，扎的扎敞的敞，顯得室內(nèi)凌亂，不夠整潔。經(jīng)過一段時間的觀察，我要求靠窗子的同學只要不是正午陽光炙烤的時候，都要把窗簾全部扎起來。為了保持學習環(huán)境的整潔，我對此做了詳細的講解，如扎起的窗簾高度應保持同一個水平位置等。這樣做既整齊劃一，又顯得整潔美觀。當然，起初的情況并不盡如人意，認真的學生會按照要求把窗簾整理得很好，可也有些愛玩鬧的學生甚至還會將窗簾裹在身上裝“木乃伊”。對此，我沒有急于批評或是指責，而是靜靜觀察，經(jīng)過一段時間的實施就對存在的問題進行整改，再經(jīng)過一段時間的實施緊接著繼續(xù)整改，久而久之，我班的窗簾效應日漸顯露，無論在什么季節(jié)，整齊的窗簾都是我班一道靚麗的風景線。其實這僅僅是班主任德育工作中微乎其微的一點，但是只要我們每天都重視這許許多多個零散的“1”，相信含苞待放的花朵經(jīng)過不懈的努力終成枝頭綻放的蓓蕾。

總之，通過充滿愛心、信心以及恒心的德育實踐，全力提升了班主任所必需的核心素養(yǎng)，夯實了班主任德育工作的基礎，強化了班主任德育工作的精細度，鞏固了班級德育的成果。2014年9月9日，在第三十個教師節(jié)來臨之際，習總書記提出了新時期好教師的標準，即“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，我將不遺余力的以“四有好教師”為標準，熱愛講臺，關愛學生，爭做新時期令家長和學生滿意的優(yōu)秀人民教師。

作者簡介：李中華，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市實驗中學。