生活，習(xí)作真情實感的源泉

王夢媛

習(xí)作教學(xué)是我們小學(xué)中高年級教學(xué)工作的重點，當(dāng)然也是難點?，F(xiàn)在的孩子生活條件好了，他們的眼界也隨之開闊了，可是他們寫起文章來大部分卻是干巴巴的，缺少真情實感，很空洞，都是喊口號，說大話，很難讓人產(chǎn)生共鳴。是什么原因呢？我想最主要的是他們沒有真正的走進生活，而我們教師也沒有教會他們?nèi)绾尾蓴X生活浪花的本領(lǐng)。為了讓孩子們的作文能夠貼近生活，寫出真情實感，我們可以從以下幾個方面著手。

一、培養(yǎng)孩子們熱愛生活

隨著現(xiàn)代化生活的進展，市場化的深入，競爭的日益加劇，人們越來越感覺生活太累，體會不到生活的美好。而現(xiàn)在的孩子，隨著生活水平的提高，他們的物質(zhì)生活水平和我們的童年時代相比真是天壤之別，可現(xiàn)在孩子的臉上呢？笑容卻越來越少，他們不僅缺少童年無邪的笑，還有的對生活甚至開始厭倦，是什么原因呢？我想是孩子們的精神世界得不到滿足，他們?nèi)鄙賹ι畹臒釔垡约皩ι畹募で楹团d趣。

所以，我們要培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情趣。因為熱愛生活，你會感到大自然的美好；熱愛生活，你會感到人間其樂無窮；熱愛生活，你才能有熱情，有動力做自己喜歡的事情。如何熱愛生活呢？

（一）要培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情懷

研究表明，向往大自然是與生俱來的，作為人類天生就喜歡與大自然親近，所以，我們可以從美麗的童話激發(fā)孩子們對自然的興趣，也可以從講述大自然的常識入手，還可以經(jīng)常提問一些與自然有關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子去關(guān)注自然。當(dāng)然，我們決不能足不出戶，經(jīng)常把孩子困在家里，而是要帶孩子們多進行戶外活動，讓孩子們走進自然，與自然同呼吸，共生存。比如：

1.每天孩子寫完作業(yè)，家長可以帶孩子到附近的公園里走一走，欣賞一下美景，讓孩子們無形之中感受自然的熏陶。

2.周末帶孩子到郊外游山玩水，體驗自然的奧秘。

3.節(jié)假日游名山大川，感受大自然的迷人魅力。

（二）熱愛動植物，培養(yǎng)孩子們的愛心

動植物是大自然的組成部分，他們都是有生命的，教師可以在日常的教學(xué)中適當(dāng)播放一些有關(guān)自然奧秘的影片，引導(dǎo)孩子們對動植物產(chǎn)生好奇，進而對他們的生活產(chǎn)生敬畏，直至熱愛。

例如，我們可以讓孩子體驗一次養(yǎng)小動物的過程，讓孩子通過與動物共同生活體會到人與動物之間的情感以及自己的付出與不易。也可以在家體驗養(yǎng)花的經(jīng)歷，通過了解花的習(xí)性和平時對花的照顧來體驗生活，培養(yǎng)他們的愛心。

（三）自己的事自己做，走進生活

只要孩子想做，在孩子小的時候，家長就要提供機會給他們，讓他們在勞動中體驗存在感，成就感和快樂，享受勞動帶來的成果，培養(yǎng)自信心和責(zé)任心，一個充滿自信和責(zé)任心能體會到成就感的孩子一定會熱愛生活。

二、引導(dǎo)孩子們留心生活

要想寫出優(yōu)秀的具有真情實感的習(xí)作，光有熱愛生活還不夠。“處處留心皆學(xué)問。”我們在欣賞大自然，享受生活的同時，要學(xué)會觀察你眼中世界的美。

孩子都有強烈的好奇心，單純的好奇心還不能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì)和規(guī)律，因此，我們要隨時提醒孩子們要留心生活中的自然現(xiàn)象，如雷電、風(fēng)雨、彩虹、洪水，或者四季更替的時間、變化等。留心觀察不同季節(jié)周圍的事物變化情況，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律，培養(yǎng)其觀察的興趣和能力；留心生活中的事件發(fā)生，表達一件事的前因后果；留心生活中身邊的人和物，了解他們的喜怒哀樂，書寫他們的人生故事……總之，留心社會百態(tài)，讓我們的習(xí)作寫出發(fā)生在我們身邊的一草一木，一人一事；寫出我們的所見所聞、所思所想；寫出我們真實的生活，抒發(fā)我們的真情實感。事實證明觀察力強的孩子，在形象表達和抽象思維方面都略勝一籌。

三、指導(dǎo)孩子們記錄生活

留心生活，我們會發(fā)現(xiàn)生活原來如此美好！生活就像個萬花筒，五彩繽紛。

我們所有的寫作素材都來源于生活，我們要把這些素材為習(xí)作服務(wù)就要把平時觀察的點點滴滴隨時記錄下來。常言說：“好記性不如爛筆頭”，意思是我們平時看到的東西如果不及時記錄下來，會隨著時間的推移而慢慢消失的。所以，我們要學(xué)會把日常所見所聞記錄下來，有空翻一翻，讓它永存在我們的大腦，為我們的寫作積累素材。

記錄生活的方式多種多樣，平時教學(xué)中我們可以指導(dǎo)孩子做如下訓(xùn)練。

（一）寫隨筆。隨筆就是孩子們把平時在生活中感興趣的人或事寫下來，不受文體的限制，字?jǐn)?shù)自由，命題自由，可議論，可抒情，隨心所欲。這樣孩子的興趣比較大，起初他們的內(nèi)容可能寫得比較簡單，漸漸地隨著積累的增加，寫的內(nèi)容會越來越豐富，表達能力也會越來越強。

（二）寫日記。日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中看到的，聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。

（三）寫周記。周記簡單的來說就是對一周里所見、所聞、所做的事情的記錄，有時兼記事情的感受、看法。它體裁廣泛，無論記敘、說明、議論、抒情，隨你任意表達。它也是對生活的真實記錄，也是我們習(xí)作不可或缺的積累。

四、教會孩子表達生活

有了熱愛生活的興趣，學(xué)會了觀察生活、記錄生活，就為我們的習(xí)作積累了來自生活的有血有肉的豐富的素材，這些素材在我們寫作時從大腦里調(diào)取出來，才是我們對生活的真實表達，才能寫出我們的真情實感，才能讓我們的作文不空洞，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

總之，習(xí)作離不開生活，它是我們習(xí)作真情實感的源泉，沒有生活就沒有作品，每一部不朽的作品無不來源于生活，讓我們做生活的主人，親近它，熱愛它，歌頌它吧！

課題名稱：《小學(xué)中高段習(xí)作生活化教學(xué)的實踐研究》，課題編號：（合教【2018】108號）