探討高中美術(shù)教學(xué)德育滲透的有效途徑

許度康

【摘要】? 高中是學(xué)生心智走向成熟的重要時(shí)期，也是形成良好思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)的重要時(shí)期，所以在美術(shù)教學(xué)中，不僅要講授基礎(chǔ)知識和技能，還要將德育教育滲透其中，讓學(xué)生不斷完善健全的人格，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀。

【關(guān)鍵詞】? 高中美術(shù) 德育滲透教育 思想品質(zhì)

【中圖分類號】? G633.955 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-127-01

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的審美

在高中美術(shù)教育中想要更好地滲透德育教育，就要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力。大部分高中生有著較差的美術(shù)基礎(chǔ)，所以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，要將德育教育更多的滲透到美術(shù)欣賞、美工制作中，比如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙、制作書簽等，在書簽制作中，學(xué)生不僅可以繪制精美的圖案，還可以抄寫正能量的名言、詩歌，或是要送給朋友的祝語等，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。另外，剪紙也是我國傳統(tǒng)的文化形式，體現(xiàn)著整個(gè)民族的智慧以及風(fēng)土人情，在學(xué)習(xí)剪紙過程中，教師可以將剪紙背后的故事進(jìn)行講授，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，在教學(xué)過程中教師還可以通過播放美術(shù)作品的圖片、視頻，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，在鑒賞和體驗(yàn)過程中，不斷增強(qiáng)自身審美能力，為道德品質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、營造教學(xué)情境，提高道德認(rèn)知

新課改的不斷深入下，教學(xué)中不僅要講授基本知識，更要注重品德的教育，所以在美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式授課模式，而是營造情境，讓學(xué)生身處“美”的環(huán)境中，充分感受美、提高對美的認(rèn)知，從而在人生意義的追求及思考上有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人思想境界。比如，在學(xué)習(xí)《禮儀與教化》時(shí)，教師可以將“國法、家規(guī)”相關(guān)知識滲透進(jìn)去，在進(jìn)行作品鑒賞時(shí)將其社會(huì)背景進(jìn)行講述，如《女史箴圖》反應(yīng)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下女性做人之道，而孝子棺刻畫反應(yīng)的是孝敬父母及先輩，這是都是符合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的作品，通過將這些傳統(tǒng)禮與道的講授，讓學(xué)生在潛移默化中懂得孝敬父母和做人之道。同時(shí)，教師還可以與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在授課前提前準(zhǔn)備一些漢服，并通過視頻讓學(xué)生了解漢服的設(shè)計(jì)、制作，以及其中所體現(xiàn)的中國元素，讓學(xué)生試穿感受中國傳統(tǒng)文化，在師生的交流互動(dòng)中，激活課堂氣氛，還能提高學(xué)生對美的認(rèn)知，在美的鑒賞中學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)。

三、利用美術(shù)繪畫，提高學(xué)生的修養(yǎng)

繪畫的靈感來源于生活又高于生活，所以通過繪畫讓學(xué)生細(xì)心的觀察、學(xué)習(xí)生活中的人和事，從中體會(huì)到人們處于社會(huì)中，要通過彼此的了解、互相的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。高中階段是學(xué)生形成正確自我意識、人生觀、思想品質(zhì)的重要時(shí)期，也是從幼稚走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的重要時(shí)期，通過在美術(shù)繪畫中滲透教育，有助于提高學(xué)生的品行。比如在畫人物的時(shí)候，必須對人的額角的寬度、五官形狀進(jìn)行仔細(xì)的觀察，去辨別每個(gè)人的不同之處，在觀察中也能體會(huì)到每個(gè)人的不同人生，教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生繪畫自己媽媽做飯的瞬間，學(xué)生在對媽媽五官、動(dòng)作、神態(tài)觀察中，以及線條描繪中，都能體會(huì)到媽媽的辛苦，對媽媽的愛會(huì)更加深厚，進(jìn)而懂得珍惜和尊敬家人，從而提高學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。

四、從作品欣賞中陶冶高尚的情操

每一個(gè)美術(shù)作品都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，通過作品欣賞不僅能夠直接感受到美，還能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，陶冶高尚的情操，另外通過引導(dǎo)去揭示每個(gè)作品背后的深層含義，讓學(xué)生從美的享受升華到心靈的凈化。作為有著幾千年歷史文明的國家，我國的傳統(tǒng)文化豐富多彩，這文化都是勞動(dòng)人們的聰明才智所創(chuàng)造，盡管我們身處和平年代，還是要通過美術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，所以在美術(shù)欣賞中，可以強(qiáng)調(diào)作品背后畫家的事跡、文物史記等，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和名族自豪感。比如在欣賞徐悲鴻的《愚公移山圖》時(shí)，首先講述其生平事跡，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期盡管四處躲避，但還是勇敢的舉行義賣活動(dòng)，去宣傳抗日和支援抗日，之后再根據(jù)作品講述其背后所表達(dá)的是對勞動(dòng)人們不屈不撓精神的贊揚(yáng)，這樣學(xué)生通過作品欣賞，不僅欣賞到了作品的美感，還領(lǐng)略了作者的個(gè)人魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神。當(dāng)然想要從美術(shù)欣賞中獲得理想的德育教育效果，就要設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)，比如在作品欣賞之后，可以組織各種主題演講，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，自主探討與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德情操。

五、從美術(shù)課外活動(dòng)中，提高創(chuàng)造美的能力

為了更好的滲透德育教育，就要不斷的展開實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中提升發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，實(shí)際教學(xué)中可以將美育、活動(dòng)和德育相結(jié)合，讓學(xué)生在各種形式的活動(dòng)中受到啟迪和教育，達(dá)到寓教于樂的效果，使學(xué)生能夠身心健康成長。比如組織學(xué)生走出課堂到校園中去寫生，引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己眼中的真善美，去理解不同形式的美，從而學(xué)生會(huì)主動(dòng)的了解校園文化、學(xué)校歷史等，從內(nèi)心深處去體會(huì)真實(shí)的校園，再將這種情感升華到對同學(xué)、對老師、對學(xué)校的熱愛。

結(jié)束語

高中美術(shù)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，在教學(xué)中滲透德育教育，不僅能夠擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操，還能通過情境引導(dǎo)、美術(shù)繪畫、作品欣賞、美術(shù)活動(dòng)等方式，將人文素養(yǎng)和精神文明講授給學(xué)生，讓學(xué)生對生活、對美有更多的感悟，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，讓學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]謝念群.中學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透有效途徑探究[J].青年時(shí)代，2016（29）：192-193.

[3]劉凌.高中美術(shù)鑒賞課的德育滲透淺析——《墓室壁畫》的教學(xué)案例分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2016（1）：79-79.