淺談我校初中歷史第二課堂的形式和原則

何衡松

【摘要】? 傳統(tǒng)的歷史課堂過分注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和人文素養(yǎng)的提升。本校近年來歷史科組積極開展對(duì)第二課堂的研究和教學(xué)實(shí)踐，開拓了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但存在的問題也不少。本文就對(duì)本校歷史第二課堂開辟的形式及原則進(jìn)行初步探索。

【關(guān)鍵詞】? 初中歷史 第二課堂 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】? G633.51? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-044-02

何為第二課堂？著名教育家朱九思等曾在《高等學(xué)校管理》書中指出，第二課堂是教學(xué)計(jì)劃之外，教師引導(dǎo)和組織學(xué)生開展各種有意義健康的課外活動(dòng)。就歷史學(xué)科而言，開展必要的課外活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，也是新課標(biāo)以學(xué)生為主體的第一課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。在新的形式下，我校歷史科組根據(jù)實(shí)際，利用創(chuàng)辦廣東省歷史示范科組的契機(jī)，積極開展對(duì)初中歷史第二課堂的探索。

一、我校歷史第二課堂的幾種主要形式

1. 舉辦制作歷史教具比賽

舉辦歷史教具制作主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。但是由于歷史教具的制作相對(duì)難度比較大，時(shí)間也要求比較長(zhǎng)。我校充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，主要要求初一的學(xué)生利用暑假時(shí)間去完成。放假回來上，學(xué)校將組織老師進(jìn)行評(píng)比，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品，優(yōu)秀作品保存在學(xué)校歷史教研室。從目前學(xué)校收集的作品來看主要有歷史地圖（如春秋戰(zhàn)國(guó)形式圖、秦的疆域圖等）、歷史人物圖像（如秦始皇像、漢武帝像等）、簡(jiǎn)單歷史模型（如河姆渡人使用的耒耜、古代錢幣等），稍微復(fù)雜的模型（如河姆渡人住的干欄式的房屋、都江堰的模型、灌溉工作筒車等）學(xué)生制作較少。這些學(xué)生親手制作的教具，雖不夠精致，卻是他們自己勞動(dòng)的結(jié)果，有的甚至還是幾個(gè)同學(xué)或者和家長(zhǎng)共同完成的，在這制作的過程中，他們不僅收獲的成功的快樂，更加激發(fā)他們的學(xué)史熱情。

2.舉辦歷史知識(shí)手抄報(bào)比賽

舉辦歷史知識(shí)手抄報(bào)比賽，對(duì)于在學(xué)生中普及歷史知識(shí)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣有很好的作用。歷史知識(shí)手抄報(bào)，通常我們對(duì)比賽作品有嚴(yán)格的規(guī)定，如紙張大小為一張A3紙大小，手抄報(bào)標(biāo)題要突出，版面活潑、圖文并茂，內(nèi)容可以自己撰稿，也可摘抄其它材料，但必須要有歷史性、知識(shí)性、趣味性、教育性，作品必須由學(xué)生自己獨(dú)立完成等。時(shí)間也一般安排在寒假進(jìn)行，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。從交上來的作品來看，學(xué)生參與度比較高，內(nèi)容也形式多樣。有以歷史人物為主題的如“一統(tǒng)天下秦始皇”、“巾幗英雄冼夫人”等;有以時(shí)間為主題的如“歷史的上今天”，“清朝的那些名人秩事”等;有以評(píng)論感想為主的如“讀史一得”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談”等。個(gè)別學(xué)生的優(yōu)秀作品亦被學(xué)校永久保存。

3.編輯學(xué)校墻報(bào)（櫥窗），舉辦歷史主題宣傳活動(dòng)

墻報(bào)一般指黑板報(bào)，它是學(xué)校常用的教育教學(xué)的輔助方式，是班級(jí)文化建設(shè)的主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義等品德教育起著十分重要的作用。開展以歷史內(nèi)容為專題的墻報(bào)活動(dòng)，不但是傳播歷史知識(shí)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)的能力和寫作能力，更為重要的是它還能增強(qiáng)校園文化氣氛、營(yíng)造學(xué)習(xí)歷史的良好氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我校每年都根據(jù)教學(xué)需要和當(dāng)前形勢(shì)，做一些主題鮮明、以史為鑒的主題宣傳活動(dòng)。如2015年，我們學(xué)校通過舉辦以“紀(jì)念反法西斯勝利70周年”為主題的歷史圖片展，讓學(xué)生牢記歷史教學(xué)，勿忘國(guó)恥;2016年學(xué)校櫥窗展示了一期“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年”的圖片，讓學(xué)生感悟長(zhǎng)征的樂觀主義、集體主義精神。這些活動(dòng)的開展，通常都有歷史老師全程參與和指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生興趣和增進(jìn)師生友誼有重要作用。

4.參觀訪談，探尋生活中歷史

參觀訪談，探尋生活中的歷史，主要是指組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、實(shí)物展覽館和史事實(shí)地參觀，以及去訪問歷史名人后代、熟悉某個(gè)歷史階段情況的老人。茂名市博物館是我校學(xué)生經(jīng)常去學(xué)習(xí)參觀的重要場(chǎng)所，里面展示的內(nèi)容豐富，而且定期會(huì)舉行以某個(gè)主題的圖片展覽。如學(xué)習(xí)《中國(guó)歷史》時(shí)講到新中國(guó)成立后百姓生活的變化，去博物館考察不僅可以親眼看到實(shí)物的變化，還有各種報(bào)刊的文字報(bào)道，有時(shí)還有影像播放，可以讓學(xué)生親身感受到歷史其實(shí)比不上那么遙遠(yuǎn)、那么枯燥，身邊的歷史更加貼近生活。參觀回家后，向自己的長(zhǎng)輩進(jìn)一步了解生活的變化，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)習(xí)情操，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

第二課堂形式多種多樣，除開上述四種之外，我校還在每周四下午興趣活動(dòng)課開設(shè)了校本課程如“歷史人物的評(píng)說”、“歷史大探秘”、“歷史上的今天軼事”等;每年定期舉行歷史辯論會(huì)、舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽等。歷史第二課堂的開展豐富了學(xué)生課余生活，也為老師的高效課堂的研究提供了參考和依據(jù)。它通過多種多樣的形式讓學(xué)生去感悟歷史，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、歷史第二課堂應(yīng)遵循的幾個(gè)原則思考

1.教師指導(dǎo)和學(xué)生創(chuàng)意相結(jié)合

第二課堂中教師和學(xué)生的角色不同與傳統(tǒng)課堂，教師作為活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者要在活動(dòng)中把握活動(dòng)的總體方向，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生是第二課堂的主要參與者，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，才能體現(xiàn)第二課堂的價(jià)值、達(dá)到第二課堂所要的目的。由于初中學(xué)生，特別是初一的學(xué)生，他們思維活躍，敢想敢做，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去探索、去合作學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新意識(shí)。比如在制作手抄報(bào)時(shí)，雖然我們對(duì)紙張大小等有要求，但對(duì)具體設(shè)計(jì)排版、圖片選取、具體題材等沒有統(tǒng)一，這就留給學(xué)生思考和探索的空間。

2.活動(dòng)內(nèi)容和教材知識(shí)相結(jié)合

學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)科目逐漸增多，而且大部分是中考的考試科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，這也要求我們開展第二課堂時(shí)最好跟與教材知識(shí)相結(jié)合。歷史第二課堂本身也是第一課堂的延伸和必要的補(bǔ)充，開展與教材有關(guān)的第二課堂，不僅在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如學(xué)校櫥窗里展示的“紀(jì)念孫中山誕辰150周年”中的內(nèi)容，就是2015年中考考點(diǎn);我們學(xué)校的國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊展示的古代思想家也是考試的重點(diǎn)，這些不僅僅是歷史第二課堂的內(nèi)容，也已經(jīng)是校園文化的一部分。

3.激發(fā)興趣和參與廣泛相結(jié)合

俗話說，興趣是最好的老師。如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與的積極性是第二課堂設(shè)計(jì)需要考慮的重點(diǎn)。因而，在選取活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要盡量使之符合學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng);同時(shí)要注意內(nèi)容的難度，以免超出學(xué)生的認(rèn)知和能力，挫傷激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造熱情。針對(duì)不同的學(xué)生，亦可安排不同的活動(dòng)，如對(duì)于歷史小論文的寫作，可以字?jǐn)?shù)要求不一樣;人物訪談可以不必要限制親屬等。只要學(xué)生按照老師的總體要求去完成自己的創(chuàng)作，老師都應(yīng)該充分給予肯定和信任，這一點(diǎn)也是第二課堂開展成功的關(guān)鍵。

4.時(shí)間合理和確保安全相結(jié)合

第二課堂根據(jù)形式和內(nèi)容的不同，所需要花費(fèi)的時(shí)間和注意安全因素也不一樣。合理安排第二課堂的時(shí)間和每個(gè)活動(dòng)開展存在的安全問題應(yīng)當(dāng)成為每一位歷史老師設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的因素。在時(shí)間安排上，我校通常將手抄報(bào)和教具制作安排在寒暑假，其他的活動(dòng)一般安排在周末，就是根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的難度和時(shí)間需要出發(fā)的。如果時(shí)間倉促，學(xué)生參與度較低，質(zhì)量也很難保證。如果安排在教學(xué)期間，勢(shì)必會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)程。外出博物館、圖書館等學(xué)習(xí)參觀或?qū)嵉乜疾?，最好家長(zhǎng)陪同;學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)亦要老師陪同，并加強(qiáng)安全教育，告知學(xué)生注意事項(xiàng)和自我保護(hù)。

此外，開展歷史第二課堂還要對(duì)活動(dòng)開展的可行性、教育意義、是否具有特色進(jìn)行分析和研究等，以確保第二課堂開展有序開展。

綜上所述，我校歷史科組對(duì)歷史第二課堂進(jìn)行了長(zhǎng)期而有效的探索。多種多樣的歷史活動(dòng)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生真正感悟?qū)W習(xí)的樂趣。然基于中考的壓力，歷史學(xué)科作為一門小科目，中考所占比重較少，開展活動(dòng)主要集中在非畢業(yè)班進(jìn)行，對(duì)于畢業(yè)班的開展有待進(jìn)一步探索！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]趙亞夫《歷史課堂的有效教學(xué)》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

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[3]汪劉生《開辟歷史教學(xué)點(diǎn)第二課堂》[J].《歷史教學(xué)》1985（6）.

[4]葛松年《開設(shè)歷史第二課堂的幾種有效方法》[J].《基礎(chǔ)教育研究》2009（18）.