開(kāi)放家長(zhǎng)職場(chǎng)，助力生涯規(guī)劃

王小琴

【摘要】? 生命、生活和生涯在人生歷程中密不可分，孩子從出生到步入職場(chǎng)，父母的影響是巨大的。本文通過(guò)分析北美的“帶孩子上班日（Take-Kids-To-Work Day）”對(duì)孩子生涯理想和生涯選擇的影響，嘗試闡述家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與孩子的生涯選擇，不僅可以避免孩子選擇的盲目性，而且可以通過(guò)個(gè)性化、持續(xù)性的關(guān)注和影響，從而給孩子的生涯選擇以長(zhǎng)期的、更行之有效的幫助和支持。

【關(guān)鍵詞】? 生涯教育 生涯理想 職場(chǎng)

【中圖分類號(hào)】? G635.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-009-01

近日，看到不少關(guān)于美國(guó)“帶孩子上班日（Take-Kids-To-Work Day）”的新聞。當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年4月26日，美國(guó)華盛頓，白宮舉辦“帶孩子上班日”活動(dòng)，隨處可見(jiàn)“熊孩子”的身影。美國(guó)總統(tǒng)特朗普在白宮被一群孩子包圍著，或在辦公室內(nèi)，或在陽(yáng)光下的草坪上。這個(gè)棱角分明，個(gè)性突出的總統(tǒng)，以一個(gè)慈祥自家爺爺?shù)男蜗螅霈F(xiàn)在開(kāi)心而自信的孩子們當(dāng)中。美國(guó)今年的“帶孩子上班日”出現(xiàn)在4月26日。

美國(guó)每年都會(huì)有這么一個(gè)特殊的日子，很多大大小小的企事業(yè)單位都會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)，并安排特別的場(chǎng)地與體驗(yàn)項(xiàng)目，號(hào)召員工與子女一起來(lái)上班。這個(gè)全國(guó)性活動(dòng)的目的，不僅是為了增進(jìn)親子關(guān)系，更在于給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了解自己父母所從事的工作，使孩子有機(jī)會(huì)接觸成人的世界，了解真實(shí)世界如何運(yùn)作，理解勞動(dòng)的價(jià)值與意義，同時(shí)也打開(kāi)了孩子們對(duì)自己未來(lái)的想象之門(mén)。

一、“帶孩子上班日”的由來(lái)

帶孩子上班日，是1993年由紐約的“女士基金會(huì)”創(chuàng)立的，最初它只面向8-12歲的女孩，而且是由父親帶她們?nèi)ド习?，希望借此讓女孩了解傳統(tǒng)的男性工作領(lǐng)域是什么樣子，從而為她們?nèi)蘸鬆?zhēng)取平等工作機(jī)會(huì)打下基礎(chǔ)。這種“親子”形式很快得到了歡迎，于是男孩也加入活動(dòng)中，并且年齡界限也隨之取消。對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)，隨父母上班可以開(kāi)闊眼界，增加他們對(duì)父母的理解與尊敬。

在我國(guó)，2010年8月13日由新京報(bào)、新浪育兒和愛(ài)迪樂(lè)自主學(xué)習(xí)中心來(lái)共同發(fā)起中國(guó)首屆“帶孩子上班日”公益教育行動(dòng)。選擇在暑假即將結(jié)束的時(shí)候來(lái)倡議發(fā)起這一有意義的活動(dòng)，既避免與孩子學(xué)業(yè)的沖突，又能讓孩子盡快收心，同時(shí)選擇在周五也是為了企業(yè)方便的需要。在8月的第二個(gè)星期五這一天，爸爸媽媽們可以帶著孩子們一起上班，共同度過(guò)這個(gè)特別的日子。孩子主要面向5-12歲之間。

二、“帶孩子上班日”在我國(guó)的情況分析

雖然我國(guó)在2010年就有機(jī)構(gòu)發(fā)起了與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，但是真正了解它的人并不多。有記者做了一個(gè)小調(diào)查，你知道帶孩子上班日嗎？你帶孩子上過(guò)班嗎？ 調(diào)查結(jié)果如下表：（數(shù)據(jù)來(lái)自https：//baike.so.com/doc/7526040-7800133.html）

由此可見(jiàn)，“帶孩子上班日”并未在全國(guó)范圍內(nèi)得到普及，也未得到官方媒體的助推。不少企業(yè)依然禁止家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)入辦公場(chǎng)所。

三、“帶孩子上班日”對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

有人認(rèn)為，“選擇一項(xiàng)職業(yè)”要比“找到一份工作”更重要。因此，讓孩子從小接觸各種行業(yè)非常重要，而孩子從小能夠接觸到的行業(yè)大多數(shù)來(lái)自父母的資源，“帶孩子上班日”就正好契合這一動(dòng)機(jī)。

（一）孩子親歷父母的工作，培養(yǎng)親子間的同理心，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定感情基礎(chǔ)

雖然我們每天與自己面對(duì)面，但是我們卻不一定真正了解自己。我們?cè)诓煌瑘?chǎng)合會(huì)呈現(xiàn)不同的自我。父母在孩子的生活中扮演的角色多數(shù)都是局限在家庭里的角色。當(dāng)然，溫柔的照顧和親密的接觸在孩子學(xué)齡前是非常重要的。但是當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，尤其當(dāng)很多孩子選擇寄宿學(xué)校時(shí)，生活重心逐漸從家庭轉(zhuǎn)向?qū)W校，他們跟老師、同學(xué)和朋友的關(guān)系越來(lái)越緊密，似乎與家長(zhǎng)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。另外，處在青春期的孩子更愿意接受當(dāng)下最流行的所謂潮流的人和物，跟日漸進(jìn)入更年期的父母似乎更不愿意溝通，父母單純的身體上的關(guān)愛(ài)已經(jīng)完全不能滿足孩子們的要求，親子關(guān)系在本質(zhì)和功能上正在發(fā)生巨大變化。此時(shí)的親子關(guān)系應(yīng)該由單向付出轉(zhuǎn)型到雙向交流，由單純情感轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣枨蟆＃ǖ?20頁(yè)，《生涯規(guī)劃——理論與實(shí)踐》黃中天著）

（二）孩子親臨父母職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，了解社會(huì)自我，為探索職業(yè)生涯發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)

社會(huì)自我是指一個(gè)人在于他人交往中對(duì)自己的能力，價(jià)值的一種看法。孩子在父母的帶領(lǐng)下，可以在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)所與機(jī)器和他人打交道，體驗(yàn)不同于課本的經(jīng)歷，能夠跟清晰自己在處理人際關(guān)系方面的能力，領(lǐng)導(dǎo)力并提高應(yīng)對(duì)不同環(huán)境的能力。假如父母能夠該孩子以正向的引導(dǎo)，面對(duì)一切困難都有耐心和恒心去解決，而不是抱怨或是放棄，久而久之，這樣的孩子就能夠積極開(kāi)朗地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并在以后的學(xué)習(xí)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，充分表現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢(shì)，從而為未來(lái)的生涯發(fā)展奠定健康的心理基礎(chǔ)。

（三）孩子親近父母職業(yè)環(huán)境，形成學(xué)?！彝ァ殘?chǎng)合力，引導(dǎo)孩子生涯規(guī)劃

父母對(duì)子女的職業(yè)知識(shí)有著潛移默化的影響。假如家長(zhǎng)對(duì)自己的職業(yè)就不認(rèn)可，孩子就會(huì)有意識(shí)地排斥與父母工作相關(guān)的職業(yè)。當(dāng)孩子被家長(zhǎng)帶到工作崗位時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)或有趣或無(wú)聊的工種，或先進(jìn)或落后的技術(shù)，這些東西會(huì)在他們頭腦中占據(jù)一定的地位。

小結(jié)

綜上所述，如果我們能將“帶孩子上班日”推行開(kāi)來(lái)，而不僅僅只出現(xiàn)在我國(guó)的少數(shù)民間活動(dòng)中，那么，越來(lái)越多的家長(zhǎng)才會(huì)更理智幫助孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，孩子也才能更清醒地進(jìn)行職業(yè)選擇和規(guī)劃，從而才能更穩(wěn)妥更有效地追求人生理想。