多元視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究

英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具，在國(guó)際舞臺(tái)上的作用越來(lái)越重要，我們也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展前景。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深化，大學(xué)英語(yǔ)作為一門重要學(xué)科，也必須及時(shí)進(jìn)行變革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，高等教育必須充分考慮“多元文化”給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)的機(jī)遇。多元文化強(qiáng)調(diào)在教學(xué)與學(xué)習(xí)中不僅要吸收本民族優(yōu)秀的文化知識(shí)，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)本民族外的文化精髓，但要始終堅(jiān)持以本民族優(yōu)秀文化為基礎(chǔ)的借鑒?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革多元視角探索》（2012年11月由上海交通大學(xué)出版社出版）中共有48篇優(yōu)秀研究論文，由曾凡貴整理編撰。通過(guò)對(duì)這些論文的研究，作者從多元視角對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革作出了詳細(xì)闡述，并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致探究。通過(guò)參考借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)理念，作者提出了多元視角探究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方法，結(jié)合我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，從多元化視角對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提出了自己的建議和觀點(diǎn)，這些內(nèi)容對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)極其重要。

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革多元視角探索》一書(shū)中的48篇優(yōu)秀研究論文，客觀、全面地反映了當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題，以及大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前必須選擇一個(gè)合理的教學(xué)模式，一個(gè)合適的教學(xué)模式可以幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革多元視角探索》中通過(guò)學(xué)習(xí)型組織、信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式的影響、以英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料庫(kù)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建之間的關(guān)系等四個(gè)方面探究討論了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。詞匯、寫(xiě)作、閱讀、翻譯、口語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是每位學(xué)生都必須具備的英語(yǔ)能力，該書(shū)以這些元素為核心展開(kāi)了細(xì)致的探索指出，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，通過(guò)研究書(shū)中收錄的這些優(yōu)秀論文中涵蓋的先進(jìn)教學(xué)理論與教學(xué)方法，探索出了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)。書(shū)中還有一些有關(guān)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)方面的研究，認(rèn)為分級(jí)教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)模式能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分級(jí)教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力。該書(shū)也收錄了大量的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置研究論文，以主觀文化和順應(yīng)理論為導(dǎo)向，從英語(yǔ)演講比賽的角度探索我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置發(fā)展現(xiàn)狀及改善措施。書(shū)中收錄了大量的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)例，這些實(shí)例能有效地幫助大學(xué)英語(yǔ)教師清晰地了解所在院校及高等教育英語(yǔ)教學(xué)課程的改革進(jìn)度，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)實(shí)際情況制訂和修改教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方法。

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革多元視角探索》一書(shū)中包含很多英美文化方面的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論研究成果，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少語(yǔ)境，將英美文學(xué)納入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是很有必要的。該書(shū)收錄了多位大學(xué)英語(yǔ)教師的研究成果，具有很高的參考價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行，在改革進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，有很多問(wèn)題尚且沒(méi)有找到清晰、直接的解決辦法，《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革多元視角探索》一書(shū)通過(guò)多方面的研究理論向讀者表明，高等教育開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革必須貼近實(shí)際教學(xué)情況，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)事件研究促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。該書(shū)從多元化視角對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了深入研究，總結(jié)了當(dāng)前高等教育領(lǐng)域中先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。這些研究成果為我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供了較高的參考價(jià)值和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)了有力的幫助，也讓從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作人員客觀地審視了自身的教學(xué)改革工作。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者在進(jìn)行教育改革的過(guò)程中要始終堅(jiān)持以提高大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)的原則，將人文理念和工具理念滲透到英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程中，制定出符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求和高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)較為成熟的教學(xué)模式，取其精華并加以創(chuàng)新，將其正確運(yùn)用到日常的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要以科學(xué)的改革觀為指導(dǎo)，不斷探索多元化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與教學(xué)方法，在實(shí)踐中加以改進(jìn)，逐步提升大學(xué)生的英語(yǔ)水平。

[本文為北京服裝學(xué)院團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（XXTD-1607）“基于混合教學(xué)模式的服飾特色英語(yǔ)拓展課程教學(xué)實(shí)踐與探索”系列成果之一]

（康潔平/碩士，北京服裝學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院副教授）