淺談農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)

鐘麗霞

淺談農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)

鐘麗霞

（太原學(xué)院山西太原030012）

文章針對農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才培養(yǎng)展開論述，分析了農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的特點，論述了農(nóng)業(yè)科技英語翻譯對專業(yè)人才的要求，提出了農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)改革的措施。

農(nóng)業(yè)；科技英語；翻譯；人才；培養(yǎng)；要求；措施

隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的國際化合作不斷增長。中國作為舉世聞名的農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中同樣與時俱進，不斷增強與世界各國的交流溝通。在這樣的發(fā)展工程中，農(nóng)業(yè)科技英語專業(yè)人才的需求量猛增，社會對相關(guān)專業(yè)人才的要求逐漸提高。但是在當(dāng)前的農(nóng)業(yè)科技英語教育中，許多地區(qū)還存在著教育方式欠落實，教學(xué)手段與社會脫節(jié)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才的培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升。因此，在未來的教育中，教育者要提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技英語專業(yè)翻譯人才。

1 農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的特點

在科技英語中，有三個十分顯著的特性，即嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性，這三個特性在農(nóng)業(yè)科技英語中同樣適用。在農(nóng)業(yè)科技英語中，三個主要特性主要通過語言特點和語言結(jié)構(gòu)兩大方面體現(xiàn)出來。農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的語言特點在于精確，翻譯過程中會使用大量的專業(yè)術(shù)語，十分嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)；農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的語言結(jié)構(gòu)特點在于結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，具有十分清晰嚴(yán)密的邏輯線，主次分明，突出重點，具有自己獨有的固定的牧師。農(nóng)業(yè)科技英語的語言主要有兩大特點，分別是農(nóng)業(yè)術(shù)語和長句。其中，農(nóng)業(yè)術(shù)語，顧名思義，是十分具有專業(yè)性的一些詞匯和短語，用于一些特定的農(nóng)業(yè)科技英語場景。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)者大多會有所體會，英語十分注重形與合的結(jié)合，農(nóng)業(yè)科技英語翻譯中，更是十分注重語篇的結(jié)構(gòu)和語句的完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性。農(nóng)業(yè)科技英語中，許多句子較為復(fù)雜，但是又具有十分清晰的邏輯性。在農(nóng)業(yè)科技英語翻譯中，有許多的長句結(jié)構(gòu)，這些長句可以表達(dá)多種語言含義，可以由使用者進行自由的拼接和變化。

2 農(nóng)業(yè)科技英語翻譯對專業(yè)人才的要求

隨著社會的不斷進步和時代的不斷變遷，農(nóng)業(yè)科技英語翻譯領(lǐng)域?qū)I(yè)翻譯人才提出了越來越高的要求。專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人員首先要具備專業(yè)的語言知識和基礎(chǔ)知識，要有嫻熟的農(nóng)業(yè)科技英語語言應(yīng)用能力。其次，專業(yè)的翻譯人員還要具備基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識，能夠通過自主的主觀學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)換為翻譯的需要。具體而言，農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才在實際的翻譯過程中，需要扎實的基本功，需要掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識和豐富的語言、詞匯積累，能夠充分的調(diào)動腦海中的詞匯積累，熟練的掌握英語和漢語兩種語言的句式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。專業(yè)的翻譯人才只有實現(xiàn)這些要求，才能保證農(nóng)科可以英語翻譯工作的準(zhǔn)確度，才能做好翻譯工作，保證翻譯內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可讀性。如果翻譯人員對專業(yè)的農(nóng)藝知識了解的不是十分透徹，那么無論他具備多么高超的翻譯技能，在農(nóng)業(yè)科技英語的翻譯過程中都是十分蒼白無力的。在社會和時代飛速變化和發(fā)展的當(dāng)今時代，各行各業(yè)都在努力提升自身的專業(yè)能力，農(nóng)業(yè)科技英語翻譯行業(yè)更是不能松懈，要不斷的更新知識儲備，學(xué)習(xí)更加具有時代性的內(nèi)容，提升農(nóng)業(yè)科技英語翻譯教育工作的指南。

3 農(nóng)業(yè)科技英語翻譯人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施

3.1 學(xué)校調(diào)整教學(xué)方式

在社會發(fā)展日新月異的今天世界，學(xué)校的教學(xué)方式必須要進行調(diào)整，讓教學(xué)與社會發(fā)展變化相吻合，跟上時代發(fā)展的步伐。學(xué)校和教師要充分的分析社會發(fā)展的實際需求和教學(xué)工作現(xiàn)狀，結(jié)合多個參考因素，研究出更加符合教育現(xiàn)狀的教學(xué)形式和教學(xué)方案。

3.1.1 開展雙學(xué)位教學(xué)

雙學(xué)位教學(xué)是現(xiàn)在許多學(xué)校都會采取的一種教學(xué)形式，學(xué)校開展雙學(xué)位教學(xué)不僅可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯增添光彩，還能讓學(xué)生根據(jù)自己的長處和喜好自行選擇課程。有時候興趣是最好的老師，往往很多專業(yè)是農(nóng)業(yè)科技英語翻譯專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還不如第二學(xué)位是這個專業(yè)的學(xué)生。雙學(xué)位教學(xué)充分利用了學(xué)生的興趣愛好，在興趣的推動下，學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，從而學(xué)好農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的相關(guān)理論。學(xué)校在開展雙學(xué)位教學(xué)時，一定要保證第二學(xué)位教學(xué)的授課質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在第二學(xué)位的課堂上真正學(xué)有所得。同時，教師要深刻認(rèn)識到第二學(xué)位教育中教師的重要作用，要選用優(yōu)秀的教師，充分發(fā)揮第二學(xué)位教學(xué)的積極意義。

3.1.2 開設(shè)針對理工類學(xué)生的翻譯選修課

近年來，教育現(xiàn)狀表明，理工類學(xué)生的英語翻譯能力較弱，更不必提農(nóng)業(yè)科技英語的翻譯。針對這種情況，學(xué)?？梢钥紤]開設(shè)專門針對理工類學(xué)生的英語翻譯選修課程。理工類學(xué)生也有許多對農(nóng)業(yè)科技英語翻譯感興趣的學(xué)生，開設(shè)相關(guān)的課程，可以充分滿足學(xué)生們的個性化發(fā)展需求，讓學(xué)生們在自己感興趣的領(lǐng)域發(fā)揮自己的光和熱。學(xué)?？梢詫⒗砉ゎ惖膶W(xué)科特點與農(nóng)業(yè)科技英語翻譯相結(jié)合，讓學(xué)生在選擇這門課程的過程中感受到自己本專業(yè)的知識特點。

3.2 因材施教

因材施教是我國自古流流傳至今的優(yōu)秀教學(xué)理念，在社會進步飛快的當(dāng)今時代，這個理念同樣適用于農(nóng)業(yè)科技英語翻譯的教學(xué)。教師在實際的教學(xué)過程中，首先要充分的了解自己的學(xué)生的真實英語水平，結(jié)合學(xué)生自身的能力和學(xué)校整體的教學(xué)風(fēng)格開展教學(xué)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中薄弱的部分，教師應(yīng)當(dāng)格外留心注意，重點講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。同時，學(xué)校和教師要單獨開始一些聽、說、讀、寫、譯等方面的課程，供學(xué)生自主選擇，有針對性的進行練習(xí)，以此來提升學(xué)生自身存在的不足之處。學(xué)校還要做好翻譯專業(yè)的職業(yè)知識，帶學(xué)生了解翻譯市場的職業(yè)準(zhǔn)入規(guī)則、行業(yè)現(xiàn)狀等內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與顯示情況和行業(yè)現(xiàn)狀相關(guān)聯(lián)。

3.3 加強教師隊伍等硬件設(shè)施的建設(shè)

教師隊伍的建設(shè)是農(nóng)業(yè)科技英語翻譯教學(xué)過程中的重要工作，也是提升教學(xué)工作質(zhì)量的必要條件。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些必不可少的硬件設(shè)施，如語音室、電腦等設(shè)備，保證學(xué)生能夠擁有一個良好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些是保證農(nóng)業(yè)科技英語翻譯教學(xué)質(zhì)量提升的必不可少的硬件設(shè)施建設(shè)。其次，教師隊伍的建設(shè)也必須要提上日程。教師是教育工作的引路人，只有加強教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，才能保證學(xué)生學(xué)到更加專業(yè)的知識。因此，學(xué)校首先要提高教師準(zhǔn)入門檻，提高對教學(xué)老師的要求，保證為教師隊伍建設(shè)輸送優(yōu)質(zhì)的新鮮血液。其次，對于已有的教師隊伍，學(xué)校要定期為他們開展培訓(xùn)，不斷地提升教師們的教學(xué)能力和個人水平，保證教師隊伍的整體素質(zhì)。農(nóng)業(yè)科技英語翻譯教學(xué)是一件據(jù)有一定難度的工作，需要學(xué)校和教師隊伍共同努力，才能提升教學(xué)質(zhì)量。

4 小結(jié)

在經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)的發(fā)展也在逐漸與世界掛鉤。在這個發(fā)展過程中，對農(nóng)業(yè)科技英語翻譯專業(yè)人才的要求不斷提升。教育工作者要不斷尋求提升教育水平的措施，努力提供農(nóng)業(yè)科技英語翻譯教學(xué)工作的質(zhì)量，提升翻譯專業(yè)人才的基礎(chǔ)素養(yǎng)和英語翻譯能力，共同致力于農(nóng)業(yè)科技英語的翻譯。

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鐘麗霞（1982- ），女，碩士，講師，研究方向：第二語言習(xí)得、翻譯。

H315.9

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2095-1205(2019)09-128-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.09.75