學(xué)生的體育興趣如何培養(yǎng)

劉帥成

蘇州吳中區(qū)木瀆金山高級中學(xué) 江蘇蘇州 215010

一、對學(xué)生體育興趣不高的探析

（一）自身身體素質(zhì)的限制

由于身體素質(zhì)不好導(dǎo)致在上體育課時，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些身體素質(zhì)比較低的學(xué)生。

（二）有過不好的運(yùn)動史

很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進(jìn)行類似的體育活動，造成體育興趣不高。

（三）受中國傳統(tǒng)文化的影響

中國是一個有著五千年悠久歷史的國家，封建社會對中國的影響根深蒂固，在漫長的封建社會里，廣泛流傳的是重文輕武的思想。這種思想的存在直接或間接束縛著現(xiàn)代教育，很多家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂只要文化課學(xué)好就行。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時間被家長剝奪，同時向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生對上體育課缺乏興趣。

（四）教材的內(nèi)容和課時安排上存在著問題

在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對自已的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

（五）教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)等因素。其他任課教師不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。

（六）素質(zhì)教育落實(shí)情況的影響

由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實(shí)行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正實(shí)用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。

二、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的措施

（一）廣泛開展思想教育

讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性，從思想上真正認(rèn)識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，應(yīng)使學(xué)生建立起學(xué)好體育光榮學(xué)不好體育可恥的思想觀點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者。

（二）加大素質(zhì)教育的改革力度

真正以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為中心任務(wù)傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學(xué)生升人高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的主要依據(jù)的選拔制度，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的實(shí)施，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)水平的一個主要標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生和教師把課余時間主要用在對文化課的學(xué)習(xí)上，使學(xué)生得不到鍛煉時間，只有從根本上改變這種評價制度才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在選拔人才的方式上應(yīng)出臺更多的制度和方法支持素質(zhì)教育的開展。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響

體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分準(zhǔn)備部分一一基本部分一一結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實(shí)踐中生長并形成的一種固定模式，片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，解放思想，拓寬思路，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷探索新方法，在教育改革中走出適合自己的路。

（四）創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅(jiān)持內(nèi)因(學(xué)生)與外因(教師)的辯證統(tǒng)是要堅(jiān)持教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合；三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭四是要對原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運(yùn)用。

（五）提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以身心為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的重要方式。體育教師隊(duì)伍素質(zhì)水平，直接影響著體有工作的質(zhì)量。因而，要想成為一名符合時代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的最新理論識，了解體育教學(xué)改革的動態(tài)，提高從事教學(xué)和科研的能力。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論教師和家長對體育學(xué)習(xí)的重視程度

這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個重要前提條件。采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體有興的基礎(chǔ)。

（二）建議加大素質(zhì)教育的宣傳廣度和深度

使全社會對體育教學(xué)的重要性有一個公正的認(rèn)識，充分認(rèn)識體育教學(xué)的必要性。采取新型的學(xué)生成績考核制度，使學(xué)生認(rèn)識體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。結(jié)合本校的實(shí)際，靈活機(jī)動地安排教學(xué)內(nèi)容，開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。