批改網(wǎng)使用之我見(jiàn)

張軼云

山西省“十三五”規(guī)劃課題全省同題訓(xùn)練寫(xiě)作活動(dòng)開(kāi)始后，作為課題小組成員，我積極組織本班學(xué)生，使用批改網(wǎng)這一平臺(tái)進(jìn)行了多次作文訓(xùn)練。由于時(shí)間和精力有限，在日常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的作文批改一直做得不到位。英語(yǔ)寫(xiě)作的情況可以充分反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，并且考查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，作文批改和反饋無(wú)疑是英語(yǔ)寫(xiě)作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高寫(xiě)作水

平、寫(xiě)作興趣至關(guān)重要。所以師生希望通過(guò)現(xiàn)代科技和日常教學(xué)的結(jié)合，高效提高寫(xiě)作能力。使用后，體會(huì)

如下：

一、效率高

使用批改網(wǎng)，學(xué)生在完全自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下，通過(guò)與后臺(tái)機(jī)器批閱之間的互動(dòng)，可以完成對(duì)自己作文的修改，

獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)延伸的過(guò)程，在修改中習(xí)得語(yǔ)言知

識(shí)。教師既可以從以往機(jī)械繁瑣的批改任務(wù)中解放出來(lái)，又可以明確掌握學(xué)情，提高教學(xué)效率。通過(guò)不同維度的數(shù)據(jù)分析，師生可以高效完善不足之處，對(duì)癥下藥，事半功倍。如從使用概況中，教師可以獲取每個(gè)同學(xué)的初版和終版成績(jī)，及平均分前10，平均修改次數(shù)前10，平均分?jǐn)?shù)提升前10等數(shù)據(jù)；并能詳細(xì)了解寫(xiě)作中錯(cuò)誤率高的語(yǔ)法項(xiàng)目。

二、提升快

網(wǎng)站批改細(xì)致全面。除了對(duì)整篇作文有整體評(píng)價(jià)以外，還能對(duì)作文進(jìn)行逐字逐句的修改，甚至精細(xì)到標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生在充分了解自身的寫(xiě)作能力的前提下有針對(duì)性地修改自己的作文。并通過(guò)再次提交后分?jǐn)?shù)變化激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情及取得高分的積極性。筆者通過(guò)比較提交后各維度變化的初版和終版示意圖，可以看出經(jīng)網(wǎng)站系統(tǒng)提點(diǎn)后，學(xué)生詞匯豐富度，難度；句子的長(zhǎng)度，密度；語(yǔ)法的準(zhǔn)確度等方面數(shù)值有明顯上升趨勢(shì)，而這三個(gè)維度是影響學(xué)生在高考書(shū)面表達(dá)中得分的重要因素。從詞頻使用、詞匯搭配和分級(jí)詞匯的分析可看出學(xué)生寫(xiě)作用詞多樣性增強(qiáng)，詞匯的選擇范圍擴(kuò)大，對(duì)高級(jí)詞匯和學(xué)術(shù)詞匯的使用率較之前有大幅度提升，整體用詞質(zhì)量提高，每百詞錯(cuò)誤率從初版的5.92下降終版的2.28個(gè)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的使用能力上了一個(gè)新臺(tái)階，自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)。

三、指導(dǎo)性強(qiáng)

教師可以通過(guò)批改網(wǎng)提供的各種信息將學(xué)生問(wèn)題具體化、精細(xì)化，在日常教學(xué)中有針對(duì)性地通過(guò)講解、練習(xí)、鞏固、落實(shí)到位，使課堂教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出。如：教師通過(guò)對(duì)常重復(fù)發(fā)生的錯(cuò)誤，及個(gè)人維度平均分的分析中發(fā)現(xiàn)：

一是學(xué)生句子錯(cuò)誤所占比例較大，句子長(zhǎng)度，從句密度的平均分比其他幾項(xiàng)分值低。說(shuō)明在后期的教學(xué)中，在堅(jiān)持改善書(shū)寫(xiě)，提高卷面分的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)調(diào)使用地道而富于變化的句型，如簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句的交叉使用，及定語(yǔ)從句、名詞性從句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等高級(jí)框架結(jié)構(gòu)句子的靈活運(yùn)用。

二是存在問(wèn)題的環(huán)節(jié)還有拼寫(xiě)、大小寫(xiě)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些細(xì)節(jié)，占總錯(cuò)誤率的59.60%，說(shuō)明前期教學(xué)中對(duì)此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)注度不夠，后期教學(xué)中要足夠重視。

總之，對(duì)批改網(wǎng)的使用還在探索學(xué)習(xí)階段，覺(jué)得自己對(duì)一些維度的分析及其使用還有待加強(qiáng)。但是，從使用過(guò)程中，深切感受到批改網(wǎng)對(duì)我們的教學(xué)大有裨益。迫切希望它能融入我們的課堂，服務(wù)于廣大師生，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。