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——新高考下農(nóng)村高中生涯規(guī)劃開展的意義

柯清練

(晉江市陳埭鎮(zhèn)紫峰中學(xué) 福建泉州 362200)

高中生涯學(xué)習(xí)規(guī)劃建設(shè)是引導(dǎo)高中生為實(shí)現(xiàn)人生觀而進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，其最終目的是促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。高中階段是進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與探索的關(guān)鍵時(shí)候，是個(gè)體規(guī)劃生涯發(fā)展的重要時(shí)候。培養(yǎng)高中生的生涯意識(shí)和探索職業(yè)生涯能力，做好未來人生的準(zhǔn)備，是新高考下高中生涯教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是新高考下的必要課程。

一、高中生涯規(guī)劃開展的必要性——社會(huì)層面

黨的十九大明確指出要發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)代接班人。隨著新高考政策的落地，全國(guó)各省根據(jù)各自地方特點(diǎn)已經(jīng)開始逐步推進(jìn)。預(yù)計(jì)到2020年，基本建立中國(guó)現(xiàn)代化教育考試的新招生制度，主要包括3部分：1.分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的新模式；2.探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制；3.構(gòu)建各種渠道，認(rèn)可多種學(xué)習(xí)途徑，開啟培養(yǎng)人才成長(zhǎng)的多渠道。

原定于2018年啟動(dòng)的新高考改革，有18個(gè)省市參加，不過隨著新學(xué)期的到來，有9個(gè)省市推遲一年。在推遲的省份中，甚至還有一些原來的高考大省、高考強(qiáng)省。而作為參加全國(guó)卷中“弱者”的廣東和福建卻義無反顧地參加，原因何在？“弱者”其實(shí)不弱，福建從自主命卷轉(zhuǎn)化到全國(guó)卷，2017年高考錄取分?jǐn)?shù)排名位于全國(guó)倒數(shù)第二，但在2018年就上升為全國(guó)第四。深究原因，并不是福建教育弱，而是兩個(gè)原因：1.各高校喜歡從福建招生，福建錄取率高。在全國(guó)高校的一項(xiàng)調(diào)查中，哪些學(xué)生在大學(xué)里最受歡迎、發(fā)展最全面、素質(zhì)最好，占比例最高的竟然是全國(guó)分?jǐn)?shù)最低的福建和廣東。2.福建和廣東的學(xué)生在初高中教育中采用的不是單純的填鴨式應(yīng)試教育，而是多元化素質(zhì)教育，注重質(zhì)量同時(shí)又注重學(xué)生的德智體發(fā)展。換句話說，福建和廣東的教育其實(shí)是最接近新高考的教育模式，從初中的少年宮到高中的選修課程，其實(shí)映射的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的生涯初步規(guī)劃，新高考重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以福建和廣東能夠很坦然地接受開展新高考模式，這也再次強(qiáng)調(diào)我們?cè)诟咧须A段開展生涯規(guī)劃的必要性。

二、高中生涯規(guī)劃開展的必要性——家長(zhǎng)層面

俗話說，父母是孩子人生的第一個(gè)啟蒙老師。孩子的語言、心理思想、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成等都會(huì)受到父母的熏陶和感染，其影響作用是巨大的。同時(shí)父母對(duì)職業(yè)的認(rèn)同和感悟，將會(huì)直接影響和決定孩子的人生規(guī)劃。而家長(zhǎng)對(duì)新高考是否了解？對(duì)高中生涯規(guī)劃課程是否了解？

新高考確定后，我們學(xué)校就開始組織全校學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行高考課程規(guī)劃輔導(dǎo)信息調(diào)查問卷。在問卷的結(jié)果反饋中，我們發(fā)現(xiàn)一些很有意義、很值得我們?nèi)ニ伎寂c反思的信息。

1.家長(zhǎng)的文化程度在初中(含以下)的占86.27%；2.家長(zhǎng)從事各行各業(yè)，但由于我校地處晉江鞋都，職業(yè)以和鞋材加工有關(guān)的居多；3.在問家長(zhǎng)從事的職業(yè)是否辛苦，是否推薦自己的職業(yè)給孩子時(shí)，93%的家長(zhǎng)認(rèn)為辛苦，95.67的家長(zhǎng)不推薦孩子從事自己的工作。3.對(duì)新高考和高中生涯規(guī)劃課程的了解程度上，家長(zhǎng)完全不了解的占22.13%，通過其他途徑簡(jiǎn)單了解的占53.93%，比較關(guān)注的占21.51%。4.97.72%的家長(zhǎng)希望在學(xué)校層面開展高中生涯規(guī)劃講座。從調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，雖然大部分家長(zhǎng)的文化水平不高，但是在孩子人生規(guī)劃有關(guān)的內(nèi)容上，家長(zhǎng)也是盡量去關(guān)注，也希望學(xué)校能夠開展相關(guān)的課程講座。同時(shí)大部分家長(zhǎng)對(duì)于自己的職業(yè)都不滿意，都不推薦給孩子。

如果推薦孩子從事自己的本身行業(yè)，大部分家長(zhǎng)還可以與孩子分享自己職業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)。但現(xiàn)實(shí)是不推薦，那么，孩子的就業(yè)方向通向何方？又如何去選擇他未來的方向？而且大部分家長(zhǎng)本身文化素質(zhì)并不高，他們?nèi)绾稳リP(guān)心和引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，又如何去和孩子討論分享職業(yè)信息，又如何準(zhǔn)確地規(guī)劃孩子的未來，這也再次突顯我們?cè)诟咧薪逃A段開展生涯規(guī)劃的必要性。

三、高中生涯規(guī)劃開展的必要性——學(xué)校層面

小學(xué)階段為生涯認(rèn)知階段，初中階段為生涯初步探索階段，高中階段為職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段。高中是學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。而高中生涯規(guī)劃的開展直接影響學(xué)生在新高考模式下的選擇。

1．新高考模式下，高中開展生涯規(guī)劃課程有助于高中學(xué)生理性科學(xué)選擇科目。

在新高考下，考生的成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、英語(可2次考試)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。其中，高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)報(bào)考高校專業(yè)要求和自身特點(diǎn)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科目中自由搭配。而如何做出相應(yīng)的6選3，這就需要借助生涯規(guī)劃課程教育來探索學(xué)生的興趣、性格、特長(zhǎng)、價(jià)值觀、人生觀等傾向，才能科學(xué)有效選擇真正適合學(xué)生自己的個(gè)性科目。同時(shí)，生涯規(guī)劃的開展不僅有助于學(xué)生的選擇，也能夠讓學(xué)校根據(jù)學(xué)生上課的信息結(jié)合我們的校情，做出相應(yīng)的師資調(diào)配，避免無效的浪費(fèi)。

2. 新高考下學(xué)校開展生涯規(guī)劃課程能夠幫助學(xué)生尋找最科學(xué)的學(xué)科配比。

雖然高中生心智和智商比初中有較大進(jìn)步，但是新高考要求學(xué)生在高一就開始對(duì)未來有一個(gè)較為清晰的規(guī)劃和決定，換句話說你要讓他決定未來專業(yè)、職業(yè)的抉擇這還是比較困難的，畢竟他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)工作的認(rèn)知可能只停留在百度或者表面上，所以在選擇專業(yè)或就業(yè)方向上他們無從下手，選擇困難，很多學(xué)生要么盲目地選，要么直接跟風(fēng)地選。而我們通過開展高中生涯規(guī)劃能夠讓他們通過課程獲取外界專業(yè)信息、專業(yè)背景、專業(yè)發(fā)展方向等(我校根據(jù)調(diào)查問卷邀請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表進(jìn)校進(jìn)行講解)。學(xué)生根據(jù)所獲得的信息，結(jié)合自身家庭情況進(jìn)行加工分析，從而獲取適合自己的專業(yè)。

3.新高考下高中生涯規(guī)劃課程等同于志愿填報(bào)指導(dǎo)課。

傳統(tǒng)的志愿填報(bào)模式是分?jǐn)?shù)出來后，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行志愿填報(bào)指導(dǎo)會(huì)，學(xué)生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)和排名折算成往年的排名，然后根據(jù)排名被迫選擇自己“喜歡”的學(xué)校和專業(yè)。而新高考模式下的選課，要求我們?cè)诟咭痪痛_定自己喜歡的專業(yè)，高二為這個(gè)專業(yè)努力，高三為這個(gè)方向奮斗，然后根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)確定自己喜歡的學(xué)校就可以，而生涯規(guī)劃課程的開展，能夠更好指導(dǎo)學(xué)生如何尋找自己喜歡的專業(yè)甚至如何選擇自己喜歡的學(xué)校，讓學(xué)生有更好的發(fā)展，也不會(huì)有那么多遺憾留給明年再來。故不管從應(yīng)對(duì)新高考，還是從學(xué)生的發(fā)展，還是從社會(huì)選拔人才上來說，在學(xué)校層面開展高中生涯規(guī)劃都有它的必要性，它能夠更好地服務(wù)于新高考，服務(wù)于我們的學(xué)生。

高中生的生涯規(guī)劃是新高考模式下必須開展的一門重要選修課，而如何開好這個(gè)生涯規(guī)劃課程，涉及個(gè)人與學(xué)校、家庭、社會(huì)，只有協(xié)調(diào)好這些因素，做好規(guī)劃，才能取得實(shí)效。同時(shí)學(xué)校應(yīng)特別重視與家校的互動(dòng)，取得家長(zhǎng)對(duì)生涯規(guī)劃課程推進(jìn)的支持，定期舉行行業(yè)優(yōu)秀家長(zhǎng)講座，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在高中生涯課上的示范作用，盡力指導(dǎo)孩子的生涯規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極地尋求社會(huì)上各種資源的支持與合作，為高中生生涯參觀學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)了解爭(zhēng)取更多的參觀機(jī)會(huì)，真正建立以學(xué)校、家庭、社會(huì)三體結(jié)合的新生涯規(guī)劃模式，并有效促進(jìn)三者的聯(lián)系與發(fā)展，從而提高學(xué)生的生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)能力，能更從容地適應(yīng)新高考模式的挑戰(zhàn)。