高等學?；I(yè)實驗室安全管理

李海斌，金 杰

（安徽建筑大學材料與化學工程學院，安徽合肥230601）

高?；嶒炇抑性O(shè)備多，試劑耗材多，水電氣等危險因素多，加上進出人員眾多，安全隱患大，給安全管理帶來壓力。僅2018年就有多所高校發(fā)生實驗室安全事故。本文從設(shè)備、試劑與耗材、水電氣、規(guī)章制度四個方面，在實驗室安全管理工作中作了一些思考，希望對實驗室管理者和使用者有所幫助，減少事故的發(fā)生。

1 設(shè)備管理

化工屬工科專業(yè)，除基礎(chǔ)化學實驗課程外，還設(shè)置了化工原理實驗和化工專業(yè)實驗；另外，各高校根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢，還開設(shè)一些特色實驗課程。實驗課程種類多，配備的實驗設(shè)備種類和數(shù)量也多。實驗設(shè)備的有效管理，不僅是正常教學的保障，也是實驗安全的保證。

1.1 實驗設(shè)備的使用

實驗設(shè)備的正確使用，是保證教學安全的首要因素?；ゎ悓嶒炌枰邷貤l件。實驗時，使用者必須按照設(shè)備說明操作，這不僅能保證設(shè)備使用壽命，更是教學安全的保證。比如，專業(yè)實驗中的一氧化碳變換實驗、乙苯脫氫制苯乙烯實驗，都需要較高溫度。為了獲得不同溫度下的轉(zhuǎn)化率數(shù)據(jù)，少數(shù)人可能會超溫測試數(shù)據(jù)，這不僅可能會導致催化劑失效，還有可能因高熱而導致設(shè)備起火。

化工類實驗往往也需要較高壓力。比如化工原理實驗中的傳熱實驗，常用小型鍋爐提供水蒸氣，此時的壓力上限不宜設(shè)置太高，一般低于0.5 MPa 為宜。相比工業(yè)鍋爐，雖然實驗室教學設(shè)備的壓力已經(jīng)較低，但危險性仍然不可忽視：一是教學用的鍋爐易忽視年檢，存在安全隱患；二是實驗過程中，人員貼近設(shè)備，一旦發(fā)生事故，傷害較大。

1.2 實驗設(shè)備的維護

目前，很多高校的化工實驗設(shè)備都是一學年只使用一個較短時段，本年度的實驗批次完成后，往往閑置到下一級學生實驗課，設(shè)備使用頻率過低。大多實驗設(shè)備中的控制系統(tǒng)，包括實驗操作電腦，都有較多的電子元件，這些電子元件不怕使用，就怕長期不用，若設(shè)備閑置一年，再啟用時，可能無法正常運行，也可能因電子元件失靈而導致事故。我們化工專業(yè)的設(shè)備，不僅面向化工原理實驗、化工專業(yè)實驗，也面向大學生科技創(chuàng)新和化工畢業(yè)論文使用，以此提高設(shè)備的使用頻率；部分實驗設(shè)備，如果大創(chuàng)和畢業(yè)論文實驗沒有使用，負責老師也會定期開啟設(shè)備進行維護。我校建立化工專業(yè)時，2006年購置的第一批設(shè)備，目前仍然可以正常使用，這與平時良好的設(shè)備維護是分不開的。

2 試劑與耗材管理

相比化學專業(yè)，化工專業(yè)實驗使用的試劑種類相對較少，這本是一個有利的安全因素，但恰恰因為這一點，很多人忽視了化工專業(yè)的試劑管理，而且，比如化工原理實驗中的精餾實驗和萃取實驗，雖然使用的試劑種類只有工業(yè)酒精和煤油，但數(shù)量較大，安全隱患較為嚴重。我校采取了以下一些安全措施，起到了較好的作用。

2.1 分類存放原則

目前化工專業(yè)所用試劑和耗材實行分類存放原則。耗材存放于耗材庫，試劑存放于化學品庫房。庫房配備了多個試劑柜，同時按照化學品存儲的原則，也實現(xiàn)了化學品的分類存儲，有力地保證了化學品的安全。

2.2 庫房的建設(shè)與維護

目前建設(shè)有耗材庫和化學品庫房。由于化學品庫房始建較早，條件不夠完善，統(tǒng)一使用木質(zhì)試劑柜，并有被腐蝕現(xiàn)象。2015年，采用功能較全、耐腐蝕性較高的試劑柜更換了全部老舊試劑柜，并增加了通風系統(tǒng)、溫控系統(tǒng)、泄漏報警系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)等安全設(shè)備，并有專門的安全管理老師負責試劑的分類、編碼擺放和庫房的維護。庫房實行定期檢查制度，保證庫存環(huán)境適宜，做到防火、防塵、防潮、防盜、無泄漏，安全系統(tǒng)正常運行。

2.3 出入庫登記制度

由于庫房中的耗材種類、試劑種類多，數(shù)量、規(guī)格等不一致，加上領(lǐng)用人較多，所以管理要求較高。目前兩個庫房都實行出入庫簽字制度和電子臺賬登記制度。庫房中每一件耗材或每一瓶試劑都有唯一的編碼，并登記在賬，建立產(chǎn)品信息檔案，比如進庫日期、庫存量、規(guī)格型號、保質(zhì)期、購買渠道、接收人、領(lǐng)用人、領(lǐng)用數(shù)量、用途、領(lǐng)用日期等。確保每件耗材、每瓶試劑可追溯和使用安全。

2.4 廢棄物集中收集制度

由于實驗廢棄物的毒性、易燃、易爆或腐蝕性，其管理也同等重要。目前建有廢棄物收集暫存柜，并配有通風系統(tǒng)、自動報警和滅火系統(tǒng)，統(tǒng)一收集實驗中的試劑廢液和有毒固體廢棄物，待達到一定數(shù)量后，統(tǒng)一由專門機構(gòu)處理。不僅保證了試劑使用最后一道關(guān)口的安全，同時也保護了環(huán)境。

3 水電氣管理

化工實驗室離不開水電氣，水電氣的安全使用和管理，是化工實驗室的一項重要工作。使用前和使用中要做到安全檢查，使用后，最后離開實驗室時，一定要逐項檢查，做到水、電、氣、窗、門的關(guān)閉。

3.1 水

化工實驗室中離不開用水，只有少數(shù)作為反應(yīng)、稀釋、萃取等操作使用，絕大多數(shù)用于冷凝或者加熱，其中用于冷凝比例更大。用水時，一是要注意自來水的突然停水，如果看不見水流，建議每隔三五分鐘間歇性打開水龍頭觀察自來水是否正常。有些高校臨時檢修供水系統(tǒng)時并不提前告知就突然停水，這會使正在用水的實驗存在很大危險性。筆者在進行水蒸氣- 空氣傳熱實驗教學過程中，曾經(jīng)遇到過在沒有通知的情況下突然停水，如果不是間歇性查看供水情況發(fā)現(xiàn)了危險因素，鍋爐缺水時將會發(fā)生嚴重后果。二是要做好水路改造，不要在容易磕碰處安裝水管和水龍頭，防止磕碰后水管爆裂和水龍頭損壞。同時，出水的地溝也要定期檢查，保證排水通暢。

3.2 電

電是化工實驗室一個較大的危險因素，不僅實驗設(shè)備需要用電，照明、輔助設(shè)施等都需要用電，因此，電路安全十分重要。照明用電和動力用電需要分開；設(shè)備用電插孔，盡量固定于墻上或地插，減少接線板的使用；較大功率的設(shè)備，需要單獨鋪設(shè)一條線路，防止設(shè)備啟停時對其他設(shè)備造成不利影響；照明用電選用防爆燈；無論是動力用電還是照明用電，電源開關(guān)選用防爆開關(guān)；用電設(shè)備在停止使用后，要拔掉插頭，尤其是長時間不用的設(shè)備；對于突然斷電會帶來嚴重后果的設(shè)備，增加UPS 電源。

3.3 氣

化工實驗所用氣體鋼瓶較多，比如氫氣、氮氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、乙炔等。原則上，這些氣體鋼瓶應(yīng)該按照規(guī)定存放于單獨的氣瓶間，但多數(shù)高校的建筑在設(shè)計時并沒有考慮到房間的具體用途，因而沒有預留氣瓶間。我?；ぴ韺嶒炇摇⒒I(yè)實驗室共有五大間，目前沒有專門的氣瓶間。為了彌補這方面的缺陷，提高實驗用氣安全性，目前所有氣瓶分類置于實驗室墻角，并固定于墻上，標注氣體名稱，標注有效期限，遠離火源、高熱、陽光直射，氣體通過墻上鋪設(shè)的氣體管道，通過各末端的減壓閥等裝置送往需要用氣的設(shè)備，減少了鋼瓶使用數(shù)。對于超過使用期限的鋼瓶要及時報廢，對于少量殘存不用的氣體也要及時處理，盡量減少實驗室的氣瓶數(shù)目、儲氣數(shù)量。

4 規(guī)章制度

4.1 實驗室相關(guān)安全制度

安全無小事。安全事故的發(fā)生，人們往往歸咎于特殊情況的發(fā)生，卻忽略了平時安全管理的不到位。做好安全管理，相關(guān)安全制度是保障。首先要建立相關(guān)安全管理制度，安全管理員、教師、學生有制度可依，才能增強安全意識。

4.2 定期安全教育培訓

有了安全制度、安全手冊等，并不代表教師和學生真正了解安全知識，還需要定期進行安全教育培訓?；I(yè)每學期由安全管理員對化工專業(yè)所有教師進行一次安全宣講，重點介紹實驗室的危險有害因素和安全隱患等。學生進入實驗室前，化學實驗中心會有一次安全教育和考核，不合格者不能進入實驗室。

有了安全知識，也并不代表教師和學生掌握了安全操作和緊急避險方法。每年，我校都會請消防部門來進行消防演習，教師和學生以現(xiàn)場觀察、親身體驗等方式參與其中，學習緊急避險和滅火等操作知識。

4.3 應(yīng)急預案和防護設(shè)施

再好的安全管理，也不能保證危險的完全清除。因此要有一套應(yīng)急預案，使得事故發(fā)生時、發(fā)生后，當事者或者救援者有預案可依，不至于手忙腳亂而操作失誤或拖延救援實踐。實驗室要配備防護鏡、手套、實驗服等安全工具，還要配備滅火器、洗眼器等安全輔助設(shè)備，第一時間降低損失和傷害程度。