將崗位責(zé)任制引入學(xué)生會工作的實踐與思考

周代鋒 杜冠魁 勞梅麗 黃慈云

摘 要：學(xué)生會在學(xué)生工作中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)校民主管理的一部分。學(xué)生會干部來源于普通青年學(xué)生，在思想上不夠成熟，需要加強對他們的指導(dǎo)和管理。在學(xué)生會工作管理中引進(jìn)崗位責(zé)任制，使才能與崗位相匹配，職責(zé)與權(quán)利相統(tǒng)一;加強學(xué)生干部培訓(xùn)，建立有效的考核與獎懲措施。通過上述措施，可有效提高學(xué)生會工作效能。

關(guān)鍵詞：學(xué)生會;崗位責(zé)任制;培訓(xùn);考核

根據(jù)《中華全國學(xué)生聯(lián)合會章程》和2005年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第41條的規(guī)定，學(xué)生會肩負(fù)著溝通校黨政與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的聯(lián)系，是學(xué)校民主管理的一部分[1]。高校學(xué)生會在學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生活組織動等工作上發(fā)揮著重要作用[2]。學(xué)生會也是聯(lián)系學(xué)院與班委會的紐帶[3]。充分發(fā)揮學(xué)生會的工作積極性，是提高學(xué)生會工作效能的關(guān)鍵[4]。

當(dāng)前高校學(xué)生會基本上采取的主席負(fù)責(zé)制，各部部長對主席負(fù)責(zé)[5]。這種組織架構(gòu)可以增加主席對學(xué)生會的控制能力，并使機構(gòu)有效的運行。然而，這種組織架構(gòu)也考驗著學(xué)生會干部自身素質(zhì)。學(xué)生會干部也是來源于普通青年學(xué)生，在思想上不夠成熟，有些學(xué)生會干部對名利較為敏感，沒有將“為同學(xué)服務(wù)”作為宗旨[6]。此外，有些學(xué)生會干部偏離了學(xué)生會工作職能，更愿意組織文化娛樂活動，忽視學(xué)校管理和開展學(xué)生“自我管理”、“自我教育”、“自我服務(wù)”等功能。因此，黨委和團(tuán)委需要加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)，指導(dǎo)及管理。

崗位責(zé)任制是指根據(jù)各個工作崗位的工作性質(zhì)和特點，明確其職責(zé)，并按照工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎懲而建立起來的制度[7]。崗位責(zé)任制推行以任務(wù)定崗，以崗定人，責(zé)任落實到人，達(dá)到事事有人負(fù)責(zé)的目標(biāo)。在學(xué)生會構(gòu)架中，多達(dá)二十余個部長以及副部長崗位，在加上各部的干事，多達(dá)四五十人。在這個龐大的組織中，容易造成有人沒事干，有事又沒人干的局面;又或者是有些部工作繁重，有些部又沒事情干，苦樂不均[8]。因此，在學(xué)生會工作管理中，需要引進(jìn)崗位責(zé)任制，使學(xué)生會工作順暢運轉(zhuǎn)。

一、才能與崗位相匹配

根據(jù)學(xué)生的不同才能及特長，分配相適應(yīng)的崗位。每個學(xué)生干部的成長軌跡，素質(zhì)條件各不相同。在學(xué)生會管理中，首先需要對學(xué)生會干部候選人進(jìn)行充分的考察。學(xué)生會干部一般來源于長期參與學(xué)生會工作的同學(xué)中，對學(xué)生會工作已經(jīng)有較好的理解，并具有一定的號召力。然而有些同學(xué)醉心于學(xué)生工作，忽視了自身的學(xué)習(xí)，甚至于在畢業(yè)的時候無法獲得學(xué)位，導(dǎo)致得不償失的結(jié)局。因此，對學(xué)生會干部的首要要求便是學(xué)有余力。此外，應(yīng)充分考慮各種因素，在實際工作需要中，調(diào)整人員，揚長避短，人盡其才，使每個崗位上的工作卓有成效。

二、加強學(xué)生干部培訓(xùn)

對新選舉產(chǎn)生的學(xué)生會主席及部長，舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班。培訓(xùn)班倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。首先，通過培訓(xùn)可以提高他們的思想認(rèn)識，并端正工作態(tài)度。其次，在學(xué)習(xí)過程中的交流，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，凝聚成有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。第三，倡導(dǎo)學(xué)生干部要有為同學(xué)作奉獻(xiàn)的精神。第四，開展學(xué)生“自我管理”、“自我教育”、“自我服務(wù)”教育。大學(xué)生活需要以學(xué)習(xí)為中心，輔以適當(dāng)?shù)恼n余活動;學(xué)生會需要起到引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。

三、職責(zé)與權(quán)利相統(tǒng)一

每個崗位，需要職責(zé)和權(quán)利到人，缺一不可。學(xué)生會中的每名干部都有明確的職務(wù)、權(quán)力和相適應(yīng)的利益享受。因此，在團(tuán)委指導(dǎo)下，建立短期和長期工作列表，并將學(xué)生會工作分解到每個部門、每名干部，明確每名學(xué)生會干部需要完成的職責(zé)，以及可以調(diào)配的資源。如此，每名學(xué)生會干部每年有機會組織1-2次活動，可有效培養(yǎng)其組織和工作能力。

四、建立有效的考核與獎懲措施

崗位責(zé)任制是考核的基本依據(jù)，而考核數(shù)據(jù)化是獎懲的根本依據(jù)。通過數(shù)據(jù)化，可以有效起到鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)的作用。在工作實踐中，以學(xué)校學(xué)生獎勵條例為依據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)化考評。將每位學(xué)生干部參與完成的學(xué)工工作，活動組織工作，個人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評分，并根據(jù)評分將前20%的學(xué)生干部作為年度優(yōu)秀干部候選人予以公示;處于后10%的學(xué)生干部，建議其退出學(xué)生會管理工作?？己撕细竦母刹浚l(fā)放年度工作合格證書。

通過上述措施，學(xué)生會可以更好的服務(wù)于同學(xué)，學(xué)校的教學(xué)工作，以及工作能力的培養(yǎng)。（杜冠魁系本文的通訊作者。）

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