關(guān)于韓國電影《狼少年》字幕翻譯方法的研究

曲琳 金春子

摘要：近幾年來，韓國影視作品在中國市場已占有一隅之地，作為中韓兩國文化傳播的重要途徑，其發(fā)揮著重要的作用，也正潛移默化的影響著中國觀眾。伴隨著影視作品的傳播，字幕翻譯成了一項不可忽視的重要工作。字幕翻譯質(zhì)量的高低，將直接影響著我們對外來文化的接受程度。換句話說，字幕翻譯人員熟練掌握影視作品的翻譯方法，提高字幕翻譯水平，在當(dāng)下已成為了一項勢在必行的任務(wù)。本文將以韓國熱播電影《狼少年》為例，從“意譯法”和“增減譯法”兩個角度，探究韓中字幕的翻譯方法。

關(guān)鍵詞：意譯法;增減譯法;《狼少年》

語言是文化的載體，最能直接影響我們的當(dāng)屬影視作品。由于中韓兩國文化背景不同、語言不通，字幕翻譯者便成為了影視作品中交流與溝通的“橋梁”。因此，字幕翻譯工作者應(yīng)掌握系統(tǒng)的翻譯方法，緊跟時代發(fā)展潮流，在遵守“信”、“達”、“雅”的翻譯原則下，繼續(xù)提高翻譯水平和質(zhì)量。本文將結(jié)合影視翻譯的特點，從“意譯法”和“增減譯法”兩個角度，分析韓中字幕的翻譯方法。

一、影視翻譯的特點

第一，文學(xué)作品翻譯的重點在于準確無誤地表達作者的內(nèi)容，給讀者傳遞準確的信息，必要時還可以添加標(biāo)注加以解釋說明。而影視作品應(yīng)側(cè)重于給視聽群眾傳遞一種最接近于日常生活、最易于理解的對話和文字。

第二，影視翻譯最大的難度在于它受“時間”和“空間”的限制較大。在進行字幕翻譯時，要緊隨視頻中人物說話的快慢而調(diào)整字幕的出現(xiàn)速度，要求翻譯內(nèi)容要與該瞬間的畫面內(nèi)容完全相吻合;字幕翻譯還受到了畫面大小的影響，需要在規(guī)定的字數(shù)限制內(nèi)，表達出說話者的內(nèi)容。

第三，影視翻譯時要使用最生動形象的口語體，要力求接近日常生活表達，使得觀眾在最短的時間內(nèi)明白說話者的內(nèi)容。

二、影視作品的字幕翻譯方法

（一）直譯與意譯

公元前1世紀的翻譯家西塞羅（Cicero）、之后的哲羅姆（St.Jerome，5世紀）和路德（Martin Luther，16世紀）都認為逐字翻譯和自由翻譯是相互矛盾的方法，并且都傾向于后者，但他們并未做到在自己的翻譯實踐中始終如一。從這種兩難的境地導(dǎo)出了一個迄今為止較為通行的實用原則，即應(yīng)當(dāng)“盡可能逐字譯，必要時自由譯”。[1]

翻譯任務(wù)的第一位是忠于原句的內(nèi)容實質(zhì)，第二位是使譯文的通順程度及風(fēng)貌與原句相當(dāng)，第三位是盡可能貼近原句的形式。完成上述任務(wù)的主要方法是“直譯”和“意譯”。而在這兩者中，直譯是基礎(chǔ)，意譯是對直譯的必不可少的補充和輔助。直譯和意譯存在于對立的統(tǒng)一中，缺一不可。[2]

例1）

ST：? ?????? ?? ? ?? ???? ? ?? ????.（00：09：54）

TT：要不是大伙兒幫忙，我們娘仨不知道要忙到什么時候呢。

這是順頤一家剛搬到鄉(xiāng)下，媽媽為了答謝村民們幫忙搬行李請大家吃飯時的談話。原句若采用直譯，應(yīng)譯為“要不是大家的幫助，我們仨差點兒要搬一整天行李了呢。”此處，只是一句表達感謝的客套話，可以處理為更自然的漢語口語，所以意譯為“我們娘仨不知道要忙到什么時候呢”更佳。

例2）

ST：???，??，‘? ??????? ???？（00：10：19）

TT：東石，東美，怎么不說話就吃上了？

此處為村民與她的兩個孫子的談話。這句話提到的“??????”便是韓國特有的文化——餐前用語。如果是去別人家做客，可以譯為“謝謝款待”、“我會好好吃的”、“我要開動了”等等，然而這一“餐前文化”在中國是沒有的，對于中國觀眾，要按照日常習(xí)慣說的客套話進行意譯。

由此可見，兩國獨特的民族性和地域性給字幕翻譯造成了重重障礙，很多情況用直譯的方法并不能跨越這種障礙。因此，韓中字幕翻譯時，要注意兩國文化背景以及說話習(xí)慣的不同，翻譯人員要充分利用變通補償?shù)囊庾g方法，忠實再現(xiàn)原句的涵義。在翻譯影視作品時，直譯雖然是首選原則，但絲毫不顧及影視翻譯的特點而一味的要求直譯也可以說是一種“暴力”。[3]然而，“意譯”并不意味著可以隨意篡改內(nèi)容、隨心所欲的翻譯，有時韓語中所出現(xiàn)的俗語或者某些固有詞在漢語中沒有與之相對應(yīng)的表達，這時便需要翻譯人員進行意譯，即更換一種使觀眾易于接受的“漢語式表達”。

（二）增減譯法

“增減譯法”，分為“增詞法”和“減詞法”。

1.減詞法

“減詞法”，即“省略法”，翻譯時，在不影響語言色彩的前提下，如有重復(fù)多余或翻譯不通順的部分，可以適當(dāng)?shù)氖÷曰驂嚎s。

例3）

ST：????????????????????.（01：21：24）

TT：我一眼就可以看出一個人是不是危險的。

這是上校等人通過視頻在監(jiān)控哲洙時說的臺詞。其中“??????”這一小節(jié)在譯成中文字幕時省略了。如果完整譯出則為“我的眼睛是不能被欺騙的，我一眼便可以看出他是不是個危險的家伙。”顯然，這不符合漢語表達習(xí)慣，且字數(shù)過多，不符合字幕翻譯的“簡潔性”，因此略譯為“我一眼就可以看出一個人是不是危險的”更簡單明了。

2.增詞法

“增詞法”主要體現(xiàn)在“人稱代名詞”上。在進行韓中字幕翻譯時，尤其要注意的部分便是人稱代名詞的翻譯。在韓國語的口語表達中，常常有省略第一人稱的習(xí)慣;也有將第二人稱省略或轉(zhuǎn)換為名字等稱呼的情況;第三人稱一般情況也用名字或其他稱呼替代表達。[4]這與漢語的表達是不同的，漢語中如果一句話缺少或省略主語，常常被視為“病句”或“有歧義”，因此在韓中字幕翻譯時，切記將必要的主語或其他人稱代詞補充翻譯出來。

例4）

ST：??：???？

???：?? ?? ???.??? ? ??? ??? ?? ???.（00：02：41）

??：?? ??? ? ?? ?? ??？（00：02：44）

TT：順頤：恩珠呢？

兒媳：她昨天來電話了，問您好不好，說想您了。

順頤：她直接跟我說多好，干嘛讓你傳話？

這是電影《狼少年》的開頭部分，年老的順頤在向兒子和兒媳尋問孫女的情況。兒媳說的這句話，如果按原句翻譯，則為“昨天來電話了，問奶奶好不好，說想奶奶了。”這種表達也可使中國觀眾理解意思，只是在日常習(xí)慣的表達方式上，習(xí)慣將主語補充完整，其次，韓語中不太習(xí)慣直接使用第二人稱，常常用名字或其他稱呼替代。這里，由于兒媳在跟順頤面對面的對話，所以將原句中的“???”直接換為漢語常用表達“您”更好。而下一句順頤說：“?? ??? ? ?? ?? ??？”如果直接翻譯為“直接說多好，為什么傳話？”，觀眾便很難理解了，這與日常表達習(xí)慣是相違背的，雖然有語境在，但不符中文表達的邏輯性。因此，在字幕翻譯時，要注意人稱代詞的翻譯，盡管有前后劇情和語境的聯(lián)系，也要做到符合中文的表達方式與邏輯。

三、結(jié)論

本文選用熱播電影《狼少年》為研究對象，分析研究了“意譯法”和“增減譯法”兩種字幕翻譯方法。字幕翻譯時，要注意兩國文化及表達習(xí)慣的不同，當(dāng)直譯無法完美表達原意時，需靈活利用意譯方法翻譯，使中國觀眾更好的理解和接受韓國文化;如遇到繁冗的長難句，可以在不曲解原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)拆分與減詞法進行翻譯;另外，字幕翻譯時，需要將說話者省略掉的人稱代詞補充翻譯出來。為了進一步促進兩國間的文化交流，提高影視作品的翻譯質(zhì)量這一任務(wù)勢在必行。結(jié)合影視作品的翻譯特征，進行準確、靈活、自然的翻譯，是字幕翻譯工作者當(dāng)下應(yīng)具備的必備技能。

參考文獻：

[1]朱小雪，高立希，劉學(xué)慧，王京平.翻譯理論與實踐——功能翻譯學(xué)的口筆譯教學(xué)論[M].北京大學(xué)出版社，2010.

[2]李龍海，李承梅.韓漢翻譯教程[M].上海外語教育出版社，2009.

[3]???，《??????????》，2009年，??????.

[4]張敏，金宣希.中韓翻譯教程第二版[M].北京大學(xué)出版社，2013.