如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力

岳明

摘 要：計(jì)算能力是學(xué)生應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中的重要教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是影響數(shù)學(xué)成績(jī)提高的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)重視小學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)，有效地既提高小學(xué)生計(jì)算興趣和能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;提高策略;方式方法

一、學(xué)習(xí)興趣是打開(kāi)學(xué)習(xí)的鑰匙

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)計(jì)算教學(xué)充滿興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力。單純的計(jì)算是枯燥而無(wú)味的，學(xué)生們不愿意去做，甚至對(duì)計(jì)算產(chǎn)生厭倦心理，這就要求數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中尋找恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)激發(fā)學(xué)生們的計(jì)算興趣。把枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變得豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。為了能夠有效提高學(xué)生們的計(jì)算興趣，可結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們練習(xí)一些口算，在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化，如用游戲、圖形結(jié)合、比賽等方式訓(xùn)練;用卡片、數(shù)學(xué)工具、小黑板視算以及限時(shí)口算和搶答等各式各樣的形式進(jìn)行訓(xùn)練;在課堂教學(xué)的過(guò)程中，可將中外數(shù)學(xué)家的精典事例或者有趣的適宜小學(xué)生的故事穿插進(jìn)來(lái)，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生們的注意，激發(fā)學(xué)生們的計(jì)算興趣。

二、習(xí)慣決定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。而在做計(jì)算題時(shí)，很多學(xué)生過(guò)于自信，眼高手低容易出錯(cuò)。一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。所以在計(jì)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算時(shí)精力集中，認(rèn)真演算，仔細(xì)抄寫，自覺(jué)檢查、自覺(jué)估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫。書(shū)寫粗心很容易出錯(cuò)，規(guī)范的書(shū)寫格式可以幫助學(xué)生防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能很好的提高計(jì)算準(zhǔn)確性。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能培養(yǎng)起來(lái)，只有持之以恒，嚴(yán)格要求才會(huì)有成效，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)形成良好的習(xí)慣。要靠學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成。教師的一言一行也會(huì)影響到學(xué)生習(xí)慣的形成，當(dāng)然老師也要嚴(yán)格要求自己，在講課，批改作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心認(rèn)真，給學(xué)生會(huì)起到榜樣的作用。只有這樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好計(jì)算能力才會(huì)效果明顯計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，要有計(jì)劃，目的明確，常抓不懈，堅(jiān)持努力。要求靈活新穎、只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力才有可能見(jiàn)到成效。在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生掌握正確的方法，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。練習(xí)很重要，不斷地練習(xí)不斷探究，只要多方面去努力去，提高學(xué)生的計(jì)算能力才能落到實(shí)處，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)才會(huì)有良好的前提，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的才會(huì)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然隨著時(shí)代的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，人們?cè)絹?lái)越追求效率和方法，好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

三、有效的訓(xùn)練

在計(jì)算練習(xí)中，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的最重要一步。比如在分?jǐn)?shù)四則計(jì)算教學(xué)中，常常有一些學(xué)生過(guò)程方法正確。但計(jì)算結(jié)果卻錯(cuò)誤的情況出錯(cuò)的原因在約分、通分或互化等基本技能上，反映了學(xué)生在基本技能上的不足。在練習(xí)中，就有必要采取措施，有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。另外，在計(jì)算練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)某些規(guī)律性的東西，以利于他們熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，不斷提高計(jì)算能力。特別要加強(qiáng)易混淆出錯(cuò)題目的對(duì)比練習(xí)，在相似題的對(duì)比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)差異，形成正確的表象，以消除定勢(shì)思維的負(fù)遷移。練習(xí)的形式要多樣，可適當(dāng)增加一些判斷、選擇趣味題。形式要為內(nèi)容服務(wù)。但要注意練習(xí)的“度”的把握，不能只講“數(shù)量”而不講“質(zhì)量”，搞題海戰(zhàn)術(shù)，就會(huì)適得其反。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、課外練習(xí)

1.把握體系，在孕伏上下功夫。從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的倍數(shù)、因數(shù)知識(shí)，到五年級(jí)學(xué)習(xí)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算以及化簡(jiǎn)比、第三學(xué)段解方程組等知識(shí)的必要孕伏，是教師要花大力氣教好、學(xué)生要努力學(xué)好的內(nèi)容。

2.精練勤練，提高練習(xí)實(shí)效性。計(jì)算技能的形成，除了計(jì)算教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)以外，還有賴于通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。在計(jì)算教學(xué)為主的單元，宜采用化整為零的訓(xùn)練策略，堅(jiān)持天天練。

3.適時(shí)反饋，解決好個(gè)性問(wèn)題。計(jì)算問(wèn)題相對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)難度不是太大，但是，學(xué)生發(fā)展的不平衡性，在計(jì)算上體現(xiàn)得也極為明顯。像兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)等內(nèi)容的豎式計(jì)算，還有異分母分?jǐn)?shù)加減法、化簡(jiǎn)比等，計(jì)算步驟比較多，計(jì)算過(guò)程也較為復(fù)雜，少部分學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，也不易掌握計(jì)算的規(guī)范格式。我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，都會(huì)找到學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生當(dāng)面訂正做錯(cuò)的題目。這樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是在計(jì)算的哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題：是基本計(jì)算沒(méi)過(guò)關(guān)，還是不理解算理？還有是不是算法當(dāng)中有不必要的步驟？要是發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生較多，就在課前讓學(xué)生板演，再逐一檢查和糾正。

五、教師以身作則

平時(shí)板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)，字跡一定要規(guī)范整潔;解題時(shí)，審題在前，分析在后，思路清晰，層次分明;板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

縱觀目前的計(jì)算教學(xué)，我們既要繼承傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的扎實(shí)有效和發(fā)揚(yáng)課改初期以人為本的教學(xué)理念，更要冷靜思考計(jì)算教學(xué)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)與課改初期教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善教學(xué)方法，使計(jì)算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展和提高，真正推崇扎實(shí)有效、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理性計(jì)算教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣明曉.小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012，10：133-134.

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