新時代高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

崔牧笛

摘 要：新時代背景下，各大高校不斷響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為各高校的主要教育教學(xué)目標(biāo)。試圖積極培育高校創(chuàng)新型人才，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。本文從新時代背景下各高校對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀著手分析，旨在探求出培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代化、具有創(chuàng)新思想和意識的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;創(chuàng)新型人才

高校教育教學(xué)是真正以學(xué)生為主要主體的教學(xué)，它充分尊重學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會和平臺展示自我風(fēng)采和能力，讓不同的學(xué)生在各自擅長的領(lǐng)域里大放光彩。高校教師的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)主動性和積極性的學(xué)生，教師的目的是引領(lǐng)學(xué)生思考，為學(xué)生構(gòu)造思維導(dǎo)圖，但最重要的是讓學(xué)生自主探討知識，運用自己的方法創(chuàng)新解決問題的方法。

一、高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義和現(xiàn)狀分析

創(chuàng)新型人才是具備創(chuàng)新意識、精神和能力的高素質(zhì)人才，他們思想靈活、行為習(xí)慣豪邁開放、個性獨特，具有剛毅頑強(qiáng)的奮斗精神和豐富想象力，而且敢于嘗試新事物的創(chuàng)新型人才具有冒險精神。創(chuàng)新型人才是現(xiàn)當(dāng)代社會急需的主力軍，而高校是未來社會人才發(fā)展的孵化園。然而，部分高校并未扎實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，甚至狀況層出不窮。其一，部分高校并未按照國家規(guī)定的相關(guān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，實施相關(guān)培訓(xùn)步驟;其二某些高校仍然停留在舊時期傳統(tǒng)教育理念和教育模式，人才培養(yǎng)方式古板落后;再者是部分高校避重就輕，并未踐行社會主義現(xiàn)代化教育體系的教學(xué)要求[1]。

二、新時代背景下高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的策略

其一，在新時代背景下，高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的腳步勢在必行。高校如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對推動教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和相關(guān)高校的人才培養(yǎng)計劃有重要意義。首先，高校要成立專門創(chuàng)新教學(xué)小組或機(jī)構(gòu)，并交由相關(guān)人員專門負(fù)責(zé)，擬訂并完善創(chuàng)新培養(yǎng)計劃。由學(xué)校各個部門劃分區(qū)域，各司其職的行使各自的職能;嚴(yán)格管理大學(xué)生創(chuàng)新培訓(xùn)計劃，并逐步形成良好穩(wěn)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新培養(yǎng)體系。據(jù)報道，山西某高校專門成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)小組，鼓勵各年級學(xué)生報名參加。很多具有創(chuàng)造力的學(xué)生都積極踴躍的報名參加，并成為了該創(chuàng)新培訓(xùn)小組的核心成員。負(fù)責(zé)相關(guān)培訓(xùn)小組管理部門表示，學(xué)校根據(jù)考察培訓(xùn)小組活動過程中出現(xiàn)的狀況，及時整改修繕需要完善的地方，根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，契合學(xué)生實際情況制定符合高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的計劃[2]。

其二，完善學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)計劃中師資隊伍的建設(shè)。教育學(xué)家涂爾干曾說過;“教育的成功取決于教師，教育的不成功也取決于教師”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想理念指導(dǎo)者和引路人，高質(zhì)量高水平的教師團(tuán)隊可以快速提高學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮和鞏固。一所高校的辦學(xué)水平體現(xiàn)在教師教學(xué)工作的整體水平。保證教師教學(xué)活動水平和質(zhì)量，有利于建設(shè)強(qiáng)大的教師團(tuán)隊，這為培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新型能力的學(xué)生提供了技術(shù)前提。高校應(yīng)當(dāng)制定教師相互競爭的激勵政策，激勵教師們積極主動提高自身教育教學(xué)水平，并不定期考察教師教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教師不斷突破自我。并投入足夠的資金和人力支持，保證創(chuàng)新活動的順利開展。

其三，投入足夠的人力、財力和物力，完善創(chuàng)新培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證學(xué)生能夠在理論聯(lián)系實際的過程中學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識。高校應(yīng)當(dāng)建立創(chuàng)新培訓(xùn)團(tuán)隊，選擇合適的地點，建造屬于自己獨特團(tuán)隊的實驗、實訓(xùn)培訓(xùn)基地。為學(xué)生提供創(chuàng)新思維活動提供技術(shù)支持、活動開展的場地，制定合理競爭與合作政策，并時刻關(guān)注和管理好相關(guān)的部門和人員流通?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善，能夠保證學(xué)生能夠及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，適宜調(diào)整自己思維模式的構(gòu)建與定型，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的超強(qiáng)大腦[3]。高校應(yīng)當(dāng)合理優(yōu)化課堂配置比重，增加社會創(chuàng)新實踐活動，一是減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，為教師改革傳統(tǒng)教學(xué)模式做出理論依據(jù)，同時也為學(xué)生選擇了各種獲得創(chuàng)新啟發(fā)、培養(yǎng)實踐出真知的具有有效行動落實力的新一代創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。小冉張老師是某高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)小組的主要負(fù)責(zé)人，每當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目組的活動周轉(zhuǎn)經(jīng)費預(yù)算不足的時候，他就寫好申請，遞交學(xué)校相關(guān)部門蓋章，最后便可申請到足夠的資金進(jìn)行開展培訓(xùn)活動和實踐考察活動。這使學(xué)生有序開展了課堂教學(xué)活動，同時也密切聯(lián)系了師生之間的關(guān)系，這為營造良好學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性有著重要影響。同時，學(xué)校定期更新創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)備，融入多媒體教學(xué)技術(shù)，開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生能夠從更多的地方獲得靈感，從而極大提升創(chuàng)新性意識的養(yǎng)成。最后有序推進(jìn)了教師教學(xué)活動的開展與完成。

其四，師生共同配合，營造良好的多樣化學(xué)習(xí)知識的氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生交換創(chuàng)新思維的相關(guān)平臺，如某些特定的APP、小程序等，吸引學(xué)生興趣和注意力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的涌現(xiàn)。各二級學(xué)院的創(chuàng)新團(tuán)隊之間應(yīng)該定期進(jìn)行思想?yún)R報交流活動，集中安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新知識的學(xué)習(xí)，交換彼此的經(jīng)驗，總結(jié)自我存在的缺乏。教師要適當(dāng)對成績非常突出的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈头龀?，使學(xué)生能夠更改的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。密切關(guān)注教室自身具備的創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)出同樣優(yōu)秀甚至更有創(chuàng)造頭腦的人才而不懈努力。它既提高了學(xué)習(xí)效率，又保證了學(xué)生能夠獲得非常契合現(xiàn)代社會需求的新觀念和新思想[4]。

三、結(jié)束語

新時代的高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要更新傳統(tǒng)培養(yǎng)理念，在保證學(xué)生能夠?qū)W到理論基礎(chǔ)知識的前提下，加大社會實踐創(chuàng)新的重視力度，為學(xué)生提供相匹配的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。以便學(xué)生能夠更加契合實際的分析、理解創(chuàng)新內(nèi)容，順應(yīng)創(chuàng)新時代新要求，為社會主義現(xiàn)代化教育體系的改革與創(chuàng)新提供現(xiàn)實依據(jù)。各大高校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高思想覺悟的高級知識分子。因此，離不開教師和學(xué)生之間的相互配合。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊燦明.新時代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].國家教育行政學(xué)院報，2018（07）.

[2]王桂花.基于三螺旋理論的新時代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究[J]. 銅陵學(xué)院，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（02）.

[3]錢德年，張哲熙.教育4.0時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困境及對策[J].教育教學(xué)論壇，2016-11-08.