立足素養(yǎng) 聚焦課堂 探索實(shí)踐 創(chuàng)建特色高水平專(zhuān)業(yè)
——北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）召開(kāi)2019年教科研年會(huì)

◎ 文︱北京市雜技學(xué)校（北京市國(guó)際藝術(shù)學(xué)校）科研督導(dǎo)處

◎ 圖︱徐有成（北京市雜技學(xué)校）

2019年1月26日，我校召開(kāi)了一年一度的教科研年會(huì)。會(huì)議內(nèi)容首先是觀課議課環(huán)節(jié)，武術(shù)專(zhuān)業(yè)以“立足素養(yǎng) 聚焦課堂”為主題，通過(guò)視頻、展示課片段、心得分享等形式進(jìn)行教育教學(xué)成果展示，之后是教師代表結(jié)合武術(shù)專(zhuān)業(yè)的展示發(fā)表感想和武術(shù)專(zhuān)家邢登江教授的點(diǎn)評(píng)，接下來(lái)是中國(guó)雜技團(tuán)有限公司、北京市雜技學(xué)校黨委書(shū)記、北京市雜技學(xué)校理事長(zhǎng)齊紅女士作題為《探索實(shí)踐 創(chuàng)建特色高水平專(zhuān)業(yè)》的教科研年會(huì)報(bào)告，總結(jié)2018年教科研工作并部署2019年學(xué)校重點(diǎn)工作，最后進(jìn)行了2018年教科研成果表彰。

武術(shù)專(zhuān)業(yè)師生與專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)合影

2019年是我校引進(jìn)“實(shí)踐整體課堂管理模式”科研合作項(xiàng)目的第六個(gè)年頭，也是整體課堂的收官之年，從全員培訓(xùn)到文化課、專(zhuān)業(yè)課、班主任和雜技教師的專(zhuān)題培訓(xùn)，整體課堂為我們提供了新思路、展示了新理念、傳授了新思想，老師和學(xué)生受益匪淺。今年的教科研年會(huì)，武術(shù)專(zhuān)業(yè)全體教師展示了他們近年來(lái)的教育教學(xué)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性的影響，然而被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)重限制了學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)。教育部提出的新課程改革積極倡導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)、單一、接受的學(xué)習(xí)方式，逐步向自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)和核心內(nèi)容。在整體課堂專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)下，在武術(shù)專(zhuān)業(yè)全體教師樂(lè)于嘗試、勤于探索的努力下，武術(shù)專(zhuān)業(yè)的三個(gè)展示課片段，處處有亮點(diǎn)，人人有創(chuàng)意，體現(xiàn)了課堂發(fā)展的方向和趨勢(shì)。

馮帥老師合作學(xué)習(xí)教學(xué)片段展示

米磊老師自主學(xué)習(xí)教學(xué)片段展示

劉輝老師探究學(xué)習(xí)教學(xué)片段展示

武術(shù)專(zhuān)業(yè)陳歡主任心得分享：

整體課堂管理始終強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，這種反思，轉(zhuǎn)化為教師課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體行為，教師們?cè)谡n堂上都能嫻熟地通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們能想、敢想、會(huì)想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手……從而將整體課堂管理常態(tài)化。通過(guò)整體課堂管理，我們的老師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期都會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)論文、開(kāi)展教學(xué)比賽，他們的教學(xué)獲得學(xué)生的認(rèn)可，他們真正成為了一名幸福的教師。

經(jīng)過(guò)五年的整體課堂管理的學(xué)習(xí)，我們深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)使人進(jìn)步的意義，我們的老師和學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)了探索，學(xué)會(huì)了思考，收獲了快樂(lè)。將探索學(xué)習(xí)運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)課堂，讓老師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更愉快，整體課堂管理為武術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)插上了翅膀。

武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師侯龍飛心得分享：

學(xué)校開(kāi)展的整體課堂管理打開(kāi)了我的想象力，我開(kāi)始思考如何更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，完成每一節(jié)課的計(jì)劃任務(wù)。在上課中，我開(kāi)始嘗試讓學(xué)生來(lái)參與到動(dòng)作討論分析中來(lái)，聆聽(tīng)每個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，從而了解他們掌握技術(shù)的程度，再根據(jù)實(shí)際情況做計(jì)劃調(diào)整，這樣能夠切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生對(duì)技術(shù)和知識(shí)掌握情況，有些地方可以讓學(xué)生分組訓(xùn)練，學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)、示范、訓(xùn)練。

武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師金勇心得分享：

專(zhuān)業(yè)課堂上應(yīng)因材施教。針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同年齡段、不同身體素質(zhì)條件、不同個(gè)性特點(diǎn)，合理地安排其任務(wù)目標(biāo)、選擇適合其發(fā)展的個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)。在套路的編排和個(gè)人的演練技巧上尋求突破。找到適合自己的訓(xùn)練方法是可以事半功倍的。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，我們可以延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的專(zhuān)業(yè)技能練習(xí)；而對(duì)于能力弱一些的學(xué)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。把握好教與學(xué)的關(guān)系，互敬互助。教師是課堂的主導(dǎo)者，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、運(yùn)用方法，處理好師生關(guān)系，互相尊重，才會(huì)使課堂越來(lái)越好。

武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師寇金濤心得分享：

這五年來(lái)我一直參與整體課堂的學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課我一直積極參加，每次聽(tīng)完課后我都會(huì)有新的收獲和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到在課堂上要把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分相信學(xué)生的潛力和創(chuàng)造性，提高學(xué)生訓(xùn)練的興趣，這樣的教學(xué)才是真正意義上的把課堂交給學(xué)生。在武術(shù)技巧課的訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的情況合理地進(jìn)行分組，給學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)自己學(xué)習(xí)的武術(shù)技巧動(dòng)作，以集體的形式編排一個(gè)三分鐘的技巧展示。課堂上，學(xué)生們由一開(kāi)始的不知所措，到最后的各抒己見(jiàn)，熱烈討論，集思廣益，最終統(tǒng)一思路。僅僅幾次課，學(xué)生們就編排出了符合自己團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的集體節(jié)目。每堂課上我都能看到學(xué)生的進(jìn)步，教學(xué)效果提高更加顯著。我還運(yùn)用信息化的教學(xué)手段解決武術(shù)難度動(dòng)作的學(xué)習(xí)。課前我把教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的難度動(dòng)作視頻準(zhǔn)備好做成PPT，把動(dòng)作完成的要領(lǐng)在PPT的圖片上標(biāo)注清楚，讓學(xué)生在課堂上先觀摩再分組進(jìn)行練習(xí)，把學(xué)生完成的動(dòng)作錄下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，從中找到不足，再小組合作去尋找解決的方法。一次次的嘗試，一次次的改變，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加積極投入，課堂上呈現(xiàn)的效果更加顯著。

武術(shù)專(zhuān)業(yè)教師曹森心得分享：

提高教學(xué)效率，落實(shí)有效教學(xué)。在整體課堂專(zhuān)家的培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中，我深深意識(shí)到在以往的教學(xué)中，我在落實(shí)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)目標(biāo)不夠明確和突出，學(xué)生難以理解動(dòng)作要領(lǐng)，只是一味地練習(xí)、模仿，課堂較為沉悶。經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家的指點(diǎn)之后，我開(kāi)始嘗試改變教學(xué)方式，每節(jié)課前我都認(rèn)真揣摩、構(gòu)思每一個(gè)環(huán)節(jié)：如何啟發(fā)、如何示范、怎么糾正、怎么開(kāi)展活動(dòng)、怎么進(jìn)行訓(xùn)練。我在暗暗觀察學(xué)生的反應(yīng)和變化，他們的反饋意見(jiàn)和最終的效果就是檢驗(yàn)我教學(xué)的一面鏡子，鞭策并且激勵(lì)我朝著更好的方向努力。學(xué)生成長(zhǎng)的背后，我也在成長(zhǎng)。教學(xué)相長(zhǎng)的同時(shí)，師生情誼也加深了許多。