開(kāi)展初中體育有效性教學(xué)的策略研究

關(guān)文龍

摘? 要：在初中體育教學(xué)中，新課標(biāo)的出現(xiàn)對(duì)教學(xué)提出了新的要求。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)和興趣精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到快樂(lè)，主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉中，通過(guò)分解步驟領(lǐng)悟動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技能。在體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持學(xué)生為主體的教學(xué)模式，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，在創(chuàng)新教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造性，高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育? 主體作用? 分層教學(xué)? 合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0123-02

在素質(zhì)教育下的初中體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，增加學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在與教師的互動(dòng)中掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)，積極鍛煉中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)展分層教學(xué)，讓他們能通過(guò)自己的努力完成體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的發(fā)展，打造初中體育高效教學(xué)。

1? 開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性

快樂(lè)體育教學(xué)能給學(xué)生增加快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉中，增強(qiáng)他們的體育運(yùn)動(dòng)精神。學(xué)生在快樂(lè)體驗(yàn)下深入探索體育動(dòng)作，在鍛煉中提升體育運(yùn)動(dòng)能力。在快樂(lè)體育中，教師要結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)他們體育水平的提高。

（1）加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在初中體育新課標(biāo)要求下，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠在興趣引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到發(fā)展體育素質(zhì)的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要建立和諧的師生關(guān)系，利用專業(yè)的體育技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并和他們共同參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中。在教師與學(xué)生的有效互動(dòng)下，建立了平等的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了親近感，能夠把教師作為自己的同伴和朋友，針對(duì)體育動(dòng)作和體育技巧和教師進(jìn)行討論。在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠快速掌握所學(xué)的體育動(dòng)作，積極投入體育鍛煉中。

（2）設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，體會(huì)體育樂(lè)趣。把游戲和從初中體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，激發(fā)他們的參與興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲環(huán)節(jié)發(fā)揮自己的體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，高效完成體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“籃球”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)投籃比賽，在快樂(lè)的比賽過(guò)程中，激烈的氛圍會(huì)激發(fā)學(xué)生的好勝心，他們?yōu)榱吮荣惖膭倮麜?huì)認(rèn)真探索原地—行進(jìn)間肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)比賽，學(xué)生在投籃時(shí)動(dòng)作到位，出手有力，有效提高了他們的投籃技術(shù)。

2? 以人為本，發(fā)揮主體作用

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著中重要的作用。在初中體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持開(kāi)展以人為本的教學(xué)方式，從學(xué)生的體育能力出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的體育技能。在體育課堂上，教師要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和鍛煉空間，讓他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性，促進(jìn)體育能力的不斷提高。

（1）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鍛煉，掌握體育技術(shù)動(dòng)作。在初中體育教學(xué)中開(kāi)展以人為本的教學(xué)，符合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握體育技術(shù)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的主體作用，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在體育教學(xué)中，對(duì)于復(fù)雜的體育動(dòng)作，只靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)是很難掌握的，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握正確的體育動(dòng)作，在自主學(xué)習(xí)中逐步深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）開(kāi)展分層教學(xué)，突出主體作用。在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師在布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)時(shí)，經(jīng)常采用統(tǒng)一化的教學(xué)方式，給所有學(xué)生布置相同的訓(xùn)練內(nèi)容。在這種教學(xué)方式下，體育能力好的學(xué)生能夠輕松完成訓(xùn)練內(nèi)容，而體育能力差的學(xué)生要完成訓(xùn)練內(nèi)容有很大的困難。在素質(zhì)教育過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的體育綜合能力，教師要根據(jù)學(xué)生能力不同的開(kāi)展分層教學(xué)，根據(jù)每個(gè)層次學(xué)生的能力設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容。在分層學(xué)習(xí)和鍛煉中，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，每個(gè)學(xué)生都能順利完成訓(xùn)練內(nèi)容，提高他們的體育運(yùn)動(dòng)能力。例如，在教學(xué)“中長(zhǎng)跑”時(shí)，教師在讓學(xué)生掌握了中長(zhǎng)跑的基本動(dòng)作后，讓體育能力好的學(xué)生練習(xí)1000m跑，體育能力中等的學(xué)生練習(xí)800m跑，體育能力較差的學(xué)生練習(xí)400m跑。通過(guò)分層練習(xí)，可以兼顧到每個(gè)學(xué)生，使他們?cè)阱憻捴谐浞滞诰蜃陨頋摿?，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的提高。

3? 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)展體育素質(zhì)

在初中體育教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作互動(dòng)來(lái)進(jìn)行深入地體育學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，在體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下提高體育綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效的合作學(xué)習(xí)。

（1）科學(xué)分組，提高合作有效性。在合作學(xué)習(xí)中，科學(xué)合理的分組可以提高合作的有效性，讓學(xué)生高效完成合作內(nèi)容。因此，在初中體育教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組由體育能力好、中、差3個(gè)層次的學(xué)生組成。通過(guò)科學(xué)分組，學(xué)生在小組內(nèi)能進(jìn)行有效合作，在小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行積極鍛煉，掌握正確的體育技術(shù)動(dòng)作，使小組中每個(gè)成員的體育水平都獲得提高，實(shí)現(xiàn)合作的有效性。

（2）制定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了明確的目標(biāo)，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中也是如此。因此，在初中體育教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓小組成員有共同努力的方向，在合作學(xué)習(xí)中掌握正確的體育技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)合作鍛煉提高運(yùn)動(dòng)水平。在合作目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生的合作積極性得到提高，他們?yōu)榱烁咝瓿赡繕?biāo)會(huì)主動(dòng)進(jìn)行討論交流，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。例如，在教學(xué)“投擲實(shí)心球”時(shí)，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)先進(jìn)行投擲動(dòng)作示范，然后給小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。在目標(biāo)引導(dǎo)下，小組成員進(jìn)行了積極合作，他們通過(guò)小組討論掌握了雙手頭上前拋實(shí)心球的順序用力和出手角度，通過(guò)練習(xí)提高了他們的身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性，實(shí)現(xiàn)了高效的合作學(xué)習(xí)。

（3）展示合作學(xué)習(xí)成果，激發(fā)合作自信心。在合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師要讓每個(gè)小組展示合作學(xué)習(xí)成果，判斷他們的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。根據(jù)展示結(jié)果，教師要讓學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。在自評(píng)過(guò)程中，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)言，說(shuō)出合作學(xué)習(xí)的收獲和存在的問(wèn)題。在互評(píng)過(guò)程中，小組成員通過(guò)討論說(shuō)出每個(gè)小組中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后由教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們更清楚地了解合作中做得好地地方，掌握合作中的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)成果展示和多元化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生提高了合作自信心，他們能積極參與到合作學(xué)習(xí)中，在合作探究中提升體育能力。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教學(xué)改革過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)是初中體育教學(xué)的重要任務(wù)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的體育能力和興趣精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高他們進(jìn)行體育鍛煉的主動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中掌握體育技術(shù)動(dòng)作，在積極鍛煉中提高體育運(yùn)動(dòng)能力和體育技能。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在快樂(lè)的體育課堂中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，參與體育鍛煉的內(nèi)動(dòng)力，推動(dòng)初中體育教學(xué)的高效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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