體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用

劉曉盼

摘? 要：網(wǎng)球教學(xué)作為大學(xué)體育教育中的重要部分，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌意志有著較好的積極作用。但是在實(shí)際的大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣不高，未能充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球訓(xùn)練的意義，以致大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)效果不夠理想。而體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用是解決這一問題的重要措施，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與到網(wǎng)球訓(xùn)練活動(dòng)中，也能夠幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技巧，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。鑒于此，本文就針對(duì)體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用意義進(jìn)行分析，探究體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望能為大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展提供有利依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0117-02

近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)體育教育的重視性不斷提高，而大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)是現(xiàn)代體育教育中的重要組成部分，其主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)及堅(jiān)韌意志，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而就實(shí)際情況來看，我國(guó)大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)依舊采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，整個(gè)教學(xué)過程比較枯燥，既無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。面對(duì)這種情況，有必要深入分析體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，便于提出可靠的參考依據(jù)，促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

1? 體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)過程中，讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)球訓(xùn)練活動(dòng)中。對(duì)于大學(xué)生來說，其本身是比較傾向于實(shí)踐的，但是教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的重視性較高，以致學(xué)生對(duì)枯燥的網(wǎng)球理論課程產(chǎn)生一定的厭煩心理，甚至出現(xiàn)逃課等不良情況。為解決這一問題，教師需要充分發(fā)揮體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的作用，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在體育游戲過程進(jìn)行交流互動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)球理論知識(shí)[1]。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育游戲具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神及集體意識(shí)，將體育游戲運(yùn)用到大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過體育游戲?qū)Υ髮W(xué)網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，使教師與學(xué)生之間的情感交流距離得以拉近。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，為達(dá)成游戲目的，學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流協(xié)作，通過團(tuán)隊(duì)合作完成共同目標(biāo)，能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神充分體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]。

1.3 提高學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量

根據(jù)以往大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)情況來看，由于受到教學(xué)時(shí)間的限制，教師對(duì)網(wǎng)球教學(xué)投入的時(shí)間和精力比較有限，未能對(duì)網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，未能為學(xué)生提供充足的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)質(zhì)量不高，很難熟練掌握相關(guān)的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，不利于大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。但是將體育游戲運(yùn)用到大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠以有限的時(shí)間完成網(wǎng)球?qū)W習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2? 體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 做好體育游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)

良好的準(zhǔn)備活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)順利進(jìn)行的重要前提，其主要就是利用一些課前活動(dòng)激發(fā)學(xué)生大腦皮質(zhì)的興奮性，對(duì)學(xué)生身體存在的惰性進(jìn)行消除，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)的靈活性得到提高，從而以更好地狀態(tài)進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)。對(duì)于網(wǎng)球體育運(yùn)動(dòng)游戲來講，也需要做好事前的準(zhǔn)備活動(dòng)，但是要改變傳統(tǒng)的方式方法，不能依舊采用來回跑、慢跑等方式進(jìn)行熱身活動(dòng)，這種單一、傳統(tǒng)的方式會(huì)引起學(xué)生的厭倦心理。例如，在進(jìn)行體育游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可以采用原地放松轉(zhuǎn)動(dòng)跳躍、分組對(duì)抗跳躍等方式進(jìn)行熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入活躍狀態(tài)，使學(xué)生能夠更好地參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)游戲中[3]。

2.2 運(yùn)用相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行體育游戲活動(dòng)

與其他體育運(yùn)動(dòng)游戲相同，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)游戲具有一定的游戲技術(shù)，為保證網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)游戲的趣味性，需要合理運(yùn)用網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲積極性，使學(xué)生能夠及時(shí)掌握相關(guān)的動(dòng)作技巧[4]。例如，在進(jìn)行大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，教師可以開展顛動(dòng)網(wǎng)球接力賽等體育游戲，以此強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)球技巧。在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)球練習(xí)時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握好發(fā)球進(jìn)區(qū)的尺度;在進(jìn)行攻球步伐的練習(xí)過程中，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握好W型接力跑動(dòng)作。通過相應(yīng)的技術(shù)性動(dòng)作使學(xué)生能夠掌握網(wǎng)球基本動(dòng)作要領(lǐng)，利用所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效提升。

2.3 通過體育游戲進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練

為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展要求，在進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，需要改變傳統(tǒng)的跑跳等訓(xùn)練方式，這些傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式會(huì)引起學(xué)生的疲勞及乏味等心理，進(jìn)而對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的整體效果造成較大影響。將體育游戲運(yùn)用到大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生的積極性及主動(dòng)性得到提升，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的整體效果。例如，在進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，教師可以開展登步跨步、顛球S型路線小跑、顛球小跑等體育運(yùn)動(dòng)游戲，以此促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。在進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生必須要具備良好的耐力和體力，通過網(wǎng)球游戲?qū)W(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，不僅能夠提高訓(xùn)練效果，也能夠提高學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4 通過體育游戲進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后的放松訓(xùn)練活動(dòng)

一般在進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的身體活動(dòng)量較大，在完成網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之后，學(xué)生的身體狀態(tài)依舊處于比較緊張的狀態(tài)，且情緒比較亢奮，若是未能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體放松訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定影響，不利于大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。面對(duì)這種情況，需要在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，通過體育游戲進(jìn)行學(xué)生身體放松訓(xùn)練，使學(xué)生身體和心理能夠逐漸恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。具體來講，需要以活動(dòng)量較小的體育運(yùn)動(dòng)游戲進(jìn)行訓(xùn)練，以此發(fā)揮身體放松訓(xùn)練的功能效用，避免在身體放松訓(xùn)練過程產(chǎn)生其他負(fù)面問題。例如讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)拉直線等，以此促進(jìn)學(xué)生身體放松，使學(xué)生身體狀態(tài)能夠從緊張恢復(fù)到平靜，以此保障學(xué)生的身心健康[5]。

3? 結(jié)語

綜上所述，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學(xué)體育教學(xué)受到社會(huì)各界的高度關(guān)注，為促進(jìn)大學(xué)體育教育的發(fā)展，使大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)效性得到提升，需要重視體育游戲在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，積極做好體育游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)用相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，通過體育游戲進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，通過體育游戲進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)后的身體放松訓(xùn)練，通過各種合理有效的方式將體育游戲運(yùn)用到大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升，為大學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展提供有利支持。

參考文獻(xiàn)

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