論藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科建構(gòu)

摘 要：任何一門學(xué)科的建立都必須有自己針對(duì)的研究對(duì)象及其研究方法，包括建設(shè)核心概念與理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)根基與脈絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系、科學(xué)的認(rèn)知觀念、學(xué)科自身的獨(dú)特品質(zhì)、學(xué)科獨(dú)具創(chuàng)新、而藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建由于屬于交叉學(xué)科范疇，又有其獨(dú)特的學(xué)科屬性，其學(xué)科構(gòu)建的關(guān)鍵是藝術(shù)學(xué)為主體的管理學(xué)輔助性的跨學(xué)科多領(lǐng)域資源整合，體現(xiàn)了以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以管理學(xué)指導(dǎo)的這一方針。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)管理學(xué)；學(xué)科；專業(yè)；；藝術(shù)學(xué)；；跨學(xué)科；學(xué)科建構(gòu)

一、藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科理論淵源

藝術(shù)管理學(xué)作為一門多重、交叉學(xué)科——文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、藝術(shù)、管理等學(xué)科重疊交叉在一起，其理論的淵源有一定的復(fù)雜性，也存在著如何看待交叉學(xué)科的問題。在藝術(shù)管理學(xué)中，有三種不同的分配方式：第一，將藝術(shù)學(xué)作為主體，同管理學(xué)一起，藝術(shù)學(xué)作為主導(dǎo)地位且兩者相互融合、相互影響，藝術(shù)學(xué)注入管理學(xué)這類新鮮的血液，學(xué)科性質(zhì)更豐富；第二，將管理學(xué)作為主體，同藝術(shù)學(xué)一起，管理學(xué)起主導(dǎo)地位，對(duì)藝術(shù)學(xué)的特殊實(shí)踐情況以局部進(jìn)行修正，管理學(xué)滲入藝術(shù)的活泉；第三，在深入研宄和理解藝術(shù)學(xué)和管理學(xué)之后，推進(jìn)兩者之間的完美融合。第三種分配立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，理性而公平，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想、效益與藝術(shù)追求的統(tǒng)一?，F(xiàn)階段我國藝術(shù)管理學(xué)的發(fā)展反映了第一種分配方式。藝術(shù)管理是一門新興的輔助學(xué)科，是設(shè)置在藝術(shù)學(xué)理論之下的二級(jí)學(xué)科，它是順應(yīng)時(shí)代的需求而產(chǎn)生。藝術(shù)管理學(xué)的研究者一般是具有藝術(shù)學(xué)和文化學(xué)方面豐富的知識(shí)和修養(yǎng)，還要具備一定的藝術(shù)創(chuàng)造的能力，藝術(shù)管理學(xué)的研宄是在藝術(shù)學(xué)的研究基礎(chǔ)下展開。

二、藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科屬性

近年來，藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)在各高校相繼成立，藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)的基本屬性和專業(yè)特點(diǎn)值得深入研究，確認(rèn)藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)的學(xué)科歸屬對(duì)藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科屬性的確定有實(shí)質(zhì)性的幫助，也對(duì)藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展起決定作用。首先，藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)需要藝術(shù)學(xué)學(xué)科類的人才，這是其人才培養(yǎng)的目標(biāo)的定位。專業(yè)人才需要適應(yīng)當(dāng)代文化藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域，比如從事藝術(shù)策劃、藝術(shù)創(chuàng)意、藝術(shù)傳播、藝術(shù)營銷等工作，因此都是與藝術(shù)領(lǐng)域相連接。在各個(gè)藝術(shù)學(xué)院有多學(xué)科藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，藝術(shù)氛圍更加濃厚，藝術(shù)活動(dòng)機(jī)會(huì)多、平臺(tái)廣。社會(huì)對(duì)藝術(shù)管理學(xué)人才的需求增加，這是當(dāng)代文化發(fā)展的驅(qū)使，藝術(shù)創(chuàng)作專門人才今年來越來越多，藝術(shù)市場豐富多彩，對(duì)于藝術(shù)管理人才需求也就增多，并且在有創(chuàng)新精神的高層次藝術(shù)管理人才領(lǐng)域是不能滿足社會(huì)需要的，因而在藝術(shù)院校建設(shè)藝術(shù)管理學(xué)學(xué)科是十分必要的，同樣在藝術(shù)院校這方面人才會(huì)逐步增加，但如果設(shè)立在經(jīng)濟(jì)類、管理類院校會(huì)缺少藝術(shù)院校的優(yōu)勢，與藝術(shù)的連接過少，發(fā)展空間小。其次，藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)建設(shè)以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以管理學(xué)為指導(dǎo)，這是該學(xué)科建設(shè)的基本方針，該學(xué)科是以各類藝術(shù)學(xué)科和藝術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，沒有這基礎(chǔ)，將脫離藝術(shù)，這門學(xué)科核心就不存在了。而對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域以外的管理學(xué)研究人員來說，藝術(shù)管理學(xué)以及這方面的活動(dòng)是有難度和挑戰(zhàn)的，藝術(shù)管理學(xué)這門學(xué)科必須有藝術(shù)、文學(xué)方面的基本知識(shí)及修養(yǎng)，還要具備藝術(shù)的創(chuàng)作能力和藝術(shù)的整合能力、深入了解藝術(shù)活動(dòng)特有的規(guī)律。從事藝術(shù)管理的人來說，一般具有相當(dāng)藝術(shù)活動(dòng)背景、了解藝術(shù)活動(dòng)的特殊規(guī)律，但藝術(shù)活動(dòng)復(fù)雜規(guī)律及其獨(dú)特特征，有必要同經(jīng)濟(jì)規(guī)律和管理規(guī)律結(jié)合，才更讓該學(xué)科得以較快的發(fā)展。最后藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)的藝術(shù)學(xué)學(xué)科屬性對(duì)該學(xué)科專業(yè)發(fā)展具有重要作用，隨著藝術(shù)活動(dòng)的興起與豐富，大眾有更多機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)活動(dòng)，大眾的眼界提升，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的需求、品味提升，現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)新媒體、高科技等新型元素，社會(huì)需要有創(chuàng)意、管理、策劃能力的復(fù)合型、創(chuàng)意型人才。

三、藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科建構(gòu)

任何一門學(xué)科的建立都必須有自己針對(duì)的研究對(duì)象及其研究方法，包括應(yīng)當(dāng)建設(shè)核心概念與理論基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)根基與脈絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系、科學(xué)的認(rèn)知觀念、學(xué)科自身的獨(dú)特品質(zhì)、學(xué)科獨(dú)具創(chuàng)新、而藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科構(gòu)建由于屬于交叉學(xué)科范疇，又有其獨(dú)特的學(xué)科屬性，其學(xué)科構(gòu)建的關(guān)鍵是藝術(shù)學(xué)為主體的管理學(xué)輔助性的跨學(xué)科多領(lǐng)域資源整合，體現(xiàn)了以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以管理學(xué)指導(dǎo)的這一方針。

（一）藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科建構(gòu)首要的是需要建設(shè)核心概念與理論基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)的核心概念和理論基礎(chǔ)能體現(xiàn)出學(xué)科的思維過程、核心觀點(diǎn)、論證的觀點(diǎn)，也是區(qū)別于其他學(xué)科的重要依據(jù)。藝術(shù)管理學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科多元化的學(xué)科，需要有統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)，并且將各學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)整合，兼顧到藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)、管理，文化經(jīng)濟(jì)、文化政策等各類學(xué)科，由多元到獨(dú)立、實(shí)踐到系統(tǒng)理論。

（二）有了理論依據(jù)同時(shí)學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步還需要有標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系，以此作為學(xué)科發(fā)展再構(gòu)建的必要條件，此時(shí)理論已由自發(fā)到學(xué)術(shù)的自覺，需要專業(yè)的知識(shí)體系、科學(xué)的認(rèn)知觀念衡量學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)規(guī)范。其次，學(xué)科構(gòu)建需要后期不斷成熟和完善，其顯著標(biāo)志是有沒有構(gòu)架起自主的學(xué)術(shù)根基與脈絡(luò)，要求要有獨(dú)立的研究對(duì)象和獨(dú)立有效的方法，因?yàn)槿魏我婚T學(xué)科之所以稱之為學(xué)科是都具有自己獨(dú)特的研究方法和研究對(duì)象，反之，學(xué)科構(gòu)建的進(jìn)度與發(fā)展會(huì)遇到困難，難以前行。任何事物都不會(huì)是一成不變的，藝術(shù)是一種極具創(chuàng)意行為，沒有創(chuàng)新，藝術(shù)也將失去其魅力與靈魂，藝術(shù)組織活動(dòng)、策劃、開展都需要有實(shí)踐創(chuàng)新思維，藝術(shù)需要靈感，策劃需要新思路新方案，開展活動(dòng)需要將創(chuàng)意付出實(shí)踐，也體現(xiàn)的藝術(shù)管理學(xué)具體化過程及重要的部件。

（三）藝術(shù)管理學(xué)的學(xué)科建構(gòu)的關(guān)鍵是堅(jiān)持以藝術(shù)學(xué)科為主體、管理理論為依托、以跨學(xué)科多領(lǐng)域資源整合為特色。藝術(shù)管理站在對(duì)藝術(shù)的一個(gè)現(xiàn)象有較好的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能做好藝術(shù)管理，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)方面的專業(yè)性是很有必要的，再在輔助管理學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上來豐富學(xué)科的的邏輯性；同時(shí)藝術(shù)管理需要多樣的學(xué)科背景，跨學(xué)科性出現(xiàn)，藝術(shù)管理應(yīng)促進(jìn)其開拓性發(fā)展，巧妙整合各類資源，也不能為了迎合社會(huì)而放棄藝術(shù)的精神情感，藝術(shù)管理應(yīng)服從管理的基本規(guī)則、和藝術(shù)性的特點(diǎn)理性與感性，主觀與客觀相結(jié)合，同時(shí)要著眼于世界，站在一定的學(xué)術(shù)高度，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文章.中國藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)[J].文藝研究，2011（6）.

作者簡介：戴小燕（1990—），女，漢族，邵陽，碩士研究生，單位：北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向：美術(shù)學(xué)理論?