提高小學音樂課堂教學有效性的策略

摘 要：對舊課程的改革，創(chuàng)造一種新思想，新理念的教育，能夠有效地提高課堂的效率。這對于現(xiàn)在的教師來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但同時也是一種新的機遇的出現(xiàn)。目前有一些小學課堂上的音樂課，存在效率低下的問題，不符合新課標的標準，作為一個小學的音樂老師，應該嘗試各種新的發(fā)展理念，做出一個合理的教學方案策略。本文會探討提高小學課堂效率的幾種策略。

關鍵詞：音樂；小學教學；有效性

在現(xiàn)在的新課標的背景下的，有效教學是音樂老師在新的要求下，遵循音樂教學的客觀規(guī)律，投入盡量少的物力，更有效率的提高，小學生的音樂內(nèi)涵，文化素養(yǎng)，實現(xiàn)高效的音樂教學活動。但目前來看，小學音樂課堂的教學課堂暴露出已往的歷史教學原因，存在各種方面的不足。因此建議改革新的教學方法可以從課堂設為突破口，通過老師已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷，探究其教學規(guī)律，實行有效的教學策略，以便于提高音樂課堂的教學效率，提升教學質(zhì)量，有效性，這成了現(xiàn)在音樂教學的當務之急，現(xiàn)在就有幾種提高音樂課堂的有效性的方法。

一、 情景導入法

情景即是所謂的自我內(nèi)在感覺，和外部因素相互共鳴，對音樂產(chǎn)生一種特殊的感覺。在音樂課堂上，老師可以描述創(chuàng)造一種環(huán)境，使學生聽視觸感，都處在該課堂中，更加集中注意力。以激發(fā)出學生對該音樂的感覺，學生和老師有共同的情景，師生共同分享對該音樂有著怎樣的感覺。好的情景導入可以使教學達到事半功倍的效果，例如在教學《小雪花》這一課可以先用猜謎導入學習情景，孩子們有沒有見過下雪的場景呀？在用多媒體放下雪的場景，問同學們你們找到雪花從何處來？學生可以通過觀看視頻帶入情景，如果用動作來表現(xiàn)雪花飛舞的樣子，小朋友想想用什么動作了？最后老師與幼兒一起用肢體語言表達雪花飛舞的場景，情景帶入結束。而且在《踏雪尋梅》這節(jié)課中，可以使用故事引入，小朋友們你們看過梅花嗎？那你們見到過的梅花是什么樣的了？今天老師與你們分享一個尋找梅花的故事雪后初晴，大地飄著梅花的香味，牧童騎驢路過一橋，小驢脖上鈴鐺，清脆叮當響，花伴書童共度美好學習時光，這個故事你們聽到了什么嗎？兒童自由分享。同時課堂內(nèi)容要精準定位，突出主題，明確主線，也要留意師生默契的配合，達到良好的教學效果。

二、 引入故事

小學的學生由于年紀太小，對思維抽象理解能力還不高，一般對故事都非常感興趣，如果能在課堂上有一些故事，必然會提高學生的好奇心和注意力，對教學會有極大的促進作用。例如在講《大鹿》這一堂課的時候，可以將大鹿的故事講給學生聽，學生通過這個故事，理解該歌曲，由于聽個故事學習效率會變高，對歌詞記得也會非常的快。

三、 舞蹈的演練

我國有多個民族，其中不乏能歌善舞的民族，在我們學習這些民族的樂曲中，可以將音樂和舞蹈相結合，通過音樂更好的理解舞蹈，也通過舞蹈把音樂更好的表達出來。因此在音樂教學中，我們可以讓學生在音樂中，同時學習了解舞蹈，對舞蹈動作的練習，可以加強對音樂的理解，例如在學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》和傣族《金孔雀輕輕跳》中，我們可以將這兩個民族的舞蹈特色教給學生。并且講解一些少數(shù)民族特色和文化，讓他們對這兩個民族有一定的了解，幫助他們加深對歌曲的理解。

四、 影視欣賞

隨著社會的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)普及在各類的教學模式中，多媒體影視的傳播是可以極大地吸引學生的注意力，這種教學模式也會節(jié)約很多的時間，是老師和學生都喜愛的一種方式，使用多媒體教學會使教學內(nèi)容更加的豐富，耳聽眼觀各種感覺集體的調(diào)用起來，也帶來了更多的娛樂性。在音樂課堂中可以豐富學生的視覺思維以及對歌曲的理解，可以適當?shù)夭シ乓恍┍尘耙魳分袔в性摳枨谋尘坝耙?。比如在學習《讓我們蕩起雙槳》《紅星歌》《草原贊歌》這些歌曲的時候，可以放一些與歌曲有關的視頻，這樣可以豐富歌曲感受，擴大學生的文化，加強學生的審美能力。

五、 引導學生節(jié)奏感受和節(jié)奏創(chuàng)作

節(jié)奏的教學，也是學生學習音樂不可或缺的一部分，他培養(yǎng)了學生對音樂的興趣，充實了學生對音樂的愛好。通過學習口琴，豎笛，電子琴和打擊樂器，可以鍛煉學生的節(jié)奏感，小孩基本上都是活潑好動的，都樂意去發(fā)掘這些樂器中的節(jié)奏規(guī)律，可以讓學生欣賞到音樂的美，發(fā)掘其興趣點加強節(jié)奏的同時還可以教導學生進行重組創(chuàng)建新的節(jié)奏，學生不僅能運用發(fā)掘手中的樂器，還可以表現(xiàn)出對創(chuàng)作的感悟。

六、 在游戲中加強音樂學習技巧訓練

所謂的技巧訓練有，唱歌的技巧，視聽技巧，練耳技巧，節(jié)奏技巧，這些技巧并不是獨立的，他們之間是音樂的整體分支的一部分，老師應該將這些技巧密切的結合，一起交予學生。可以思考發(fā)掘?qū)ふ乙恍┩瑫r運用幾種技巧的教育方式培養(yǎng)方法，學生能夠獨立識譜，良好聽覺訓練，以及節(jié)奏感，記憶能力等等，使學生的音樂天賦得以發(fā)掘。再練習保持良好的唱，唱歌知識，正確的呼吸方法，自然的發(fā)聲。唱歌技巧一定是要有目的的進行訓練，最終達到對該技巧的掌握。

（一） 視聽技巧，在音樂中一般都會系統(tǒng)的編成一本書，每個教師根據(jù)自己本人的不同情況，多練長桌，就可以很好的學習訓練學生的音準，視譜能力。

（二） 節(jié)奏的訓練對音樂練習，是音樂最基礎也是最重要的一部分，必須要從小學低年級就開始教學，遵循循序漸進的規(guī)則，在學習聲音賦予四音符八音符節(jié)奏的區(qū)別時，可以通過走與跑的對比來表現(xiàn)。當老師彈奏四音符，就用走路的感覺進行演示，而彈奏八音符的時候?qū)W生則在原地跑步。學生通過交換節(jié)奏，游戲的樂趣上達到對音樂的鞏固。

七、 結語

現(xiàn)在音樂教學中依舊存在一些問題，在效率提高上也應該及時改進，發(fā)掘一些新的教學方法，有效地提高音樂課堂上的效率。但在研發(fā)新的教學方法中，需要注意技巧是一方面，遵循學習規(guī)則教學規(guī)律是基礎。

參考文獻：

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[2]常濤.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討[J].黃河之聲，2017（19）：40-40.

作者簡介：

張瑋婷，江蘇省昆山市，江蘇省昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學。