淺析激發(fā)興趣 增效英語(yǔ)課堂

摘 要：興趣是一個(gè)人愿意接觸理解的東西，并尋求參與的相關(guān)活動(dòng)，積極的意識(shí)傾向。一旦人們有了興趣，他們就會(huì)以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待事物或活動(dòng)。因此，新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是要注意學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)的啟蒙階段，所以養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣是不容忽視的。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能夠使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且使用一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情景；教學(xué)活動(dòng)

一、 對(duì)興趣教育內(nèi)涵的理解

興趣有淺層興趣和深層興趣之分。淺層的興趣在短時(shí)間內(nèi)，只會(huì)停留在表面，而且會(huì)隨著刺激量的增加，容易減少。深層興趣是比較理性的，持久的，是由意志來(lái)支配的。深層興趣是建立在淺層的基礎(chǔ)上，而低年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以淺層的興趣為主，進(jìn)行一些有趣的學(xué)生活動(dòng)，高年級(jí)主要是以興趣活動(dòng)的開展，結(jié)合愛好，把一般興趣升華為志趣。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“知之”到“好之”再到“樂之”，這三個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中必不可少的，而其中最高的一個(gè)階段就是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，興趣是關(guān)鍵。

二、 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是教師

關(guān)于教師和學(xué)生，曾聽說過一句話：“親其師，信其道?！苯處熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系對(duì)于學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)有著不可忽視的影響。也就是說，學(xué)生喜歡某個(gè)老師，那么學(xué)生在課堂活動(dòng)中也會(huì)相對(duì)活躍，參與性也會(huì)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)產(chǎn)生和提高，從而獲得情感的體驗(yàn)，收獲愉悅的心情。因此，教師的好與壞直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)。

（一） 教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活多變，不拘一格，體現(xiàn)“活”

我們要改變教學(xué)方法和學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀，努力嘗試和創(chuàng)造各種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和形成語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力。

1. 利用行為動(dòng)作的演示激趣。由于某些語(yǔ)言的意義是由動(dòng)作、表情、手勢(shì)、姿勢(shì)等來(lái)演示的，為了消除母語(yǔ)影響，直接使用行為，動(dòng)作示范，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，還能使學(xué)生充滿興趣，易記且印象深刻。如：在教學(xué)課堂用語(yǔ)“Stand up”和“Sit down，please！”時(shí)，教師可以通過口頭表達(dá)以及肢體語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)，不需要用中文來(lái)解釋，學(xué)生在進(jìn)行“起立”和“請(qǐng)坐下”的活動(dòng)過程中自然會(huì)理解句子的意思。

2. 利用電教媒體，引導(dǎo)學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。教師在課堂教學(xué)中，抓住課本中的關(guān)鍵問題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在思考中解決問題。通過一定的情景讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，讓老師的設(shè)疑點(diǎn)，讓學(xué)生自己思考、總結(jié)。

3. 編寫新的兒歌，增強(qiáng)記憶，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師在課前可創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的兒歌附注一定的游戲形式來(lái)引出課題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 教師還可以充分利用故事這一生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)造真實(shí)的有利于學(xué)生理解和感受語(yǔ)言的環(huán)境，將學(xué)生置身于情節(jié)、情景之中，引導(dǎo)學(xué)生大量地聽和初步模仿。例如我在教節(jié)日的時(shí)候，其中有一個(gè)外國(guó)節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)“Halloween”，學(xué)生對(duì)這個(gè)節(jié)日很感興趣。所以我先用英語(yǔ)介紹了Halloween這個(gè)節(jié)日的背景。其實(shí)在學(xué)這個(gè)節(jié)日時(shí)，學(xué)生仿佛置身在過節(jié)日的情境中，不僅自己的口語(yǔ)聽力得到了鍛煉，還增長(zhǎng)了知識(shí)，了解了國(guó)外的文化背景和習(xí)俗，自然學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也得到了提高。

（二） 設(shè)計(jì)和開展各種教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生愛學(xué)的心理特點(diǎn)

1. 授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

我們?cè)诮淌谛抡n時(shí)，可以穿插一些游戲來(lái)分散困難，減少難度，使學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)習(xí)。例如：在牛津小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)36課的教學(xué)對(duì)話中，教師首先教唱了這首歌曲“Happy Birthday To You！”然后讓一個(gè)學(xué)生捧著生日蛋糕扮演女兒的角色，老師扮演母親的角色，最后老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。

2. 操練與游戲相結(jié)合使教學(xué)效果顯而易見

開發(fā)游戲和活動(dòng)可以使練習(xí)更加有效。例如：在牛津小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第33課日常用語(yǔ)的教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的，利用“學(xué)生和樹上的猴王打招呼”的游戲情景，而且還在游戲中用歡快的新《西游記》動(dòng)畫片的主題歌作為背景音樂，學(xué)生看著可愛的猴王，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用剛學(xué)到的句子跟它來(lái)打招呼。

3. 復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著

上復(fù)習(xí)課時(shí)，開展各種游戲也是一種很有意義的方法。如教學(xué)1-50的數(shù)字之后，可以讓學(xué)生帶好自己喜愛的乒乓球，讓個(gè)別學(xué)生站在講臺(tái)上拍手，其余的學(xué)生認(rèn)真數(shù)數(shù)字，一些做得最優(yōu)秀的學(xué)生可以得到老師的表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生既在游戲中玩到了球又復(fù)習(xí)了一些數(shù)字，兩全其美，在游戲活動(dòng)中真正鞏固了知識(shí)。

（三） 用心營(yíng)造輕松、愉快的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，滿足學(xué)生好奇心以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1. 設(shè)計(jì)比賽性的游戲

利用小學(xué)生好勝心理強(qiáng)的特點(diǎn)，可經(jīng)常在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。例如：你可以聽音樂，做游戲的動(dòng)作，提高日常用語(yǔ)的表達(dá)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)的正確率高。在訓(xùn)練禮貌用語(yǔ)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些搶答的題目；在復(fù)習(xí)鞏固新授的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)各種競(jìng)賽，并且給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 猜謎語(yǔ)比賽

教師在教授單詞的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜一猜謎語(yǔ)，鞏固一下所學(xué)的單詞，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，寓教于樂，最后猜對(duì)多的學(xué)生獲獎(jiǎng)。

3. 多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)也許還處在一個(gè)比較枯燥乏味的階段，所以在學(xué)習(xí)中學(xué)生需要很多的耐心和毅力，不然他們會(huì)很難堅(jiān)持下去。而且小學(xué)生的性格和身心發(fā)展還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以老師及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的興趣不下降。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)各種問題是難免的，教師應(yīng)合理適當(dāng)?shù)靥幚沓霈F(xiàn)的問題，以免傷害到孩子的自尊心和自信心。

三、 結(jié)論

總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中以學(xué)習(xí)興趣為主。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很大程度上決定了學(xué)生的語(yǔ)言能力水平。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，同時(shí)又要讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)英語(yǔ)，得到更好的學(xué)習(xí)效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求付諸實(shí)踐。最后，作為一名新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該要牢記這樣一句話：我們?cè)跒閷W(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

俞靜，江蘇省昆山市，昆山市玉山鎮(zhèn)司徒街小學(xué)。