突出地方特色 落實(shí)課改精神

摘 要：傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的人，社會(huì)不需要。只有不斷深化教育改革創(chuàng)新，才能推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。課改，顯然已經(jīng)成為教育的趨勢(shì)和必然。運(yùn)用《活動(dòng)》課程的理念，結(jié)合地方文化特點(diǎn)，把《活動(dòng)》課“活”起來(lái)，加大課程改革的步伐，既推進(jìn)新課改，又實(shí)施素質(zhì)教育，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課引領(lǐng)新課改。

關(guān)鍵詞：課改；活動(dòng)；地方文化特點(diǎn)

按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要（試行）》的要求，在使用《活動(dòng)》課本的過(guò)程中，教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和本地、本校的具體情況，以及學(xué)生的實(shí)際，提倡教師充分利用本地的各種教學(xué)活動(dòng)資源，充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，使之更適合當(dāng)?shù)貙?shí)際。所以，近年來(lái)省內(nèi)已有許多縣市開(kāi)展了具有地方特色的活動(dòng)內(nèi)容，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富多彩。例如肥城市教委以科技活動(dòng)為突破口，使本市中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了較大提高；平度市大澤山鎮(zhèn)開(kāi)展禮儀旅游教育活動(dòng)為主，突出了活動(dòng)課程的地方性特點(diǎn)；青島市大棗園小學(xué)以師生共建生物園為特色，豐富了教學(xué)內(nèi)容，收到了良好的效果。那么，在我們這座古老而秀美的臨清，如何把實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程開(kāi)展得更加有意義，有特色呢？就此筆者談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

（一） 設(shè)置具有地方特色的活動(dòng)內(nèi)容，在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇一些貼近學(xué)生生活實(shí)際比較現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，同時(shí)又必須從兒童的興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇有足夠吸引力的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)

1. 選擇名勝古跡為活動(dòng)內(nèi)容。臨清，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)是一座歷史悠久的文化名城，清朝時(shí)期，臨清就有“小天津”之稱(chēng)，明清兩代是臨清歷史上的輝煌時(shí)期，鰲頭磯、古鈔關(guān)等這些雄偉秀麗的名勝古跡，足以證明了當(dāng)時(shí)的臨清是沿運(yùn)河九大商埠之一。所以縱觀中國(guó)南北的大運(yùn)河，為臨清的發(fā)展繁榮帶來(lái)生勃勃生機(jī)，特別是矗立在運(yùn)河岸邊的舍利塔，風(fēng)格獨(dú)特，氣勢(shì)雄偉代表著中國(guó)古代的高層建筑，是中華文明的象征之一，如今又是家鄉(xiāng)的一道亮麗的風(fēng)景線。為充分發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，先讓學(xué)生搜集這方面的知識(shí)，然后再組織學(xué)生到這些地方去游覽，每到一處就讓學(xué)生相互交流相互學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，教師可做補(bǔ)充總結(jié)，游玩歸來(lái)，老師不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開(kāi)展了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)等各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2. 選擇地方小吃作為活動(dòng)內(nèi)容，臨清的傳統(tǒng)小吃豐富多彩、風(fēng)味獨(dú)特。歷史悠久的燒麥?zhǔn)墙橛诎雍惋溩觾烧咧g，經(jīng)特殊方法蒸制而成的包餡面食，臨清燒麥，以王家燒麥為最佳，已有100多年的歷史，其制作方法是，燙面軋荷葉面皮，然后包、蒸而成。燒麥如石榴，皮薄柔軟，隔皮見(jiàn)餡，餡香鮮嫩，不腥、不膻、不膩。除此之外還有洪家水餃、趙家燉雞、劉垓子白仁、八大碗、老字號(hào)濟(jì)美醬園的產(chǎn)品，歷經(jīng)滄桑不衰，遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地。為了讓學(xué)生便于搜集資料，我先讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去查找：（1）我們臨清還有哪些小吃呢？（2）家鄉(xiāng)的小吃有什么風(fēng)味特點(diǎn)？（3）小吃是怎樣做的？這時(shí)學(xué)生肯定會(huì)從不同的渠道、不同的方式去查找，去品嘗，甚至親自去嘗試著做這些小吃。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生們編制一本《家鄉(xiāng)小吃大全》，使學(xué)生通過(guò)考察、實(shí)踐、嘗試等一系列具體的探索活動(dòng)，體驗(yàn)生活，感受生活，獲得知識(shí)，這就充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的追求實(shí)驗(yàn)性這一特點(diǎn)。

3. 選擇文化曲藝等作為活動(dòng)內(nèi)容。臨清是山東快書(shū)的發(fā)源地，在祖國(guó)的文化長(zhǎng)廊中，我們家鄉(xiāng)的山東快書(shū)歷史悠久，流傳很廣，極大地豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，臨清還是京劇之鄉(xiāng)，武術(shù)之鄉(xiāng)等，這些都可以作為活動(dòng)的內(nèi)容。

4. 還可以設(shè)置一系列趣味較濃的活動(dòng)內(nèi)容?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。活動(dòng)課程內(nèi)容豐富，形式多樣，組織方式靈活，使很多好動(dòng)、好玩、又好奇的學(xué)生，產(chǎn)生濃厚的興趣，從而開(kāi)辟一條獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才能的途徑，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)課教學(xué)中始終抓住趣味性這一特點(diǎn)，并采取多種措施，開(kāi)展多種活動(dòng)。如：我在設(shè)置《串鈴和沙錘的制作》一課中先讓學(xué)生欣賞教師，邊唱邊用串鈴和沙錘為《小紅帽》這首歌伴奏，使學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的興趣，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作，這個(gè)環(huán)節(jié)就充分地體現(xiàn)了新教材中提出的開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，所以制作時(shí)不需要告訴學(xué)生怎樣去制作，而是讓學(xué)生大膽地自由放開(kāi)去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，制作完成后，就進(jìn)入了演奏這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)最使學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，充滿自豪。又如我設(shè)置了《做廣告》這一課，學(xué)生欣賞廣告，了解廣告，模仿廣告，創(chuàng)新廣告，這幾個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一特點(diǎn)。

（二） 設(shè)置形式多樣的活動(dòng)形式。

1. 組織形式要多樣。（1）集體性活動(dòng)。參加這種活動(dòng)的人數(shù)較多，要根據(jù)活動(dòng)的目的內(nèi)容而決定。這種形式的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義之思想。（2）小組活動(dòng)，這是活動(dòng)課的主要組織形式之一，活動(dòng)小組必須定出計(jì)劃，開(kāi)展較有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的活動(dòng)，這激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的活動(dòng)欲望。（3）個(gè)別活動(dòng)，這種形式的活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，有時(shí)學(xué)生必須親自種植和觀察植物的生長(zhǎng)，才能在實(shí)踐中獲取知識(shí)，提高能力。

2. 活動(dòng)形式要多樣。（1）社會(huì)調(diào)查在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》一課中，先讓學(xué)生明確調(diào)查范圍，調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方式，然后分小組實(shí)施的調(diào)查，取得相關(guān)材料，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的一些相關(guān)知識(shí)，而且還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（2）走訪專(zhuān)家。（3）現(xiàn)場(chǎng)觀察。（4）查閱資料。（5）網(wǎng)上查找等。

（三） 課程的設(shè)置要把握“非學(xué)科”性，突出新課標(biāo)的教學(xué)目的，這里的“非學(xué)科”性是強(qiáng)調(diào)不應(yīng)將活動(dòng)課與其相應(yīng)的學(xué)科相混淆，活動(dòng)課程在內(nèi)容上包羅萬(wàn)象，既有社會(huì)教育、科學(xué)技術(shù)，也有文學(xué)藝術(shù)、體育衛(wèi)生等，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)課教學(xué)方案時(shí)，切忌將其轉(zhuǎn)化為類(lèi)似于某一學(xué)科的課程教學(xué)，如《串鈴和沙錘的制作》上成音樂(lè)課，把《有趣的植物》上成生物課，把《我愛(ài)家鄉(xiāng)的古詩(shī)文》上成語(yǔ)文課，這就失去了《活動(dòng)》課的意義。

（四） 打破《活動(dòng)》課程時(shí)間上的限制，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展，學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行較長(zhǎng)的時(shí)間，緊張的腦力勞動(dòng)會(huì)使學(xué)生憂慮煩惱，注意力不集中，而活動(dòng)課使學(xué)生投入到各式各樣的活動(dòng)中去，在活動(dòng)時(shí)間上不限制35分鐘，給他們提供更充分更自由的空間，這樣對(duì)于消除疲勞效果更好，因此活動(dòng)課促進(jìn)了學(xué)生的身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。

總之我們應(yīng)該在新課程理念指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式和方法，突出、體現(xiàn)地方性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、探究性、綜合性特點(diǎn)，為新課程建設(shè)提供鮮活的實(shí)踐素材和依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介：

裴紅偉，山東省臨清市，山東省臨清市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)。