游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：幼兒時期是孩子整個教育學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，幼兒時期的教育質(zhì)量直接影響孩子整個基礎(chǔ)階段教育效果。因此，在幼兒時期需要根據(jù)幼兒心理特點進行針對性的教育教學(xué)工作，通過在教育教學(xué)中增加游戲的形式不僅可以有效激發(fā)幼兒參與的興趣，同時可以在游戲的過程中豐富幼兒的情感體驗，增加知識獲取途徑，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。游戲是一種最適合幼兒園教育教學(xué)的方式。在幼兒園教學(xué)工作中融入游戲教學(xué)可以有效提升幼兒教育教學(xué)的效果。文章首先對幼兒教育教學(xué)中游戲的重要性進行了簡要的分析論述，并結(jié)合幼兒教學(xué)實踐，針對游戲在幼兒教育教學(xué)中的具體應(yīng)用進行了探討，旨在提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；教育；應(yīng)用

一、 引言

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出游戲?qū)τ變航逃闹匾饔茫谟變簳r期的教育教學(xué)過程中，教師需要將游戲融入幼兒教育內(nèi)容及各種教學(xué)實踐活動中。在實際教學(xué)過程中部分教師存在忽視游戲教學(xué)作用的情況，部分教師單純地將游戲作為一種工具或手段，用來管控、約束孩子的言行，并未真正發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的優(yōu)勢。因此，需要教師樹立著正確的教學(xué)觀念，充分利用游戲教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒教育與游戲相結(jié)合，促進幼兒教育的良性發(fā)展。

二、 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的重要作用

（一） 通過游戲增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒園教育不同于其他階段的學(xué)生教育，幼兒教育受年齡的影響，一方面部分家長缺乏正確觀念，另一方面部分幼兒對學(xué)校教學(xué)有抵觸情緒，這影響教師的教學(xué)質(zhì)量。在幼兒教育工作中興趣是最重要的老師，因此，將游戲與幼兒教育相結(jié)合是最適合幼兒教育的方式，通過開展一些游戲形式的趣味性教育活動，可以極大程度上消除幼兒對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，同時可以充分調(diào)動幼兒的積極性，這樣可以確保幼兒可以在游戲中主動獲取知識。

（二） 游戲教學(xué)有利于促進幼兒的智力發(fā)展

在游戲中教學(xué)首先可以將知識內(nèi)容游戲化，在增強幼兒對事物以及認(rèn)知對象的理解與記憶的同時使幼兒的思維拓展，記憶能力得到提高。其次，在進行游戲的環(huán)節(jié)，幼兒可以更多地參與活動，幼兒之間的語言交流也會增加，間接提升幼兒的語言表達(dá)能力及邏輯思維能力。并且，在許多游戲環(huán)節(jié)中還可以為幼兒提供思考想象空間，在游戲里幼兒可以充分發(fā)揮想象，這促使幼兒的想象力得到提升。

（三） 通過游戲可以提升幼兒的集體意識

游戲教育不僅可以增進幼兒之間的語言交流，同時可以將幼兒凝聚到一起，建立他們的集體意識。在游戲中幼兒能夠?qū)W會寬容與合作，同時可以學(xué)會日常的禮貌用語與社交用語。這可以為培養(yǎng)幼兒良好的品行做好鋪墊。

三、 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 從生活出發(fā)開展游戲教學(xué)

在幼兒園的教育教學(xué)工作中游戲是最重要的教學(xué)方式之一。幼兒園教學(xué)內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，從生活實際出發(fā)開展游戲教學(xué)是幼兒教育的重要內(nèi)容。幼兒年紀(jì)較小缺乏理解能力與思維能力，在教育工作中教師必須從生活實際入手，結(jié)合日常生活開展教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”，寓教于樂。營造輕松有趣的生活小游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。例如，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“疊衣服”時可以將折疊步驟結(jié)合兒歌游戲的形式進行教學(xué)：“大門關(guān)關(guān)好（把衣身鋪平），見面抱一抱（兩個袖子折疊好），點頭（把帽子疊好）又哈腰（衣身疊一下），衣服就疊好”。通過這種具有趣味的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的游戲性，同時又讓幼兒在兒歌中輕松掌握簡單的疊衣服技巧。

（二） 營造輕松的游戲環(huán)境

游戲無疑是幼兒最喜歡的活動，在組織幼兒進行活動時積極營造輕松活躍的游戲環(huán)境可以有效提升幼兒參與活動的興趣和教育的效果。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與游戲內(nèi)容，為幼兒營造富有趣味性的活動情境，并根據(jù)游戲進展不斷進行豐富與變化，從而有效保持幼兒參與游戲?qū)W習(xí)的積極性。例如，在組織幼兒進行“感官游戲總動員”系列游戲時教師可以結(jié)合幼兒興趣愛好和實際需要，為幼兒游戲活動搭建“貼五官”所需要的道具墻，通過為幼兒準(zhǔn)備各種多變的發(fā)型、辮子以及面部感官表情等小道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的心情選擇適合的感官道具進行張貼，在活動中培養(yǎng)幼兒的情感意識。

（三） 精心設(shè)置游戲內(nèi)容

幼兒階段孩子的天性就是愛做游戲，注意力容易被新鮮的事物或者強烈多變的內(nèi)容所吸引。因此，在幼兒園教育工作中精心設(shè)計游戲內(nèi)容是保障幼兒教育質(zhì)量的重要措施之一。教師可以根據(jù)幼兒教育目標(biāo)與內(nèi)容需要，精心設(shè)計不同內(nèi)容形式的教學(xué)小游戲，確保幼兒具有高漲的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果時單純地按照圖畫內(nèi)容教學(xué)會使幼兒很容易走神，造成教學(xué)效果不理想的情況。此時，教師可以通過精心設(shè)計的小游戲，引導(dǎo)幼兒在其中逐漸認(rèn)識不同的水果。例如，通過將幼兒分組進行游戲，以水果樣品做商品，開展買賣游戲，然后組織幼兒實踐。這類小游戲在滿足幼兒的游戲需要同時又能有效達(dá)到孩子對水果認(rèn)識學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

（四） 正確解讀游戲教學(xué)內(nèi)容

在幼兒園教育教學(xué)途中，游戲的開展不僅是單純地為了游戲而游戲，最終目的在于引導(dǎo)幼兒從“玩中學(xué)”逐步向“學(xué)中玩”轉(zhuǎn)變。首先要求教師樹立正確的教育觀念，正確把握游戲教學(xué)的本質(zhì)。幼兒園教師對游戲的理解直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量，如何在教學(xué)中合理融入游戲是幼兒園教師工作的重心。在教學(xué)環(huán)節(jié)教師要避免出現(xiàn)將應(yīng)試教育內(nèi)容強加到游戲中的做法，勿使游戲教育偏離本身的教育目的。

四、 總結(jié)

綜上所述，幼兒時期的游戲教育工作是一項長期系統(tǒng)的教育工程，在幼兒教育工作中游戲的介入為教育工作的順利進行提供了極大的幫助。教師在通過游戲教育時應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要和幼兒實際心理特點，積極構(gòu)建游戲情境，并在教學(xué)工作積極中探索游戲教育的應(yīng)用策略，從而不斷豐富幼兒教育方式，提升幼兒教育的質(zhì)量，確保幼兒教育能夠更好更快地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋世統(tǒng).淺談游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].小作家選刊，2017（24）.

[2]楊東亮.淺談游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（8）：239.

作者簡介：

陳卉卉，福建省龍巖市，龍巖市兒童保育院。