新課標(biāo)下高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的分析與實(shí)踐

李曉虎 楊超

摘 要：高中地理是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，受到學(xué)校的高度重視，尤其是在課程改革不斷深入的過(guò)程中高中地理學(xué)習(xí)受到的重視程度在逐漸提升，同時(shí)又出現(xiàn)了許多新的變化需要我們高度重視。本文主要是對(duì)高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的分析和實(shí)踐，希望可以對(duì)高中地理教學(xué)發(fā)揮影響，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高中地理；課程改革；研究性；綜合素質(zhì)

一、 引言

地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是新時(shí)期地理教學(xué)出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理念和方法，對(duì)地理教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，但是就其現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在一些問(wèn)題，尤其是貧困落后的地區(qū)，高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展比較遲緩，而且存在質(zhì)量不高的現(xiàn)象，需要我們認(rèn)真分析，找到其中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，促使相對(duì)貧困落后地區(qū)高中地理教學(xué)取得積極成就，實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)的全面可持續(xù)發(fā)展。

二、 新時(shí)期高中地理教學(xué)發(fā)展背景分析

新時(shí)期高中地理教學(xué)發(fā)展可謂是變化莫測(cè)，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一） 社會(huì)物質(zhì)財(cái)富極大豐富

新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，社會(huì)主義物質(zhì)財(cái)富極大積累，在地理教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)的許多新的教學(xué)設(shè)備得到全面的推廣和應(yīng)用，科技與教育緊密聯(lián)系在一起，對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用，同時(shí)也提出了新的要求。

（二） 課程改革全面推進(jìn)和深入

新時(shí)期課程改革全面推進(jìn)和深入的過(guò)程中，教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，比如說(shuō)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同研究的過(guò)程中，提高自主實(shí)踐能力，提升合作意識(shí)和能力，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三） 地理學(xué)科自身在不斷地完善

在新時(shí)期地理學(xué)科不斷發(fā)展的過(guò)程中，課本內(nèi)容的編排更加注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更加為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。在一定程度上地理研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用和推廣是地理學(xué)科自身不斷變革的要求。

三、 高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

在新時(shí)期高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂(yōu)參半，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)雖然整體上朝著健康方向發(fā)展，但是就目前實(shí)踐來(lái)講仍然存在一些問(wèn)題，在調(diào)查分析之后我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一） 傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙

地理學(xué)科在高中教學(xué)中，考試是以文綜的形式開(kāi)展的，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講，其所占比重比較小，因而在教學(xué)中往往存在一種錯(cuò)誤的觀念，就是過(guò)分關(guān)注所謂的主課，對(duì)于地理學(xué)習(xí)不甚重視，導(dǎo)致在教學(xué)中存在質(zhì)量不高、效率較低的問(wèn)題。

（二） 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

高中地理教學(xué)的發(fā)展，尤其是在新時(shí)期需要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)和保障，但是在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施沒(méi)有得到有效的補(bǔ)充和完善，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用，使得整個(gè)教學(xué)發(fā)展比較遲緩，而且不利于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展十分不利。

（三） 教學(xué)輔助設(shè)施缺乏

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有開(kāi)闊的視野，需要學(xué)生廣涉群書(shū)，這就需要有完善豐富的教學(xué)輔助設(shè)施作為補(bǔ)充，比如說(shuō)圖書(shū)館，但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)我們的圖書(shū)館建設(shè)存在部分問(wèn)題，具體的我認(rèn)為表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 參評(píng)圖書(shū)館普遍存在評(píng)估材料薄弱的情況，數(shù)據(jù)缺乏佐證及說(shuō)明，業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)較差。

2. 各館之間差異明顯：財(cái)政對(duì)于不同的圖書(shū)館支持力度不一，而且不同的圖書(shū)館在服務(wù)效能、業(yè)務(wù)建設(shè)方面也是參差不齊，其所能提供的服務(wù)也有較大的差異。

3. 圖書(shū)館管理和服務(wù)現(xiàn)代化、信息化、規(guī)范化水平有待加強(qiáng)：有的圖書(shū)館沒(méi)有使用機(jī)器編目，有的圖書(shū)館仍采用手工方式對(duì)讀者人次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、 高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展策略分析

（一） 減少思想阻礙

新時(shí)期高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，要從思想入手，積極宣傳，將新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行全面的普及和推廣，同時(shí)要在實(shí)踐中積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)，在合作中求得雙贏，實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二） 提高重視程度

縮小地區(qū)之間的教學(xué)差距，相關(guān)部門(mén)要提高重視程度，對(duì)教學(xué)中需要的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行積極的完善，對(duì)于課程改革中出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全面的引進(jìn)，充分提高教學(xué)時(shí)代性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展和完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，需要有完善的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，比如說(shuō)圖書(shū)館，要針對(duì)其問(wèn)題，積極完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到課本之外的知識(shí)，不斷擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)通過(guò)完善圖書(shū)館建設(shè)，提高整個(gè)地區(qū)的文化環(huán)境，為教學(xué)發(fā)展提供良好的社會(huì)文化氛圍。

五、 小結(jié)

高中地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)地理學(xué)習(xí)的發(fā)展有著極其深刻的影響，在實(shí)踐中我們要在教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，從中找到存在的問(wèn)題，從問(wèn)題入手，積極分析，找到解決問(wèn)題的策略，充分利用地區(qū)資源，縮小地區(qū)之間差異，實(shí)現(xiàn)教育公平。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文君.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究水平的構(gòu)建與實(shí)證研究[D].華東師范大學(xué)，2011.

[2]李文田.改革開(kāi)放30年我國(guó)中學(xué)地理教科書(shū)變革研究[D].華中師范大學(xué)，2011.

作者簡(jiǎn)介：

李曉虎，楊超，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第一中學(xué)。