一堂“找茬”課

陳曉麗

北京電影學(xué)院有個(gè)阿達(dá)實(shí)驗(yàn)班，其培養(yǎng)目標(biāo)是動畫領(lǐng)域卓越人才。

實(shí)驗(yàn)班的名字取自動畫大師阿達(dá)。阿達(dá)是北京電影學(xué)院校友，1953年畢業(yè)后進(jìn)入上海美術(shù)電影制片廠。

他一生共參與編導(dǎo)、設(shè)計(jì)《三個(gè)和尚》等三十余部動畫片。

動畫短片制作課是實(shí)驗(yàn)班的一門核心課程。在大一、大二的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，大三這門專業(yè)實(shí)踐課，同學(xué)們真刀真槍開練。全班10位同學(xué)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組創(chuàng)作一部時(shí)長五分鐘左右的動畫短片，每個(gè)小組要定期在課堂上匯報(bào)制作進(jìn)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師和其他同學(xué)共同評判制作的質(zhì)與量。

這一天，三個(gè)小組匯報(bào)了各自制作的短片。據(jù)阿達(dá)班班主任張麗老師介紹，三個(gè)小組在開始時(shí)一共提出了23個(gè)短片的創(chuàng)意，但最終只保留了這三部。

這三部動畫短片分別講述了三個(gè)小故事：

——一名女子在雪地中苦苦等待自己離去的情人，最終凍死化成仙鶴飛向遠(yuǎn)方。

——武將、小生、花旦打作一團(tuán)，但鏡頭拉開，原來只是在炒飯，武將只是里面的火腿，花旦只是雞蛋，小生也只是黃瓜。

——阿強(qiáng)回到拆遷的老家，玩具箱子里面的玩具勾起阿強(qiáng)的回憶……

同學(xué)匯報(bào)完，老師開始點(diǎn)評。點(diǎn)評的方式，用任課老師何曉川的話：“其實(shí)就是各種‘找茬”。老師的“找茬”涉及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、創(chuàng)造力和創(chuàng)作角度等各個(gè)方面。

設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上找的茬最多，每部作品簡直都被挑得“體無完膚”。比如女主角化為仙鶴翩翩飛去。“這個(gè)場景氣氛要求畫面顏色清冷素凈，避免艷麗的色彩出現(xiàn)?！薄安灰刑酂o用的線條，這會分散觀眾的視線，要注重人物肢體和眼神的表現(xiàn)，使觀眾專注于劇情發(fā)展?！?/p>

老師找的最大的“茬”也許是創(chuàng)造力?！跋Ｍ瑢W(xué)們能發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)長處——創(chuàng)作力，我們不培養(yǎng)技術(shù)人才，技術(shù)問題，后期可以委托動畫后期制作公司的技術(shù)人員來幫助大家解決?！?/p>

課程結(jié)束時(shí)老師語重心長地教導(dǎo)大家創(chuàng)作的要點(diǎn)。老師提醒大家要從觀眾的角度看待作品：“觀眾去電影院看電影，因?yàn)樗矚g看，觀眾不會去想這個(gè)動畫影片背后有多少工作量。是不是大師做的？他只會想的是‘好不好看。所以作為創(chuàng)作者，我們自己要時(shí)不時(shí)地跳出這個(gè)身份，要以一個(gè)觀眾的角度來看作品。如果我們自己看了都不喜歡，那就不用做了，如果自己喜歡，那就加倍努力把它做到極致?！?/p>