懷念馬曜先生

馬曜老先生已經(jīng)離開(kāi)我們十二年了。一直以來(lái)，我都想寫一點(diǎn)文字懷念馬曜先生，只恐于自己才疏學(xué)淺，遲遲不敢下筆。最近，偶然的機(jī)會(huì)，有幸認(rèn)識(shí)了馬榮邦先生。馬先生是馬曜先生的堂侄，雖已退休多年，卻老當(dāng)益壯，一直忙于馬氏家族文史資料的收集整理工作，他告訴我，準(zhǔn)備出版《紀(jì)念馬曜教授逝世十二周年文集》，要我寫篇文章。馬先生之囑，我欣然應(yīng)允了。

其實(shí)，在中學(xué)時(shí)代，我就聽(tīng)說(shuō)馬曜先生的大名了。我高中老友玉山家在洱源大果村，是馬曜先生地地道道的老鄉(xiāng)，平日從他那里我就了解到很多有關(guān)馬曜先生的事兒。他告訴我，馬曜先生是革命家、教育家、史學(xué)家、學(xué)者和詩(shī)人，天資聰穎，少承家學(xué)，“自幼受化于先君，十四學(xué)為詩(shī)”。那些年，上學(xué)之余，常和老友回大果村玩，見(jiàn)過(guò)村里的“馬氏祠堂”。當(dāng)時(shí)，祠堂已改為大果小學(xué)，墻垣門屋雖有些破舊，但精雕細(xì)琢、工藝精湛的“王謝人家”，足以彰顯馬家祖上的顯赫。聽(tīng)村里老人講，村口本來(lái)還建有一個(gè)非常氣派的“文獻(xiàn)坊”，可是，“破四舊”給毀了，已然沒(méi)了痕跡。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候信息閉塞，資料缺乏，還得一門心思考學(xué)，我對(duì)馬曜先生的了解只能停留在泛泛的、碎片化的層面，盡管如此，馬曜先生已經(jīng)成了我內(nèi)心深處一位欽佩不已的大學(xué)者了。當(dāng)然，一個(gè)鄉(xiāng)村少年，我是不敢奢望見(jiàn)到馬曜先生的?？墒?，我做夢(mèng)也想不到的是，幾年后我見(jiàn)到了馬曜先生，認(rèn)識(shí)了馬曜先生，就在大學(xué)校園里。

我是1992年上的大學(xué)，那一年，我成了云南民族學(xué)院的一名新生。初到省城，感覺(jué)一切都是那樣新鮮和愜意，滇池的煙波浩渺、翠湖的垂柳依依、龍門的神工鬼斧、鳴鳳山的銅瓦金柱、筇竹寺的五百羅漢、太華山的暮鼓晨鐘……還有市井喧囂的古街老巷，學(xué)子莘莘的大學(xué)校園，所有這一切都給我留下極其深刻的印象?！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，進(jìn)校的第一件事情就是找老鄉(xiāng)。民院的老鄉(xiāng)特別多，似乎隨便敲開(kāi)一個(gè)宿舍就能找到，校園里遇到說(shuō)白族話的人簡(jiǎn)直就是易如反掌。如此鄉(xiāng)情，對(duì)新生而言，有一種“家”的溫暖，能很快驅(qū)散遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)。正是通過(guò)找老鄉(xiāng)，我不僅認(rèn)識(shí)了不同年級(jí)的老鄉(xiāng)同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了在民院工作的洱源籍老師。第一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師是楊榮昌先生，楊先生是演講家，國(guó)家恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，上大學(xué)前曾在老家山區(qū)教書(shū)多年，家鄉(xiāng)感情深厚，他見(jiàn)到老鄉(xiāng)非常熱情，總會(huì)用洪亮的白族話打招呼，叫人感覺(jué)他就是鄰家大叔。

“學(xué)貴得師，亦貴得友”，我和楊先生一見(jiàn)如故，接下來(lái)的日子，我有空會(huì)去楊先生住的北院，找他借書(shū)問(wèn)道、吹牛聊天，無(wú)拘無(wú)束，“亦師亦友”。記得有一次，我和楊先生走在院子里，邊走邊說(shuō)，突然，他帶我拐了個(gè)彎，朝蔭道上一位正在散步的老人走去?！榜R曜先生，您出來(lái)走走?！睏钕壬Ь吹貑?wèn)候，拍了拍一旁的我：“馬曜先生，這是我們一位小老鄉(xiāng)?！蔽彝蝗环磻?yīng)過(guò)來(lái)，這位老人就是馬曜先生了，心里一下子有些拘謹(jǐn)。聽(tīng)說(shuō)是老鄉(xiāng)，老先生熱情地和我握手，問(wèn)我在哪個(gè)系？哪一級(jí)？老家在哪里？他雖然沒(méi)說(shuō)白族話，但濃郁的白族鄉(xiāng)音，令我倍感親切。我仔細(xì)端詳，馬曜先生身材高大，身上灰色的中山裝已經(jīng)洗得有些發(fā)白，左上衣口袋上別有一支鋼筆，腳下穿一雙普通的布鞋，素發(fā)紅顏，長(zhǎng)者之風(fēng)?？粗R曜先生的裝束，不知為什么，我腦海里一下子浮現(xiàn)出季羨林先生曾被北大新生錯(cuò)認(rèn)為“看門老頭”，請(qǐng)他代看行李的趣聞?shì)W事。誰(shuí)能想到，這樣一位樸實(shí)無(wú)華的老者是云南民族學(xué)院原院長(zhǎng)、著名學(xué)者！

這次見(jiàn)面，就算認(rèn)識(shí)了。我開(kāi)始關(guān)注馬曜先生，讀他的著作，《云南各族古代史略》《云南簡(jiǎn)史》《白族簡(jiǎn)史》《馬曜學(xué)術(shù)論著自選集》，記得他在《白族異源同流說(shuō)》一文中說(shuō)：“白族是以生長(zhǎng)于洱海地區(qū)到商代就進(jìn)入青銅文化時(shí)期的‘洱濱人為主體，不斷同化或融合了西遷的僰人、蜀（叟）人、楚人、秦人——漢人以及周圍的一些民族的人，同時(shí)吸取了大量漢族及其他民族的文化，而形成一個(gè)開(kāi)放性的民族共同體。它的形成有其自身社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在趨向，不能因?yàn)樵兴宓囊徊糠秩思尤肫渲?，而認(rèn)為他是各族的混合體。”可能是同族同鄉(xiāng)的情結(jié)，馬曜先生關(guān)于云南，特別是有關(guān)大理的文章我尤為偏愛(ài)，盡管那時(shí)年輕，不太理解，但每每讀來(lái)，心懷敬意。

應(yīng)該說(shuō)，真正和馬曜先生接觸是我讀大三那年，九一級(jí)的老鄉(xiāng)要畢業(yè)了，大伙決定搞一個(gè)歡送會(huì)（那個(gè)年代大學(xué)里很流行搞同鄉(xiāng)會(huì)），要我去請(qǐng)老師，我最先去的就是馬曜先生家。記得，馬曜先生明白我的來(lái)意后，非常高興，答應(yīng)一定參加，我問(wèn)馬曜先生能否給我們寫幾個(gè)字，鼓勵(lì)一下同學(xué)們，他欣然應(yīng)允了，說(shuō)寫好后會(huì)通知我。沒(méi)過(guò)幾天，馬曜先生就托人帶話，要我去取字，我興致勃勃地向北院跑去……使我想不到的是，他知道我喜歡書(shū)法，特意給我也寫了一個(gè)條幅：

欲書(shū)先散懷抱，任情恣性，然后書(shū)之 。紹恭學(xué)友喜書(shū)，法錄蔡邕筆論以勉之，馬曜。

捧著這幅字，激動(dòng)不已，馬曜先生的字返璞歸真，質(zhì)樸中盡顯文氣，我真是愛(ài)不釋手，“紹恭學(xué)友喜書(shū)，法錄蔡邕筆論以勉之”的落款使我尤為感動(dòng)，稱呼我這樣的晚輩后學(xué)為“學(xué)友”，“勉之”，馬曜先生是何等地謙虛！馬曜先生還送我一本詩(shī)集——《茈湖精舍詩(shī)注》，這是一本舊體詩(shī)集，初版于1946年，書(shū)前有羅庸、王燦、錢基博、徐嘉瑞、劉文典、閻毅等名家作序及馬曜先生自序，共收入詩(shī)作二百六十一首，確實(shí)是一本珍貴的好書(shū)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，這兩件禮物，對(duì)我實(shí)在是莫大的鞭策、鼓勵(lì)，這就是大家風(fēng)范啊！這本書(shū)，我一直放在書(shū)柜，常讀常新;這幅字，我做了精心裝裱，多年來(lái)懸于書(shū)房，就像有一位和藹可親的儒者在注視著我，令我不敢懈怠，始終跋涉前行。

歡送會(huì)那天，馬曜先生如約而至，一同參加的還有原學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)李螽琪先生，二位老先生在教室里和我們這些小老鄉(xiāng)們座談，氣氛熱烈，其樂(lè)融融?？吹贸鰜?lái)，先生們有些激動(dòng)，也許是見(jiàn)到朝氣蓬勃的同學(xué)們，回想起自己的青春年華吧。馬曜先生打開(kāi)話匣子，從自己的青年求學(xué)、革命歷程、治學(xué)研究、教育工作……一直講了近兩個(gè)小時(shí)，我們擔(dān)心老先生年事已高，身體吃不消，可是，又不好打斷，只有認(rèn)真聆聽(tīng)。作為青年學(xué)生，能聽(tīng)馬曜先生一席話，實(shí)為三生有幸，受益良多，直到現(xiàn)在仍余音繞梁。今天，曾經(jīng)的同學(xué)們已赴五湖四海，但我相信，馬曜先生的教誨，大伙肯定永生難忘的。

有件小事，念茲在茲。一天，楊榮昌先生找到我說(shuō)，馬曜先生分了新房搬家，要找?guī)讉€(gè)人幫忙。我告訴楊先生，此事就包在同學(xué)們身上了。于是，我約了幾個(gè)老鄉(xiāng)，決定利用周末時(shí)間幫馬曜先生搬家。然而，到了馬曜先生家，我們才發(fā)現(xiàn)，家里頭家具不多，書(shū)卻太多，反正我是第一次見(jiàn)家里有那么多書(shū)，領(lǐng)略了什么是“汗牛充棟”。因?yàn)闀?shū)籍很重，又擔(dān)心損壞，是一個(gè)細(xì)心的力氣活，好在我們都是年輕力壯的讀書(shū)人，干這樣的活計(jì)不在話下，下架、打包、裝車、爬樓、拆包、上架，風(fēng)風(fēng)火火，一氣呵成，一個(gè)上午就圓滿完成了任務(wù)。過(guò)了兩天，楊先生告訴我，馬曜先生很感激，想請(qǐng)同學(xué)們吃個(gè)便飯。本來(lái)，大伙覺(jué)得，學(xué)生幫先生搬家不是什么大事，何況年事已高的馬曜先生，可是馬曜先生卻一直放在心上，再三邀請(qǐng)，大伙推脫不過(guò)，也就去了。于是，蓮花池邊的小飯館里，馬曜先生愉快地和我們吃了一餐飯，當(dāng)然，馬曜先生做東。

馬曜先生不僅教書(shū)育人，潛心治學(xué)，對(duì)家鄉(xiāng)的文化事業(yè)也是非常關(guān)心。有一年暑假，我正準(zhǔn)備回老家，馬曜先生捎話給我，托我?guī)c(diǎn)東西回去，我以為他老人家要帶點(diǎn)什么給老家親戚朋友，就匆匆去找他。我才進(jìn)屋，他就把一個(gè)準(zhǔn)備好的大牛皮信封遞給我，說(shuō)：“這是我給大理玉洱園寫的碑記，你幫我?guī)Щ厝ィ唤o大理州文聯(lián)施立卓同志。”待出門時(shí)，又囑咐我：“路上要保管好?！蔽亿s忙拍拍信封，請(qǐng)他老人家放心。在大理，我找到了施立卓先生，把《玉洱園碑記》鄭重地交到他手里，完成馬曜先生的重托。施先生也是我敬重的學(xué)者，學(xué)識(shí)淵博，著作等身，他收到《碑記》，很高興，告訴我這個(gè)《碑記》要刻于古城玉洱公園?！拔闹疄榈乱泊笠印保诵写司?，我目睹了二位先生于文化之敬重，于做事的嚴(yán)謹(jǐn)，我收益良多，不虛此行。

仔細(xì)想來(lái)，我和馬曜先生接觸的次數(shù)也不是很多，但每一次見(jiàn)面、每一件事情都令我記憶猶新，幾十年后依然歷歷在目，我想，這應(yīng)該就是馬曜先生的人格魅力之所在。我想起《史記》引以贊美孔子的句子：

《詩(shī)》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。

我永遠(yuǎn)懷念馬曜先生，一介布衣，一生鴻儒。

編輯手記：

楊義龍的《匠心》以劍川眾多的民族民間工藝大師著筆，講述他們將一輩子的光陰交付于手藝，專心于工作本分的故事;專注走心、追求極致的“匠人精神”融入了他們的血液之中，“術(shù)到極致，幾近于道”成就了劍川的山水人文，展現(xiàn)出中華民族的根和魂。作家在感受、論述的時(shí)候，注重將內(nèi)心的敬仰、感動(dòng)用波瀾不驚、沉穩(wěn)有力的文字表達(dá)出來(lái)，如匠人運(yùn)作，內(nèi)心安詳，極致絲毫;文章折射出對(duì)大理乃至中國(guó)自身文化價(jià)值、文化理想的高度信心，堅(jiān)守民族情懷，傳承中國(guó)“工匠精神”，時(shí)代需要“匠人”，需要所有人都修一份“匠心”，不忘初心，堅(jiān)持自己的理想和信念。李曉的《血里的聲音》和以往寫至愛(ài)親情的文章不同，這篇文章寫得很痛，一位偏執(zhí)、偏心的父親，一位缺乏關(guān)愛(ài)、敏感多思的少年，父子倆內(nèi)心的隔膜猶如作者生命中無(wú)法逾越的坎，我們可以想見(jiàn)，寫出這些回憶，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)都是需要勇氣和強(qiáng)大的心理支撐的，但生命的狀態(tài)無(wú)法改變，血濃于水的親情一直都在，世事滄桑，遺憾和痛苦后，還報(bào)溫暖和愛(ài)，這也是一種對(duì)人性光輝的堅(jiān)守。高正達(dá)的《桃花箐往事》寫得樸素感人，行文自然清麗，猶如桃花箐的桃花一般彌漫著浸人心脾的清香，桃花箐于作者而言有一種故鄉(xiāng)般的眷戀，作者記憶中的幾位主人翁，無(wú)需過(guò)多筆墨，卻個(gè)個(gè)形象鮮明，爽朗立于紙上，他們的善良、淳樸、真誠(chéng)也透過(guò)作者的回憶溫暖著所有人的內(nèi)心。

馬曜先生是我們大理洱源人，曾任云南民族學(xué)院院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)、教授，是中國(guó)現(xiàn)代教育家、史學(xué)家、民族學(xué)家和詩(shī)人。楊紹恭于他既是晚輩、老鄉(xiāng)，亦是學(xué)生，在《懷念馬曜先生》一文中，楊紹恭用溫暖、敬仰的筆觸追憶了他和馬曜先生之間的交往，孜孜不倦的治學(xué)風(fēng)范，真誠(chéng)以禮的待人方式，對(duì)家鄉(xiāng)文化事業(yè)的關(guān)心扶持，確如作者在文中所言，馬曜先生真乃“一介布衣，一生鴻儒”。