利用網(wǎng)絡(luò)新語言、時(shí)事新材料助力高考寫作

基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”理念，在高中生寫作能力的培養(yǎng)上，教師應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)新語言、時(shí)事新材料，以提升高中生寫作水平。從最初的立意設(shè)定，到主體的規(guī)劃布局，再到最終的寫作，考生始終應(yīng)該圍繞“就事論事”的核心理念展開寫作。

一、就事論事

對(duì)同一件事情的理解和分析，不同的人會(huì)有不同的觀點(diǎn)。在高考作文寫作上，針對(duì)不同的觀點(diǎn)、言論，考生必須就事論事，結(jié)合給定的材料進(jìn)行材料本身內(nèi)容的解讀。就事論事，其中的兩個(gè)“事”所代表的觀點(diǎn)和意思是完全不同的。前一個(gè)“事”所要表達(dá)的是時(shí)事新材料或是網(wǎng)絡(luò)中存在的真實(shí)的事實(shí)，而后一個(gè)“事”主要是指基于對(duì)前面事例的具體分析而提出的具體觀點(diǎn)。所以，在就事論事的過程中，第一個(gè)“事”實(shí)際上指的是具體的案例材料，而第二個(gè)“事”則指的是針對(duì)事情本身所做的范疇的認(rèn)定、話題的設(shè)置以及寫作的具體視角等。

以一則具體的事實(shí)材料為例：

王某發(fā)現(xiàn)自己家門口新筑了一個(gè)鳥窩，于是將照片拍了下來發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)上。在照片發(fā)出后，有人評(píng)論說這是國家保護(hù)二級(jí)動(dòng)物，現(xiàn)在數(shù)量越來越稀少。也有人評(píng)論稱，自己愿意出高價(jià)來購買這窩小鳥。王某和朋友張某合計(jì)了一下，最終按照200元每只的價(jià)格將這些鳥賣了出去。這件事情過去沒多久，公安機(jī)關(guān)找上門來，以非法捕獵珍貴瀕危野生動(dòng)物罪將王某和他的朋友分別判處5年和3年的有期徒刑，并處罰金。這件事情爆出后，在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波，有不少網(wǎng)民紛紛表示王某和他的朋友很冤。同時(shí)也有一部分人認(rèn)為，王某的行為確實(shí)觸犯了法律，因此必須受到法律的懲罰。而王某的父親則認(rèn)為，雖然王某的行為違背法律，但是由于他的行為是無意識(shí)的，所以在懲罰上并不應(yīng)該承擔(dān)那么重的罪責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的輿論觀點(diǎn)，請(qǐng)進(jìn)行作文的寫作，闡述你的觀點(diǎn)。

實(shí)際上，針對(duì)王某的行為，不同的人肯定會(huì)有不同的觀點(diǎn)。站在王某的角度來說，自己對(duì)于這種鳥是否屬于國家瀕危保護(hù)鳥類不知情。所以，他認(rèn)為自己不應(yīng)該承擔(dān)這樣的后果。但事實(shí)上如果是立足事情本身來說，且不論王某在這個(gè)過程中所扮演的是怎樣的角色，其在買賣珍貴鳥類的過程中是否出于主觀故意，單純從事情本身來說，由于王某已經(jīng)進(jìn)行了珍稀鳥類的買賣，就必然要承擔(dān)這種行為帶來的后果。

考生必須對(duì)時(shí)事新材料本身進(jìn)行具體、細(xì)致的分析。在結(jié)合這則材料寫作時(shí)，首先我們必須明確的是事件的具體構(gòu)成，包含了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，目前在網(wǎng)絡(luò)中大家的觀點(diǎn)、態(tài)度等。所以，結(jié)合這個(gè)材料在進(jìn)行高考作文寫作上，則應(yīng)該是基于事件本身進(jìn)行分析，并結(jié)合分析結(jié)果做出對(duì)應(yīng)的主題設(shè)置。針對(duì)主題的立意，有學(xué)生提出：道德和法的沖突觀點(diǎn)分析、只要觸犯法律就必然要受到法律的制裁、交易應(yīng)該立足法律允許范疇內(nèi)開展、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)法律宣判結(jié)果的影響等。結(jié)合時(shí)事新材料來說，雖然以上主題都能夠和材料貼近，但是不夠集中，也不能凸顯出時(shí)事新材料的核心內(nèi)容。

二、引入外部資源“論事”

首先是分析時(shí)事新材料，提煉核心觀點(diǎn)。唯有完成核心觀點(diǎn)的提煉，才能實(shí)現(xiàn)寫作主題的設(shè)定，并在論事過程中圍繞這個(gè)核心進(jìn)行觀點(diǎn)的分析和深入表述。為了達(dá)成“論事”的目標(biāo)，考生要結(jié)合提供的時(shí)事新材料進(jìn)行觀點(diǎn)的提煉。而后立足提煉的觀點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)資料的合理調(diào)取，以更好達(dá)成對(duì)所提煉觀點(diǎn)的佐證。通過新資料的引入，能促使作文寫作更完善，內(nèi)容更充實(shí)。網(wǎng)絡(luò)新語言以及時(shí)事新材料的有效運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在高考作文寫作上，更好地達(dá)成就事論事的寫作目標(biāo)，讓作文內(nèi)容更有說服力，從而讓完成的作文更有內(nèi)容感。

比如在命題作文《成長歷程》的寫作過程中，題目的核心關(guān)鍵點(diǎn)是成長、歷程。在明確了這一點(diǎn)之后，考生需要對(duì)作文的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體來說，可以是以個(gè)人角度來進(jìn)行個(gè)體成長歷程的敘述。對(duì)于個(gè)人成長歷程的敘述表達(dá)，考生可以借助一些網(wǎng)絡(luò)新語言來表述，核心的事件就是成長歷程。但是在具體內(nèi)容的寫作上，則可以適當(dāng)放開，引入一些網(wǎng)絡(luò)化的語言表達(dá)方式，若是立足個(gè)人視角來進(jìn)行成長經(jīng)歷的界定，則可以表述為：從“小奶狗”到“小鮮肉”的轉(zhuǎn)變。這種表述方式相對(duì)新奇有趣，而且能夠充分展現(xiàn)出時(shí)代特質(zhì)，同時(shí)也可以讓作文的語言更有時(shí)代感。

綜上所述，在高考考場作文寫作的過程中，考生如果能夠巧妙地借助當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新語言和時(shí)事新材料就事論事，一定能夠提升作文的真實(shí)度和說理水平，教師在高考沖刺的作文教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會(huì)篩選和運(yùn)用當(dāng)前的一些新語言、新材料、新內(nèi)容，立足高考作文材料本身，充分提煉觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)表達(dá)角度，提升作文寫作水平。從實(shí)踐來看，立足高考作文寫作視角，合理利用網(wǎng)絡(luò)新語言和時(shí)事新材料能有效改善中學(xué)生作文寫作水平，助力學(xué)生提升高考作文內(nèi)容的豐富度，幫助學(xué)生有效提升高考作文的綜合得分。