《童年》導(dǎo)練

【名師簡(jiǎn)介】

滕之先：中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，江蘇省南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市鐘英中學(xué)。

【闖關(guān)升級(jí)】

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”用顧城的這句詩(shī)來(lái)描述高爾基的《童年》是最恰當(dāng)不過(guò)的了。讓我們進(jìn)入《童年》的世界中，在重重黑暗里尋找光明；讓我們明辨正邪善惡，了解人性的可貴和弱點(diǎn)。加油，相信大家一定能闖關(guān)成功！

第一關(guān)：精確連線（連對(duì)1條加1分，積滿7分，闖關(guān)成功！）

1.請(qǐng)把人物及其對(duì)應(yīng)的身份用直線連起來(lái)。

①馬克西姆·薩瓦捷耶夫 A.阿廖沙的外祖母

②阿庫(kù)林娜·伊凡諾夫娜 B.阿廖沙的母親

③薩沙·雅科夫 C.阿廖沙的父親

④瓦爾瓦拉 D.阿廖沙的表弟

2.請(qǐng)把人物及其對(duì)應(yīng)的事件用直線連起來(lái)。

①外祖母 A.被惡意捉弄默默忍受

②外祖父 B.教阿廖沙“世俗體”文字

③格里戈里 C.到集市購(gòu)物時(shí)常常偷竊

④母親 D.屋內(nèi)有蟑螂就嚇得不敢動(dòng)

⑤小茨岡 E.拉纖時(shí)吃盡苦頭

第二關(guān)：當(dāng)機(jī)立斷（判斷正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。答對(duì)5題，闖關(guān)成功?。?/p>

1.“在俄國(guó)文學(xué)中，我們從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)比您的《童年》更美的作品?！边@是托爾斯泰對(duì)《童年》的贊美。 （ ）

2.父親去世。繼而，在投奔外祖父的路上，剛出生的小弟弟又夭折了?！锻辍芬婚_(kāi)篇就充滿了苦難。 （ ）

3.兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)大打出手，外祖父對(duì)此無(wú)可奈何，只好聽(tīng)之任之。 （ ）

4.外祖父一直看不起外祖母。對(duì)于外祖父的虐待，外祖母有時(shí)也不得不反抗。 （ ）

5.阿廖沙的父親認(rèn)為，靠打孩子是不能教育好孩子的；外祖父卻經(jīng)常毒打孩子。 （ ）

6.小茨岡曾一針見(jiàn)血地指出，卡希林父子容不下好人。 （ ）

第三關(guān)：慧眼如炬（選擇題+填空題，答對(duì)8題，就闖過(guò)第三關(guān)?。?/p>

1.對(duì)高爾基文學(xué)地位的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A.蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人

B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大作家

C.深諳俄羅斯民族性格的大家

D.俄羅斯文學(xué)之父

2.高爾基的自傳三部曲是《童年》、 和《我的大學(xué)》。

A.《在人間》 B.《馬卡爾·楚德拉》

C.《母親》 D.《切爾卡什》

3.下面哪一個(gè)文學(xué)形象不是《童年》中的？（ ）

A.米哈伊爾 B.瓦爾瓦拉

C.葉夫根妮婭 D.拉夫列茨基

4.【甲】之后，他把一張小紙片貼在了一個(gè)蟑螂背上，趕著它去追雪橇。他解釋說(shuō)：“它們忘記帶口袋。修士背著口袋，正追趕來(lái)了?！?/p>

接著，他用一條線系住一只蟑螂的小腿。這只小蟲一邊不停地點(diǎn)著頭，一邊向前爬……

【乙】他把卷頭一甩，貓著腰，抱著吉他，像鵝一樣，向前伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，無(wú)憂無(wú)慮的圓臉開(kāi)始變得如醉如癡起來(lái)。在騰騰的油霧中，一雙捉摸不透、溜溜直轉(zhuǎn)的眼睛失去了光澤。他輕輕地?fù)軇?dòng)著琴弦，彈起了一支醉人的、讓人情不自禁都要手舞足蹈的曲子。

上面甲、乙文段中的“他”分別是（ ）和（ ）。

A.雅科夫舅舅 B.薩沙 C.小茨岡

D.“好事情” E.伊戈沙 F.格里戈里

5.下面關(guān)于《童年》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A.阿廖沙從見(jiàn)到外祖母的第一天起，就和她交上了朋友。這表明阿廖沙和外祖母很投緣，也體現(xiàn)了外祖母的慈愛(ài)與善良。

B.外祖父抽打阿廖沙的時(shí)候，小茨岡總是會(huì)用自己的胳膊去擋枝條。這是小茨岡反抗外祖父的一種表現(xiàn)。

C.“好事情”的房間里塞滿了各種各樣的箱子和大部頭的書，到處可見(jiàn)盛著不同顏色液體的瓶子。通過(guò)這些室內(nèi)環(huán)境描寫，我們看到了一個(gè)專注于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的工作者。

D.母親離家多年后回來(lái)，馬上讓阿廖沙學(xué)習(xí)背誦詩(shī)歌，兩人之間的矛盾就此產(chǎn)生。母親希望阿廖沙能盡快讀準(zhǔn)音節(jié)，這其實(shí)也體現(xiàn)了母親對(duì)阿廖沙的愛(ài)。

6.《童年》講述的是阿廖沙_______ 這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及其對(duì)光明與真理的不懈追求。小說(shuō)從“我”_______ 寫起，到 _______ 結(jié)束。

7.“我” 和外祖母在一起的時(shí)候，我最喜歡的事情是_______，其中印象最深的是_______這個(gè)詩(shī)歌故事。

8. 外公狠揍雅科夫家的薩沙，其原因是_______；阿廖沙第一次挨打是因?yàn)開(kāi)______ 。

9.阿廖沙遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物是“好事情”，他的綽號(hào)來(lái)由是_______。

10.一直為外祖父默默工作的格里戈里，最后的結(jié)果是 _______ 。

第四關(guān)：模仿達(dá)人（請(qǐng)仿照下面的范本寫一段話）

【仿寫范本】

我倆久久沒(méi)有說(shuō)話。這是一個(gè)寂靜而溫馨的傍晚，正值憂郁的“秋老虎”時(shí)節(jié)，周圍是五彩繽紛的草木，它們?cè)谇镲L(fēng)中漸漸褪盡鉛華；土地也耗盡了它那飽滿的夏天氣息，僅能散發(fā)出寒冷的潮氣；空氣清新而明凈，鋪滿紅霞的天空中有寒鴉掠過(guò)，喚起人們傷感的情緒。整個(gè)空間都靜悄悄的，每一個(gè)聲響——鳥雀的振翅聲，落葉的沙沙聲——聽(tīng)起來(lái)都是巨響，使人不禁打起冷顫，但是冷顫過(guò)后，你又會(huì)重新沉浸于寂靜。它擁抱著整個(gè)大地，填滿了你的心胸。

在這樣的時(shí)刻，你往往會(huì)產(chǎn)生一些特別干凈、輕松的念頭，它們?nèi)缰刖W(wǎng)般纖細(xì)、透明，難以用言語(yǔ)描繪。它們亦如流星，突然閃現(xiàn)又瞬間隕落，在你的心里點(diǎn)燃惋惜之情。它們安撫你，又驚擾你，使你的內(nèi)心一會(huì)兒沸騰，一會(huì)兒又融化，鑄造成終生不變的形式，心靈外貌也就被創(chuàng)造了出來(lái)。

我依偎在房客溫暖的身旁，透過(guò)蘋果樹(shù)的黑樹(shù)枝仰望映著紅霞的天空，注視著在空中忙碌飛翔的朱頂雀。我看見(jiàn)幾只金翅雀撕開(kāi)了干枯的牛蒡花的果實(shí)，啄食里面酸澀的花籽；看見(jiàn)從田野上飄來(lái)的鑲有深紅色花邊的毛茸茸的藍(lán)灰色云朵，云彩下，老鴉正姍姍地向墳地里的巢飛去。一切都是那么美好，又有一些特別，讓你感到親切、易懂，不像平時(shí)那樣。

【范本解析】

這個(gè)片段描寫阿廖沙和“好事情”沉浸在秋日黃昏的美麗景色里，字里行間透露出一片寧?kù)o，滿含著難以言說(shuō)的美好，還有一絲淡淡的憂傷。靜謐美麗的黃昏和細(xì)膩敏感的心靈悄然相融，才能產(chǎn)生如此優(yōu)美的文字。心中要有真切的體驗(yàn)和感觸，筆下的景物才能含情。各種感官一起調(diào)動(dòng)，寫景才能自然到位。

【仿寫要求】

在深入觀察和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫一段描述秋日黃昏的文字。

【閱讀心語(yǔ)】

《童年》寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，涌動(dòng)著生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。下面是初初推薦的兩篇“閱讀心語(yǔ)”，與大家分享。

《童年》：鑲著金邊的烏云

滕之先

在我的心目中，高爾基是俄羅斯大地的漫游者，是祖國(guó)忠誠(chéng)的兒子?！案郀柣边@個(gè)筆名在俄文中意為“最大的痛苦”。高爾基深深了解俄羅斯民族的苦難，他的筆下沒(méi)有粉飾和虛假。他和作品中的人物共命運(yùn)、同哀樂(lè)，不掩飾他們的缺點(diǎn)，也不諱言他們的丑陋。他寫下了他們的痛苦呻吟和對(duì)美好生活的向往，也寫下了他們的懶惰、空想，甚至卑瑣無(wú)聊。他是深諳俄羅斯民族性格的大家。

高爾基在《童年》中也一再說(shuō)明：“這種丑陋的行為有必要去寫嗎？我每次都懷著充分的信心回答自己：有必要！因?yàn)檫@就是活生生的丑陋的生活現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還存在著。要改變這種現(xiàn)實(shí)，就要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現(xiàn)實(shí)?！边@一方面表明了高爾基的創(chuàng)作原則：作家不必回避生活中的任何丑事，目的是喚醒人們的重視，驅(qū)除陰霾，并且堅(jiān)信人性中有對(duì)真善美的永恒追求；另一方面也表明：高爾基寫自己童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是向人們顯示他是多么值得同情，而是告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣、生活多么艱難，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的人格。

《童年》這部小說(shuō)通過(guò)阿廖沙（以童年高爾基為原型）的視角，讓我們清晰地看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。自幼喪父且缺少生母關(guān)愛(ài)的阿廖沙在惡劣的生存環(huán)境中，繼承了外祖母堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格。他十分討厭外祖父，敢于抗?fàn)?。面?duì)他人受辱時(shí)，他感同身受。進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”給阿廖沙留下了非常好的印象，他不顧周圍人的反對(duì)，和“好事情”建立了深厚的友誼。阿廖沙的生活雖然痛苦，但是也有許多美好，這使他能堅(jiān)強(qiáng)地活著。

《童年》恰如鑲著金邊的烏云：烏云是苦難、缺憾、辛酸、污穢……金邊是光明、溫暖、慈愛(ài)、樂(lè)觀、信念……《童年》就像陽(yáng)光透過(guò)云層放射出的光輝，激勵(lì)我們無(wú)論處于何種環(huán)境中，都要有一種積極的心態(tài)，都要勇于探索新生活。

江蘇省南京市鐘英中學(xué)八（6）班 袁 沁

高爾基的《童年》，有許多地方令人心痛、悲傷。小說(shuō)的開(kāi)篇，阿廖沙的父親病死，母親悲痛欲絕，3歲的他卻渾然不覺(jué)。在他眼里，父親只是睡著了，這更讓我覺(jué)得阿廖沙好可憐。小說(shuō)最后一章，寫阿廖沙與外祖母相依為命。他靠撿破爛掙錢，一戈比、兩戈比地交給外祖母?？粗@些辛苦錢，外祖母流下混濁的淚水。我讀到這里，也陪著外祖母一起流淚。為母親的苦難和去世，為文靜的納塔利婭舅媽難產(chǎn)而死，為樸實(shí)善良的格里戈里默默忍受別人的欺凌，我一次又一次“淚目”……

其中最讓我悲傷的兩次：一次是死別，一次是生離。

快樂(lè)、年輕、能干、友愛(ài)的小茨岡，卻死在沉重的橡木十字架下。他臨死時(shí)的慘狀，淋漓的鮮血，真的讓我不忍心讀下去。小茨岡的生命在極其痛苦中一點(diǎn)點(diǎn)消逝，我也像阿廖沙一樣，強(qiáng)烈希望他能突然一聲吆喝，像一團(tuán)烈火、一只燕子一樣舞起來(lái)，再一次為阿廖沙擋住抽打的枝條，再一次為阿廖沙做蟑螂拉的馬車。然而，他最終被無(wú)聲無(wú)息地埋葬了……

“好事情”是外祖父的一位房客。他專注于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。大家都不喜歡他做這些稀奇古怪與掙錢養(yǎng)家無(wú)關(guān)的事，唯獨(dú)阿廖沙和他感情越來(lái)越好，深深佩服他的判斷力和洞察力，甚至因?yàn)橐恢回埐焕聿恰昂檬虑椤?，阿廖沙打了它。但是，外祖父容不下“好事情”，借故趕走了他。分別時(shí)，阿廖沙心里難受得不行?！昂檬虑椤眲袼灰蓿约旱难蹨I卻從鏡片下?lián)潴貪L落。阿廖沙與祖國(guó)的無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物中的第一個(gè)人的友誼，就這么結(jié)束了。

這樣的生離死別，表明這個(gè)充滿仇恨毒霧的家庭容納不下好人。這樣的生離死別，讓我心痛流淚。淚光里的《童年》，滿含純凈的悲傷，清洗著我的靈魂。

【鏈接中考】

《童年》是新課標(biāo)推薦的名著，因此在各地的中考卷中，有關(guān)《童年》的試題也一再出現(xiàn)。

【2018·浙江衢州】

《童年》是外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，《傅雷家書》是多篇書信匯編，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以分別采用哪些方法閱讀？

【答案】示例：①《童年》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，為了了解內(nèi)容與寫法，適宜通篇閱讀；《傅雷家書》是書信匯編，獨(dú)立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。②《童年》是文學(xué)作品，通過(guò)閱讀可以豐富自己的人生體驗(yàn)，閱讀時(shí)要調(diào)動(dòng)聯(lián)想與想象，運(yùn)用體驗(yàn)式的閱讀方法?！陡道准視肥欠俏膶W(xué)作品，是位知識(shí)淵博的父親給孩子的人生指導(dǎo)。閱讀這本書，在感受父子深情的同時(shí)，還可以豐富文化、藝術(shù)、歷史等各領(lǐng)域的知識(shí)，適合采用摘記、批注的方法閱讀。③《童年》是翻譯作品，可以與多種譯文以及原著進(jìn)行比較閱讀。它是高爾基自傳體三部曲中的一部，可以拓展閱讀其他兩部作品?！陡道准視返淖髡呤欠g家，在家書中多次提到他自己翻譯的《約翰·克利斯朵夫》，可以拓展閱讀這本書。

【解析】這道名著中考題設(shè)計(jì)的角度比較獨(dú)特，頗具匠心。它要求通過(guò)比較的方式，探討讀書方法。看似不讀名著也能回答這樣的問(wèn)題，但是，如果對(duì)《童年》和《傅雷家書》沒(méi)有深入的了解，是難以從不同方面找到答題要點(diǎn)的。而且，這道題所給的答案只是“示例”，因?yàn)檫@類問(wèn)題的答案見(jiàn)仁見(jiàn)智、有理有據(jù)即可。例如，我們還可以把阿廖沙作為中心人物，理出人物關(guān)系圖和相關(guān)情節(jié)，而《傅雷家書》不宜這樣讀。只有熟悉名著，才能找準(zhǔn)多個(gè)答題角度。

【2017·遼寧大連】

根據(jù)你的閱讀積累，把下面句子補(bǔ)寫完整。

《童年》中的阿廖沙盡管生活在“令人窒息的狹小天地里”，但他卻用自己獨(dú)有的方式進(jìn)行著抗?fàn)帲壕起^女主人無(wú)端辱罵外婆，阿廖沙就趁女主人進(jìn)地窖時(shí)把她鎖在地窖里； ， 。

【答案】示例：繼父惡毒毆打母親 阿廖沙就拿起刀子刺向繼父。（其他符合題意的內(nèi)容也可）

【解析】此類題目要求我們具有扎實(shí)的名著閱讀積累，并能根據(jù)要求調(diào)用自己的積累。我們要熟知《童年》中關(guān)于阿廖沙勇于抗?fàn)幍那楣?jié)，除了對(duì)繼父，他對(duì)外祖父、舅舅、彼得大伯等人都有過(guò)抗?fàn)?。同時(shí)，我們還要注意到，題目要求用補(bǔ)寫句子的形式來(lái)完成，這就要把情節(jié)分兩部分寫：前一部分回答阿廖沙抗?fàn)幍脑?，后一部分回答阿廖沙抗?fàn)幍姆绞健?/p>

【2016·江蘇連云港】

《童年》中，“好事情”兩次流淚各是在什么場(chǎng)合？流淚的原因分別是什么？

【答案】①第一次流淚是在外祖母家廚房里舉行的晚會(huì)上；原因是“好事情”被外祖母講的俄羅斯童話故事（關(guān)于伊凡勇士和米龍隱士的故事）感動(dòng)。②第二次流淚是在整理東西準(zhǔn)備搬家的時(shí)候；原因是“好事情”與理解他的阿廖沙要分別，心中難過(guò)不舍。

【解析】這類名著題在各地中考卷中非常多見(jiàn)，考查的是名著閱讀的硬功夫，答案往往是明確的，甚至是唯一的。這就要求我們對(duì)名著中的主要人物、重要情節(jié)有準(zhǔn)確深刻的印象。所以，經(jīng)典名著要反復(fù)閱讀、不斷梳理。

【仿真練習(xí)】

看了命題老師出的題目，初初也要一試身手。小伙伴們，來(lái)檢驗(yàn)一下初初的命題水平吧！

阿廖沙與“好事情”的感情越來(lái)越深厚，但是周圍人都不喜歡“好事情”，連外祖母也不例外，這是什么原因呢？

1.下面這幅插圖取材于名著《童年》，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，簡(jiǎn)述跟這幅插圖相關(guān)的故事情節(jié)。

（命題理念：看插圖，說(shuō)故事，這樣的考題挺有意思的吧？同學(xué)們觀察要仔細(xì)，要說(shuō)清人物與情節(jié)。）

（命題人：鄒奕欣）

2.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。

①在她到來(lái)之前，我就像睡覺(jué)一樣，藏匿在黑暗之中，但是，自從她來(lái)了之后，便喚醒了我，把我從黑暗中領(lǐng)了出來(lái)，使我走進(jìn)了光明。她把我周圍的一切連成了一根相互關(guān)聯(lián)的長(zhǎng)線，并把這一切編織成了色彩斑斕的光環(huán)！她成了我永遠(yuǎn)的朋友——是我最知心的人、最理解我的朋友、最親近的人！她對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)充實(shí)了我，給了我在艱難困苦的生活中堅(jiān)強(qiáng)的勇氣。

（節(jié)選自《童年》第一章）

②一種光怪陸離的生活開(kāi)始了，生活很奇怪，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，它以驚人的速度迅速流逝。這使我情不自禁地想起了一個(gè)善良、極為誠(chéng)實(shí)的天才，他曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)嚴(yán)酷的童話，他講得非常動(dòng)聽(tīng)。如今在回顧過(guò)去的情景時(shí)，有時(shí)我自己都難以相信，所有的一切恰恰正是他講的那種樣子，對(duì)很多東西，我不由自主地想辯駁、想否認(rèn)——“一幫蠢人”的黑暗生活充斥的殘酷太多、太多。

（節(jié)選自《童年》第二章）

如果用色彩來(lái)形容片段①②所描述的阿廖沙的童年生活，你會(huì)分別選擇什么色彩？請(qǐng)聯(lián)系原著說(shuō)明理由。

（命題理念：把小說(shuō)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為色彩感受，形象直觀。同學(xué)們要對(duì)小說(shuō)主題有正確的理解才行。）

（命題人：譚舒予）