正視輸贏(yíng) 快樂(lè)鍛煉

張知友 楊青云

決輸贏(yíng)的體育比賽能激發(fā)參與者的拼搏進(jìn)取精神，凝聚士氣，培養(yǎng)榮譽(yù)感，讓參與者獲得同伴的認(rèn)同，有歸屬感，享受拼搏之樂(lè)和與同伴一起運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，受到廣泛歡迎。若在體育比賽中一味地追求“贏(yíng)”而不守規(guī)則，“只能贏(yíng)不能輸”的心理作祟讓其得不到比賽的樂(lè)趣。體育教師應(yīng)在課中設(shè)計(jì)好體育比賽，讓學(xué)生樹(shù)立正確的輸贏(yíng)觀(guān)，正視輸贏(yíng)，享受比賽，快樂(lè)鍛煉。

一、積極拼搏，正視輸贏(yíng)

案例：在課中要進(jìn)行“30m迎面接力賽”時(shí)，A老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮恿愔袌F(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)上游，只要每個(gè)人都拼盡全力，哪怕名次最后我也要給你們點(diǎn)贊！在體育比賽中最大的‘?dāng)橙瞬皇菍?duì)手，而是‘自己，超越自己比戰(zhàn)勝對(duì)手更重要！”學(xué)生們都高興地?fù)粽茷樽约汉屯榧佑凸臍?。比賽中，教師既給領(lǐng)先者鼓掌，更為落后者加油，為拼搏者喝彩點(diǎn)贊。

分析：何為輸贏(yíng)？不敢同強(qiáng)者賽，未賽已輸;即使最后一名，卻沒(méi)放棄比賽仍拼搏前行，贏(yíng)得了敬佩的掌聲;本可以更快，卻慢悠悠過(guò)線(xiàn)，雖然贏(yíng)了對(duì)手，卻輸了自己。因此，在體育比賽中每個(gè)人只要盡了自己最大的努力，展示了自己最大的能力，都是比賽的“贏(yíng)家”，都值得贊揚(yáng)。

策略：端正態(tài)度，正視輸贏(yíng)。教師要明確地告訴學(xué)生：每個(gè)人的能力有大小，可拼搏的體育精神才是最可貴的。在同對(duì)手的比賽中，因?yàn)槟芰τ邢?，輸了，并不可恥;若不敢去拼搏，或消極比賽，才是徹底“輸”了。為此，體育教師必須要端正學(xué)生比賽態(tài)度，正視輸贏(yíng)。學(xué)生有了正確的“輸贏(yíng)觀(guān)”，才能認(rèn)真對(duì)待比賽，才能發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力并享受比賽。所以，課中要大力弘揚(yáng)勇于比、敢于賽的“亮劍精神”和積極拼搏的進(jìn)取精神。

二、遵守規(guī)則，公正比賽

案例：A老師在強(qiáng)調(diào)“30m迎面接力賽”規(guī)則時(shí)要求學(xué)生遵守規(guī)則，對(duì)于像搶跑等違規(guī)者，所在組名次為最后一名，還得懲戒所在組成員原地高抬腿跑10s;而沒(méi)有違規(guī)，比賽名次為最后一名的組，集體完成原地高抬腿跑5s;對(duì)于認(rèn)真完成比賽的同伴，小組成員都要擊掌祝賀，各隊(duì)都不能有嘲笑對(duì)手和抱怨同伴的行為。對(duì)認(rèn)真執(zhí)行和遵守規(guī)則的學(xué)生要鼓掌致敬，為努力的自己和努力的同伴擊個(gè)掌、點(diǎn)個(gè)贊。

分析：體育比賽本就追求公平公正，只有在遵守規(guī)則下的公正比賽，才能讓贏(yíng)者自豪，輸者信服。違反規(guī)則、弄虛作假、投機(jī)取巧的“勝利”讓人不恥;遵守規(guī)則、不懈拼搏，哪怕“輸了”也讓人敬佩。

策略1：相互監(jiān)督。在正確的輸贏(yíng)觀(guān)指導(dǎo)下，學(xué)生容易遵守比賽規(guī)則;但小學(xué)生易被激烈比賽吸引，容易“無(wú)意違規(guī)”，所以在比賽中要時(shí)時(shí)告誡提醒，相互監(jiān)督以避免違規(guī)。

策略2：違規(guī)必懲。有規(guī)要依，違規(guī)必懲。懲戒要藝術(shù)，不能生硬。如對(duì)“無(wú)意違規(guī)”現(xiàn)象，表?yè)P(yáng)其專(zhuān)注比賽態(tài)度，批評(píng)其差的規(guī)則意識(shí)。像“原地高抬腿10s”的懲戒，既讓學(xué)生知道了遵守規(guī)則的重要性，也鍛煉了其抬腿能力和步頻，為再次迎面接力賽做準(zhǔn)備，而不會(huì)讓其感到難堪?！斑`規(guī)必懲”和“點(diǎn)贊守規(guī)則者”的做法都是促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)形成的有效手段。

三、營(yíng)造賽風(fēng)，快樂(lè)鍛煉

案例：課前A老師讓參加“30m迎面接力賽”的各小組組長(zhǎng)組織學(xué)生們給自己小組取了響亮的、能體現(xiàn)拼搏精神的、富有正能量的隊(duì)名并有口號(hào)。在課中進(jìn)行“30m迎面接力賽”時(shí)，要求各隊(duì)團(tuán)結(jié)拼搏角逐輸贏(yíng)，要賽出水平，賽“贏(yíng)”自己，把隊(duì)名口號(hào)喊起來(lái)。

搏浪隊(duì)：“搏浪搏浪，我們最棒！”

雄鷹隊(duì)：“雄鷹雄鷹，勇奪冠軍！”

追風(fēng)隊(duì)：“追風(fēng)追風(fēng)，永不放松！”

蛟龍隊(duì)：“蛟龍蛟龍，與眾不同！”

各隊(duì)成員摩拳擦掌，士氣高昂?！班郑　彪S著開(kāi)賽的哨聲，各隊(duì)隊(duì)員疾步飛奔，待跑隊(duì)員加油聲不斷，場(chǎng)面緊張激烈，快樂(lè)和諧。

分析：教師營(yíng)造出拼搏賽風(fēng)，讓學(xué)生展示角逐輸贏(yíng)的拼搏過(guò)程，和學(xué)生們共享比賽樂(lè)趣，就是引領(lǐng)學(xué)生們拼搏著快樂(lè)地鍛煉。

策略：做到“五不”，快樂(lè)比賽。

1.不嘲諷。教師要營(yíng)造激情和諧的賽風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生看到各自的智慧和優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的率真和正氣，讓學(xué)生享受比賽的輸贏(yíng)角逐之樂(lè)。

2.不懶惰。教師要鼓勵(lì)學(xué)生克服懶惰與“自己賽”，表現(xiàn)出最佳的自己。教師要看到學(xué)生的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步之樂(lè)。

3.不自棄。遇與強(qiáng)者賽時(shí)，教師要鼓舞學(xué)生斗志，看到學(xué)生的拼搏，表?yè)P(yáng)學(xué)生的無(wú)畏，讓學(xué)生享受挑戰(zhàn)之樂(lè)。

4.不驕傲。與弱者賽時(shí)不驕傲。教師要告訴學(xué)生謙虛，表?yè)P(yáng)學(xué)生的認(rèn)真付出，分享學(xué)生的喜悅，讓學(xué)生享受勝利之樂(lè)。

5.不抱怨。團(tuán)隊(duì)賽時(shí)，教師要告誡學(xué)生切不可抱怨同伴，要看到學(xué)生的團(tuán)結(jié)和凝聚力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的包容和友善以及團(tuán)隊(duì)的拼搏精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的認(rèn)同感、歸屬感，享受團(tuán)結(jié)合作之樂(lè)。

只有正視輸贏(yíng)，做到“五不”，學(xué)生才能享受到比賽鍛煉的快樂(lè)。正是：努力比賽逐輸贏(yíng)，和諧賽風(fēng)比拼勁，比賽過(guò)程身心悅，快樂(lè)鍛煉展激情。

——張知友（四川省峨眉山市第一小學(xué)校，614200）;楊青云（吉林省敦化市紅石鄉(xiāng)學(xué)校，133716）整理