高考?jí)嚎s語(yǔ)段方法解說

劉騫

壓縮語(yǔ)段題是2015年以前各地高考?？嫉念}型，2015年只有山東卷和湖南卷考過，之后連續(xù)兩年沒考，2018年高考江蘇卷和浙江卷又出現(xiàn)了，2019年高考三套全國(guó)卷都考了壓縮語(yǔ)段題。從這個(gè)規(guī)律上講，全國(guó)卷備考不應(yīng)僅盯住這三套試卷，還要參考另外的北京、天津、江蘇、浙江等地高考的命題內(nèi)容。

壓縮語(yǔ)段就是指將一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)段或者幾個(gè)意義密不可分的語(yǔ)段，壓縮成一個(gè)比較短的語(yǔ)段甚至一句話。下面就把“壓縮語(yǔ)段”的一般方法和解題思路介紹如下：

一、歷年高考?jí)嚎s語(yǔ)段的命題范圍

1.概括文段的主要信息。（2019年高考全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ）

2.擬寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、一句話新聞、電報(bào)稿。（2017年高考天津卷、2005年高考福建卷）

3.提取所給材料的主要信息，寫出關(guān)鍵詞。（2016年高考浙江卷）

4.根據(jù)材料給某個(gè)概念下定義，或用一個(gè)單句概括材料的主要信息。（2010年高考四川卷）

5.提煉論點(diǎn)，概括論據(jù)。（2008年高考浙江卷）

6.給展板擬標(biāo)題和寫文字說明。（2008年高考北京卷）

7.名人宣傳櫥窗人物簡(jiǎn)介及評(píng)價(jià)。（2007年高考安徽卷）

二、壓縮語(yǔ)段的方法

1.中心句提煉法，文段中有明確概括出段落中心的句子時(shí)，可采用此方法，此句子一般在段落的第一句或結(jié)論句。

2.當(dāng)中心句不明顯時(shí)，可采用關(guān)鍵信息提取法。所謂“關(guān)鍵信息”，一是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果或意義，二是指語(yǔ)段中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等關(guān)鍵詞語(yǔ)。此方法尤其適用于含有導(dǎo)語(yǔ)的新聞的概括。

3.對(duì)于敘事類、說明類材料的概括，尤其“一句話新聞”的概括等題型可采用什么人（陳述對(duì)象），干了什么事，取得了什么結(jié)果的方式，即陳述對(duì)象+事件+原因或結(jié)果。

4.替換法。一是指找出關(guān)鍵信息后，對(duì)于共性的詞語(yǔ)用一個(gè)詞替換出來，這種方法主要適用于對(duì)繁多信息的要點(diǎn)的概括、人物形象的概括、景物描寫的特征的概括等題型;二是刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容，它需要對(duì)語(yǔ)段的關(guān)鍵信息進(jìn)行辨別、篩選，提取并整合，又稱為“刪除法”。

5.分層合并法。首先抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵句，給段落劃分層次，分層篩選出重要信息，概括層意;然后分清主次，把各層意思合并連綴成句。

6.合取法。主要用于兩段及兩段以上的文字內(nèi)容的概括。概括時(shí)，不僅需要概括每一則材料的意思，還需要從整體上把握各個(gè)段落之間的關(guān)系。先概括出每一段的意思，然后采用求同、求異法再把各段意思合并相加。

三、“壓縮語(yǔ)段”的一般方法和解題思路

1.采用什么人（陳述對(duì)象），干了什么事，取得了什么結(jié)果的方式，即陳述對(duì)象+事件+原因或結(jié)果。這種方法一般適用于敘事類材料的概括，尤其適用于“一句話新聞”的概括。涉及的題型有以下類型：擬寫標(biāo)題、擬一條一句話新聞、提煉新聞關(guān)鍵詞、概括一段話（新聞報(bào)道）的主要內(nèi)容。

（2019年高考全國(guó)卷Ⅰ）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字。

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國(guó)和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)，該?？脊畔蹬c中國(guó)故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

[解析]此題要求考生對(duì)一則真實(shí)新聞報(bào)道進(jìn)行關(guān)鍵信息提煉，這是一個(gè)敘事類新聞報(bào)道，可采用什么人（陳述對(duì)象），干了什么事，取得了什么結(jié)果的概括方法。

第一步找陳述對(duì)象，是“英國(guó)杜倫大學(xué)考古系與中國(guó)故宮博物館考古所”;

第二步“干了什么事”，即“聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片”;

第三步取得了什么結(jié)果，即“證明了‘海上絲綢之路早在唐代就已延伸至西歐”;

最后把這三個(gè)答案合并相加，再根據(jù)題干要求“句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過50個(gè)字”。

[答案示例]英國(guó)杜倫大學(xué)考古系與中國(guó)故宮博物館考古所的研究，證明了海上絲綢之路早在唐代就已延伸至西歐。

2.關(guān)鍵信息篩選法

本方法即刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容，它需要對(duì)語(yǔ)段的信息進(jìn)行辨別、篩選，提取并整合。所謂“關(guān)鍵信息”，其中之一指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果或意義，此方法也可稱為“新聞要素提取法”。

（2019年高考全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。

2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)城內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來首次實(shí)現(xiàn)全級(jí)通水。

[解析]本題要求用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。因本報(bào)道中涉及時(shí)間、地點(diǎn)等信息，所以可采用關(guān)鍵信息篩選法概括。時(shí)間：2019年3月13日;地點(diǎn)和事件：永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng);結(jié)果：加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來首次全線通水。最后根據(jù)注意字?jǐn)?shù)限制以及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢可合并出答案。

[答案示例] 2019年3月13日，永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)。加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，從而使永定河山峽段近40年來首次全線通水。

3.替換法

找出關(guān)鍵信息后，對(duì)于共性的詞語(yǔ)用一個(gè)詞替換出來，這種方法主要適用于對(duì)繁多信息的要點(diǎn)的概括、人物形象的概括、景物描寫的特征的概括等題型。二是刪除與語(yǔ)段的中心關(guān)系不大或比較具體的內(nèi)容，它需要對(duì)語(yǔ)段的關(guān)鍵信息進(jìn)行辨別、篩選，提取并整合，又稱為“刪除法”。主要題型有：補(bǔ)寫總括性的句子、短句改單句等。

（2010年高考全國(guó)卷Ⅰ）根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫部分不超過15個(gè)字。

關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。

可見，作為具有廣泛社會(huì)性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí)①，低碳經(jīng)濟(jì)也涉及②。

[解析]此題可采用“替換法”得出第一空的答案，根據(jù)第一句話，“關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如……”，可替換為“沒有約定俗成的定義”。

根據(jù)原文提示“低碳經(jīng)濟(jì)也涉及”，第二個(gè)空的答案應(yīng)該是對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域的概括，可根據(jù)文段中“例如”后的內(nèi)容采用“關(guān)鍵詞語(yǔ)摘引法”和“替換法”概括得出。①根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”一句，摘出關(guān)鍵詞“能源高效利用、清潔能源開發(fā)”;②根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，摘引關(guān)鍵詞“技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)”;③根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”，摘引關(guān)鍵詞“能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新”;④合并上述三點(diǎn)的關(guān)鍵詞，采用“替換法”，就可得出答案。

[答案示例]①?zèng)]有約定俗成的定義;②廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。

4.分層合并法

首先給段落劃分層次，概括層意;然后分清主次，把各層意思合并連綴成句。

（2019年高考全國(guó)卷Ⅲ）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。

2019年4月21～28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)的許昕/劉詩(shī)雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。

[解析]此題是一道新聞消息概括壓縮類試題，因內(nèi)容較多，應(yīng)采用分層合并法、新聞要素提取法、關(guān)鍵信息提取法。

本則新聞共四句話，可分三層。第一層為第一句話，介紹新聞的主要內(nèi)容，即：2019年4月21～28日（時(shí)間），第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行（對(duì)象+事件）。

第二、三句為第二層。第二句分別介紹了賽事取得的成績(jī)，沒有主次;第三句由“包攬、全部、取得全面勝利”等詞可知強(qiáng)調(diào)中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌（結(jié)果）。因此本層可采用中心句提煉法，即“中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌（結(jié)果）”。

第四句為第三層。一共有四個(gè)分句，后三個(gè)分句分別介紹男單馬龍的成績(jī)，但最關(guān)鍵的信息是最后一句，強(qiáng)調(diào)這件事件的結(jié)果，即“馬龍成為50多年來首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手”。當(dāng)然也可以采用“陳述對(duì)象+事件+原因或結(jié)果”的方法概括。

最后把這三層的意思合并相加。

[答案示例]2019年4月21～28日，第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌，馬龍成為50多年來首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。

5.合取法

此方法主要適用于對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)段的概括。概括時(shí)可以單獨(dú)使用一種方法概括，也可以綜合使用上述方法概括。主要題型有：短句改單句、概括文段的主要內(nèi)容。

（2010年高考四川卷）根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況（40字內(nèi)）。

材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。

材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開通國(guó)內(nèi)十多條航線。

材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。

材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。

[解析]短句，包括短的單句和復(fù)句中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。短句變長(zhǎng)句與長(zhǎng)句變短句在思維上正好相反。從語(yǔ)法上說，就是要以一個(gè)核心句為主體，將其他的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞帧Ｆ浠静襟E是：

①確定主干句（核心句）。主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語(yǔ)句。②把其余短句轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語(yǔ)時(shí)，要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合隋合理。

此外，短句變長(zhǎng)句還有一種特殊類型，就是“下定義”。下定義，是對(duì)定義對(duì)象作一個(gè)肯定性判斷，下定義的過程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)短句變長(zhǎng)句的過程。下定義的形式可以是“什么是什么”或“什么叫作什么”，即“誰(shuí)+是+定語(yǔ)+中心詞”組成含有一套主謂賓成分的單句。具體來說，要找出該定義的本質(zhì)內(nèi)容，刪掉與本質(zhì)無關(guān)的內(nèi)容，然后將剩下的內(nèi)容變成修飾語(yǔ)，按一定的順序排列到定義的形式結(jié)構(gòu)中。第一步，確定主干句。第二步，將其余短句變?yōu)槎陶Z(yǔ)，作賓語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾成分。

此題要概括、篩選“某市”的特征的詞語(yǔ)，然后按照單句的要求組合詞語(yǔ)。

對(duì)材料一和材料三可采用“直接摘引法”，關(guān)鍵詞分別為“國(guó)家歷史文化名城”“景色優(yōu)美”。

材料二概括可采用“替換法”，將“鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)”用“交通”概括替換，將“四通八達(dá)、開通國(guó)內(nèi)十多條航線”用“便利”概括替換，最后合并為“交通便利”。

材料四概括也可采用“替換法”，將“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入”用“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平”概括替換，將“在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅”用“水平較高”概括替換，最后合并為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高”。

最后，按照下定義的格式“誰(shuí)+是+定語(yǔ)+中心詞”組成含有一套主謂賓成分的單句。

[答案示例]某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家級(jí)歷史文化名城。