提高高中英語“后進生”成績的途徑探索

胡平

（鄒城市兗礦第一中學(xué)，山東鄒城 273500）

1 問題的提出

如何提高英語后進生的成績是高中英語教師和家長最為頭疼的問題之一。 英語后進生們經(jīng)過一次次的失敗，就疲憊了，也沒了信心和興趣，英語課上，后進生感到云山霧罩，課下作業(yè)潦潦草草，應(yīng)付了事。 有數(shù)據(jù)表明，高中會考中英語學(xué)科是補考人數(shù)最多的學(xué)科之一。

2 提高英語后進生成績的有效途徑

如何幫助這些學(xué)生在英語學(xué)科上“脫貧”呢？ 經(jīng)過不斷地實踐，筆者以《新概念英語2》教材為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生，把“扶智”和“扶志”相結(jié)合，找到了比較有效的方法。 首先，要“扶志”，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生信心。

2.1.1 學(xué)生在英語學(xué)科上掉隊的原因

（1）對英語不感興趣，不會復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識；邊學(xué)習(xí)新知識邊忘記舊知識，越學(xué)成績越差，就對英語學(xué)習(xí)沒有了信心；多次下決心學(xué)好英語，多次失敗后就開始懷疑自己，最后因找不到好的行之有效的方法，就放棄了。

（2）根據(jù)學(xué)生特點，筆者讓學(xué)生學(xué)習(xí)《新概念英語》第二冊。 先觀看視頻課文講解，再聽專家教師的朗讀，最后跟讀和背誦。 經(jīng)過一段的練習(xí)， 學(xué)生逐漸有了興趣，也有了學(xué)好英語的信心。

（3）開始，學(xué)生因為英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)得比較慢，一般《新概念英語2》第一單元的課文，比較短，每篇120詞左右，通常10 多個句子，文章簡短有趣，后進生很容易被吸引，很快就能捋順句意，記住生詞，背會文章，學(xué)習(xí)英語的興趣大增。在布置每天用于作業(yè)時，給這些后進生們少布置，或者不布置高中英語課堂同步作業(yè)，只是讓他們學(xué)習(xí)新概念英語，背課文，根據(jù)新概念英語課后要求，回答問題寫摘要。 這些學(xué)生感到很有成就感，每天都能學(xué)習(xí)背會一課。不知不覺，學(xué)生就有了學(xué)好英語的信心。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)4 個周，差不多學(xué)完了第一個單元的24 課，筆者就指導(dǎo)學(xué)生停下來，復(fù)習(xí)這一個單元的詞匯，語法和長難句。更重要的是，讓學(xué)生跟讀課文，然后聽寫課文。這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，也增長了學(xué)生的識記能力。

2.2 利用零碎時間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成比趕超的學(xué)習(xí)氛圍

（1）高中階段學(xué)生課程多，難度大，作業(yè)壓力大。學(xué)生很難拿出整塊的時間學(xué)習(xí)英語。 就讓學(xué)生采取化整為零的方法學(xué)習(xí)。 學(xué)生早讀時間，上午和下午都有30min的大課間休息時間，筆者就讓學(xué)生來找我背誦課文，背誦多少都行——背一篇、一段或者幾個句子都行。

（2）這樣學(xué)生有了信心，不再膽怯；時間長了，學(xué)生形成了比趕超的氣氛，都暗暗較勁：你學(xué)得快，我不服你，我要比你學(xué)得還快！于是筆者的辦公室常常形成排隊背誦英語的景象。為了節(jié)約時間，筆者就讓四五個學(xué)生同時圍著筆者給筆者背誦， 由于學(xué)生背誦的進度不一，互相干擾的少，學(xué)生也能接受。時間長了，學(xué)生也就形成習(xí)慣了，各自背誦各自的，有的甚至為了不受別人干擾，會在背書時把自己的耳朵堵住。每當(dāng)看到學(xué)生這種爭先恐后的學(xué)習(xí)態(tài)度，筆者就感到很快樂和開心。

2.3 要“扶智”：要改善后進生學(xué)英語方法，長期堅持，不可一蹴而就

困惑的問題之一。 一方面， 筆者會耐心地告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)后到會運用是一個漫長的過程；另一方面，為了提高學(xué)生成績， 筆者會給這些后進生布置一些比較簡單的習(xí)題，尤其是高考題。讓學(xué)生了解作業(yè)的難度和學(xué)生本身的差距，讓他們樹立學(xué)習(xí)信心。拿來高考的一些比較簡單的完形填空，處理一下文章里的生詞，讓后進生來做，考查他們的語言意識很有必要。 做完后，核對答案，再給他們分析自己錯誤的根源，學(xué)生就會逐漸領(lǐng)悟到：平時背誦課文還要注意考點，語法點以及詞類轉(zhuǎn)換，等等。 這樣，學(xué)生在以后的背誦《新概念英語》課文中，就會多思考為什么，不再是簡單地為了背書而背書。 不知不覺中，后進生就會提高了自己學(xué)習(xí)效率，同時也完善自己學(xué)習(xí)方法。

因為課堂時間和學(xué)校時間有限， 筆者就和學(xué)生探討，讓走讀生在家里看視頻，聽專家朗讀，在家長督促下學(xué)習(xí)、背誦，家長會在家長群里告訴我背誦的情況，有時間筆者在學(xué)校適當(dāng)?shù)闹更c。 這樣，家校共同努力，學(xué)生明顯有了進步；住校的學(xué)生，筆者和這些英語后進生同學(xué)約定，在吃過午飯時，來教室通過電子黑板播放視頻，聽朗讀，背誦。等筆者上班回來后來檢查。經(jīng)過一段的實踐， 這些后進生大多數(shù)在30min 左右就能學(xué)習(xí)一篇《新概念英語2》課文。 這些住校生的英語成績也提高很快。

2.4 《新概念英語》本身的特點是助推后進生英語“脫貧”的關(guān)鍵

（1）《新概念英語》教材是英國語言學(xué)家L.G.亞歷山大先生編寫的適合于非英語為母語的學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，《新概念英語》自1976年由英國朗曼公司(Longman Group Limited)出版以來，受到許多國家和地區(qū)廣大英語學(xué)習(xí)者和教師的歡迎。筆者經(jīng)過多年的實踐，確實在提高英語后進生的成績方面大受裨益。 該書中大多數(shù)是經(jīng)過作者精心改編的英語故事，包括歷史、地理、文化、風(fēng)俗、宗教，等等。

（2） 第二冊以96 篇小故事為素材， 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力，其優(yōu)勢在于擴充詞匯、統(tǒng)攬語法、結(jié)合實踐、聽說兼修。更重要的是，亞歷山大先生本身就是一位作家，他的教材語言地道，詼諧幽默，學(xué)生非常喜愛。 孔子說：“言而無文，行而不遠。 ”同樣，一本教材之所以廣受歡迎，經(jīng)久不衰，這是和該教材“言而有文，行則久遠”是分不開的。 作者由淺入深逐步講解語法要點，使學(xué)習(xí)者輕松掌握枯燥的語法；通過對句型結(jié)構(gòu)的分析及對短語基本用法的講解， 使學(xué)習(xí)者能真正在聽說讀寫中運用地道的句型。 比如，《新概念2》的第一篇文章《私人談話》，故事說的是，一次“我”去電影院看電影，但是卻沒有欣賞到電影，因為“我”的后座是兩個年輕的戀人，他們老是說話，“我”大聲喊“我聽不見了”，后邊的男青年卻說：“不關(guān)你的事，這是私人談話”。 全文12 個短句子，70 個單詞，故事簡短、幽默。

（3）新概念英語2 第一單元24 篇課文，大多數(shù)是100 個詞以內(nèi)，10 多個句子，非常適合英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)用。到第二個單元，課文達到140 個左右單詞，20 個以內(nèi)的句子，難度逐漸加大，但是，當(dāng)學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，是可以接受的。 對于英語后進生英語“脫貧”，起著不斷地推動作用。

（4）另外，學(xué)習(xí)《新概念英語》還有一個很大的優(yōu)勢：不僅網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源豐富，而且很多有經(jīng)驗的專家教師和培訓(xùn)機構(gòu)都有該書的詳細講解。 一般每一課都是15min 左右的講解， 然后還有標準的美音和英音的朗讀，既解決了學(xué)生對課文的理解，又解決了糾正語音的難題。 另一方面，該教材適合教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)。 高中英語教師教學(xué)任務(wù)很重， 很難單獨拿出時間給英語學(xué)困生上課，即使英語教師有時間，學(xué)生也沒有時間。根據(jù)大綱要求，高一學(xué)生所學(xué)課程多達14 門，課程多，作業(yè)量大，學(xué)生的時間有限。如果利用《新概念英語》學(xué)生自學(xué)和老師指導(dǎo)相結(jié)合， 使得英語后進生利用課余時間，每天都可以拿出30min 左右來學(xué)習(xí)，經(jīng)過1～2 個學(xué)期就會有巨大進步，基本上能跟上同班學(xué)生學(xué)習(xí)進度。