淺析財經(jīng)院校大學(xué)生心理健康問題的成因及對策研究

宮玉輝

摘 要：家庭的溺愛、教育的片面和社會環(huán)境的復(fù)雜，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生的心理健康問題日益突顯，且有逐年上升的趨勢。這種現(xiàn)象得到了社會、學(xué)校、家庭各方面的高度重視。本文對財經(jīng)院校大學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)及其成因進行總結(jié)，進而提出維護大學(xué)生心理健康的對策。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生;心理問題;成因;對策

大學(xué)生健康的心理應(yīng)表現(xiàn)為具有遠大的理想，強烈的求知欲，和諧的人際關(guān)系，能適應(yīng)環(huán)境，能正確認識自己，擁有良好的人格和自我意識。然而，當(dāng)代大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，他們正處于人生的轉(zhuǎn)型期，面對日新月異的時代變革和日益激烈的社會競爭，他們對未來充滿了茫然與無助，內(nèi)心存在諸多疑慮，心理問題頻發(fā)。適應(yīng)障礙、無追求、焦慮、抑郁、挫敗感強等負面情緒嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長。

一、大學(xué)生心理健康問題的成因

大學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)及成因主要有以下幾個方面：

（一）缺乏獨立自理能力

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是獨生子女，由于家長對他們的學(xué)習(xí)生活參與過度，使其對家長的依賴性強，這就導(dǎo)致大學(xué)生擁有成年人的年齡和樣貌卻缺乏成年人應(yīng)有的豐富認知、成熟情感和獨立生活的自理能力。同時，學(xué)校和家庭在之前的教育過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，一味關(guān)注學(xué)習(xí)成績而忽略了對學(xué)生生活技能的培養(yǎng)和心理狀態(tài)的關(guān)注，缺少對其健康心理素質(zhì)的相關(guān)疏導(dǎo)和訓(xùn)練。這樣，他們一旦進入了大學(xué)的獨立學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，往往表現(xiàn)出茫然無措、無處下手，進而擔(dān)心自己的不成熟被同學(xué)嘲笑，會產(chǎn)生焦慮、自卑的心理。

（二）不善與人交往合作

大學(xué)生群體多數(shù)來自獨生子女家庭，他們從小就被長輩們用心呵護甚至是嬌慣溺愛，這導(dǎo)致獨生子女往往存在以自我為中心的性格缺陷，他們不懂如何與他人融洽相處，所以他們不善于交朋友。大學(xué)生過的是集體生活，生活上難免需要與他人交流、協(xié)調(diào)、合作，有時溝通不善會產(chǎn)生摩擦矛盾，影響友誼，產(chǎn)生心理負擔(dān)。大學(xué)生在人際交往過程中會出現(xiàn)諸多心理問題：他們有的膽小害羞，缺乏自信， 忸怩謹慎 ，不敢交往;有的沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界自我封閉，對同學(xué)不信任，情感淡漠，不愿交往; 有的妄自尊大，盛氣凌人，不能設(shè)身處地為他人著想，不會交往;有的自私自利，嫉妒心強，對他人冷嘲熱諷，甚至傷害他人，不可交往。

（三）存在攀比消費心理

雖然大部分的大學(xué)生消費是合理的，但是虛榮心作祟導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生存在炫耀消費、超前消費、攀比消費、享樂消費、盲目消費、從眾消費等不健康的消費心理。大學(xué)生有著強烈的自尊心，表現(xiàn)在消費方面就產(chǎn)生了炫耀心理;大學(xué)新生剛剛開始自己掌管錢財，缺乏理財經(jīng)驗，再被同學(xué)慫恿很容易導(dǎo)致盲目從眾消費。大學(xué)生追趕潮流，現(xiàn)在他們感興趣的主要有電子產(chǎn)品、服飾、化妝品等，如動輒上萬元的手機、電腦、單反相機，數(shù)百至數(shù)千元的名牌衣服、鞋、包和各類進口化妝品等。而單純依靠父母的資助很難享用這些貴重物品，盲目攀比的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生尋求貸款來解決消費帶來的資金問題。而高校教學(xué)中很少有對大學(xué)生價值觀、消費觀的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致個別學(xué)生走入“裸貸”的陷阱，無法脫身。

（四）不能承受挫折壓力

如今，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。面對就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生會表現(xiàn)出焦躁不安、自我否定、畏縮不前、怨天尤人甚至悲觀抑郁等心理問題。站在人生的十字路口，他們不知何去何從，沒有信心面對未來的生活。究其原因就是大學(xué)生的抗挫能力不足，也就是缺乏“逆商”。他們從小到大一路順風(fēng)順?biāo)?，學(xué)校教他們學(xué)習(xí)知識，家庭給他們關(guān)懷呵護，他們很少接觸社會，沒有經(jīng)歷過坎坷與磨練，意志不堅強，一旦遇到困境就退縮，一旦嘗試不成功就放棄。他們?nèi)狈ι畹挠職?、?dān)當(dāng)和責(zé)任意識。

二、大學(xué)生心理健康問題的對策

針對以上大學(xué)生出現(xiàn)的不健康心理問題，本文提出以下幾點建議：

（一）積極開展心理健康教育工作

高校要將心理健康教育工作全面滲透到學(xué)校教學(xué)、管理及實踐活動的各個環(huán)節(jié)。開展心理普查、心理咨詢、危機干預(yù)和疾病治療等相關(guān)工作，學(xué)校應(yīng)該聘請心理醫(yī)生對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。構(gòu)建專職人員與兼職人員相組合，輔導(dǎo)員與學(xué)生社團積極參與的心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注大學(xué)生輕微的心理問題，并與醫(yī)療機構(gòu)形成合作關(guān)系，治療重癥患者。未雨綢繆，提前干預(yù)是預(yù)防大學(xué)生心理問題積極有效的措施。

（二）開展活動豐富大學(xué)生的精神生活

高校要針對大學(xué)生的心理特點開展豐富多彩的校園文化生活，如舉辦社團活動，組織各類比賽，開展社會實踐活動，開通生活技能訓(xùn)練課等，增加舉辦各類活動的頻率，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將生活學(xué)習(xí)的重心從物質(zhì)享受轉(zhuǎn)移回有意義的的文化生活中來。在這種良性的體驗中他們的精神得到了滿足，同時在與同學(xué)的交往中能形成良好的交往合作心態(tài)，增強其是非判斷能力，幫助他們突破交往困境，為順利走入社會做準(zhǔn)備。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

加強對學(xué)生人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀。開通多種教育途徑，如開設(shè)消費教育課程、開展消費問題討論會、消費知識競賽或有獎問答、消費品鑒別和鑒賞、消費投訴等實踐活動，利用校內(nèi)傳播媒體，如校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進行直觀形象的消費教育并引導(dǎo)學(xué)生的消費輿論，并積極在學(xué)生中開展普法教育，增強大學(xué)生的法律觀念與自我保護意識。

（四）用運動舒壓提高學(xué)生“逆商”

體育鍛煉是一種增強心理健康的重要手段，因為學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力，這對提高學(xué)生的抗壓和舒壓能力大有裨益。因此，教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成用體育運動來鍛煉調(diào)理身心健康的好習(xí)慣，并教會他們熟練掌握緩解心理壓力的技巧。

結(jié)束語：

綜上所述，加強大學(xué)生心理健康教育力度，培養(yǎng)其形成良好的心理素質(zhì)，調(diào)試其不良心理障礙，是當(dāng)前高校心理教育的一個重要問題。家庭、學(xué)校、社會要形成教育合力，致力于對學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大學(xué)生的身心健康問題關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高校要為未來負責(zé)！

參考文獻：

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[2]程建平.淺析大學(xué)生裸貸問題的原因及對策[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2017（05）：8～9.