淺議市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下思政教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析

賈振東

摘 要： 隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的實(shí)施和發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展。在我國(guó)，社會(huì)主義制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，走中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，既可以克服資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的固有矛盾，又可以更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的發(fā)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想和成長(zhǎng)有一定影響，學(xué)生的思想政治教育關(guān)系著中華民族未來(lái)的發(fā)展。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治教育也面臨著挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);思想政治教育;挑戰(zhàn);對(duì)策

一、引言

思想政治教育是教育者用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)受教育者施加有計(jì)劃、有目的、有組織的影響，使其形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，給人們生活帶來(lái)了巨大的改變，提高了我國(guó)人們的收入水平，也影響了新一代青少年的思想。青少年處于成長(zhǎng)階段，三觀尚在形成，這個(gè)時(shí)期如果接受不良信息，很可能會(huì)扭曲思想，給青少年未來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大隱患。思想政治課使得學(xué)生接受主流觀點(diǎn)的熏陶，培育正確的世界觀和價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，不斷優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)。思想政治課對(duì)學(xué)生具有十分重要的意義，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件背景下，它也存在著一定的問(wèn)題，需要引起重視，從而能夠改善思政課教育機(jī)制，提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)節(jié)思政課教育發(fā)展速度，帶動(dòng)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.價(jià)值觀多元化，個(gè)人利益至上

伴隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平得以飛速提升?；ɑㄊ澜缃o人們帶來(lái)的不僅是物質(zhì)生活上的便利，也改變影響了人的思想。物欲橫流的世界，出生于這個(gè)時(shí)代的年輕人，不再對(duì)集體主義抱有崇拜之感，更注重個(gè)人的得失。在集體利益與個(gè)人利益產(chǎn)生沖突時(shí)，更傾向于選擇個(gè)人利益，放棄集體主義觀念。思想政治教育需要扭轉(zhuǎn)現(xiàn)代青少年對(duì)于集體主義的觀感和看法，對(duì)于教育工作者而言，是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

2.情感淡漠，道德淪喪

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，經(jīng)歷了從不成熟到比較成熟，從不完善到比較完善的過(guò)程。毫無(wú)疑問(wèn)，社會(huì)主義中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚處于發(fā)展階段，在這個(gè)階段中，出現(xiàn)了大量的新問(wèn)題，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了人與人之間更多的是網(wǎng)上交流，現(xiàn)實(shí)交流減少。一部分人因?yàn)槿穗H交流的減少，出現(xiàn)了情感淡漠現(xiàn)象。在“江歌案”中，劉鑫的所作所為正是如此。道德淪喪至此，思想政治教育工作如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，去規(guī)范和引導(dǎo)人們的所作所為，從而使人們所處環(huán)境得到改善，是亟需解決的問(wèn)題。

3.貧富差距增大，拜金主義盛行

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，社會(huì)上的貧富差距逐漸擴(kuò)大，一些企業(yè)和個(gè)人在利益最大化原則驅(qū)動(dòng)下，使用種種非法、非道德手段，鉆法律法規(guī)的空子，非正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，從而使社會(huì)生活在一些地方相當(dāng)程度地存在著無(wú)序性、盲目性，這些都造成了人們思想上的不平衡，思想解放帶來(lái)的直接后果就是敗家主義盛行，給思想政治教育帶來(lái)了極大的隱患。如何解決這些問(wèn)題，需要當(dāng)下教育工作者認(rèn)真面對(duì)和思考。

三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思政教育的對(duì)策

1.正視問(wèn)題，教師注重提升自我

面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下思想政治教育存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教育工作者需要正視問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)是客觀存在并且不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。只有勇于面對(duì)問(wèn)題，才能想出解決之道，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出相應(yīng)貢獻(xiàn)。教育工作者應(yīng)該注重自身的學(xué)識(shí)提升，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，保持熱情，端正思想，開(kāi)拓學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生，并積極主動(dòng)得為學(xué)生解決問(wèn)題。

2.課堂與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合

豐富的信息資源為教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)任務(wù)時(shí)提供了極大的便利，思想政治教育不應(yīng)該死板教學(xué)，以往“填鴨式”的教育使得學(xué)生聞思修而色變，所以教學(xué)工作者應(yīng)該充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，以學(xué)生為主，使得學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)尋求教學(xué)資料和案例，為學(xué)生講解。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)生輿論事件時(shí)，與學(xué)生探討學(xué)習(xí)，理解學(xué)生思維，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，寓教于樂(lè)。

3.開(kāi)展校內(nèi)校外實(shí)踐活動(dòng)

個(gè)人思想受到環(huán)境制約，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)，與同齡人交流，與社會(huì)上的人溝通，讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，理解現(xiàn)在社會(huì)主流價(jià)值觀。通過(guò)和其他人的協(xié)作交流，從內(nèi)心遵從社會(huì)主義價(jià)值觀，使學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，從根本上改變個(gè)人思想，熱愛(ài)集體主義，強(qiáng)化集體思維，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。

四、結(jié)束語(yǔ)

思想政治課作為從小學(xué)到大學(xué)均存在的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的世界觀有著重要影響。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，思想政治教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀，思政課教師需要不斷提高自身教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)。建立健全完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的思政教育運(yùn)行機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)思想政治教育的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。

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