淺談如何將民間游戲融合于幼兒園的一日生活

宗美霞

摘 要：民間游戲游戲流傳與人們的生活娛樂當(dāng)中，傳承著民族的傳統(tǒng)文化，民間游戲來源于民間，來源于人們的生活當(dāng)中，民間游戲是人們根據(jù)生活的經(jīng)驗、實例創(chuàng)編的具有濃烈的生活氣息，展現(xiàn)了地方特色，這些生動有趣的民間游戲，在運(yùn)用的同時，經(jīng)過教師的創(chuàng)新與改編，能夠更好地激發(fā)孩子們的興趣，從而實現(xiàn)老游戲新玩法，在幼兒園的一日活動中發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒 一日活動

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0226-01

民間游戲不需要很復(fù)雜的材料準(zhǔn)備，隨時隨地都可以玩，形式豐富多樣，趣味性比較強(qiáng)。合理的將民間游戲融合于幼兒園的一日活動當(dāng)中，能夠讓幼兒在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中平穩(wěn)過渡，使得幼兒能夠進(jìn)行自我管理，有序的進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的開展。因此，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)適合幼兒年齡階段的民間游戲，整理歸納，挖掘民間游戲的玩法與適用環(huán)節(jié)，從而提高一日活動的有趣性，保證幼兒在各方面都能得到高效的發(fā)展。

1 民間游戲在過渡環(huán)節(jié)中的融合

在幼兒園的一日生活中，由于班級孩子人數(shù)較多，一定會存在部分環(huán)節(jié)的幼兒等待問題，如：自主盛飯、喝水等不能滿足所有幼兒的需求，需要分批次進(jìn)行，這些時間段內(nèi)的孩子們?nèi)菀子袩o所事事或者混亂的現(xiàn)象發(fā)生，因此引導(dǎo)孩子們玩一些簡單有趣的民間游戲能讓孩子們在歡樂中度過這一些環(huán)節(jié)。

幼兒在餐前有一個過度環(huán)節(jié)，有部分幼兒去洗手，自助午餐，有部分幼兒還在等待，此時教師就組織幼兒晚一些比較安靜的游戲，如：“木頭人”的游戲，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動?！庇袝r候會聽到孩子們改編游戲的口訣說：“山山山，山上有個木頭人，不需睜眼，不許笑?！?孩子們會各自比賽，會定下“三局兩勝”的游戲規(guī)則，他們還會制訂一些輸?shù)粲螒虻膽土P，如：刮鼻子，敲敲背等等；在喝水時，有的小朋友會出現(xiàn)有的小朋友實在太渴了想要先喝水的現(xiàn)象，此時就組織幼兒玩“剪刀、石頭、布”的游戲，愿賭服輸，就減少了在過度環(huán)節(jié)會發(fā)生的爭吵與沖突現(xiàn)象，孩子們自行解決問題，減少矛盾與沖突的發(fā)生。

民間游戲不需要復(fù)雜的游戲材料，幼兒還能夠根據(jù)當(dāng)下的心情改編游戲規(guī)則，可玩性與趣味性非常的高，即保證幼兒的安全，還能在自由活動時間讓幼兒得到放松。

2 民間游戲在體育活動中的融合

在實際展開的體育活動中不難發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡的體育游戲大都是可以變化游戲規(guī)則的，所用的游戲材料可以靈活變化的。為了讓幼兒的體育活動能順利的展開，保持幼兒的注意力，根據(jù)幼兒的興趣點以及年齡段的發(fā)展特點，可選擇一些幼兒感興趣的、可玩性強(qiáng)的民間游戲展開體育活動。

如：大班體育活動《我是木頭人》，早年間民間游戲“木頭人”的游戲規(guī)則口號是：“山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”原本的游戲是沒有任何游戲材料了，本次體育活動我們將口號換成了大鑼鼓，增加了輪胎、皮筋、墊子等游戲材料，在原有的游戲環(huán)節(jié)上面進(jìn)行了改變，幼兒根辨別鑼鼓聲玩“木頭人”的游戲，同時還運(yùn)用了游戲材料加大了難度，幼兒在游戲中需要穿越障礙是要用到鉆、匍匐前進(jìn)等技能，在活動中還增加了比賽贏金牌的環(huán)節(jié)，第一個通過障礙搶到旗子的幼兒變成“老鷹”，其他幼兒要逃跑，“老鷹”抓到幼兒的則獲勝，整個體育活動中幼兒不僅能夠遵守游戲規(guī)則，還發(fā)展了幼兒身體各個動作的發(fā)展，整個體育活動中他們的情緒都非常的飽滿，每一個幼兒都能夠參與到活動當(dāng)中；我們還開展了大班體育活動《趣玩笆斗》，將鄉(xiāng)村的笆斗作為“跳山羊”的游戲材料，改變了以往單一的兩兩幼兒組合跳山羊的游戲，幼兒通過疊加笆斗來增加跳山羊的難度，能夠滿足不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的幼兒進(jìn)行體育鍛煉，活動中不僅讓幼兒認(rèn)識了鄉(xiāng)村特有的笆斗，還鍛煉了幼兒跳躍的能力，笆斗的作用很多，能坐、能走、能滾，是孩子們非常喜歡玩的民間游戲材料。

3 民間游戲在區(qū)域活動中的融合

近幾年區(qū)域活動展開的如火如荼，在區(qū)域活動當(dāng)中，要求孩子們能夠進(jìn)行自主活動，強(qiáng)調(diào)孩子是一切活動的主人。我園坐落于鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村地方特色資源豐富，文化氛圍濃厚，我園在室外區(qū)域活動當(dāng)中開設(shè)了民間游戲區(qū)，民間游戲區(qū)是非常受幼兒歡迎的區(qū)域，在民間游戲區(qū)，幼兒能夠“舞龍”“舞獅”，幼兒自己會找到游戲伙伴，分配每個人的位置，有的小朋友敲鑼打鼓，有的小朋友指揮，有的小朋友舞龍舞獅，場面非常的熱鬧，幼兒能夠在游戲中切身感受傳統(tǒng)的文化氣息，能夠發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊協(xié)作能力；部分幼兒自己拿一些墊子一鋪，就能夠開展“斗雞”比賽，在斗雞比賽時，總圍著一群小朋友看熱鬧，幼兒的小朋友看著看著也會想要上去試一試，競技式的游戲讓幼兒充滿了斗志，不服輸?shù)挠變耗軌蚨啻渭尤氲接螒虍?dāng)中，在“斗雞”游戲中幼兒鍛煉了單腳站立跳與平衡能力；“抖空竹”這個民間游戲深受孩子們的喜愛，這個游戲能夠培養(yǎng)孩子們的配合能力，他們會自由組織幾個小朋友在一起，商量誰負(fù)責(zé)抖竹竿，剛開始還有一個小朋友專門負(fù)責(zé)喊口號1212，使大家有節(jié)奏的進(jìn)行抖空竹，這個游戲持續(xù)的時間長，抖累了就和走空竹的伙伴交換，在游戲中，鍛煉了幼兒的合作游戲能力，發(fā)展了幼兒的腳步動作，同時也增強(qiáng)了節(jié)奏感。每一次民間游戲玩的種類都不同，在民間游戲區(qū)總能看到幼兒能夠自己進(jìn)行組織游戲，改變原有的游戲規(guī)則， 在游戲的過程中，幼兒的身體得到了鍛煉，思維得到了發(fā)展，競爭意識得到了加強(qiáng)。

民間游戲種類繁多，只要老師們能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的特點，選擇適合于年齡段幼兒的民間游戲，民間游戲的玩法不僅于此，給孩子們時間和空間，讓他們?nèi)ジ淖兲剿饔螒蛲娣?，不僅能發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力，還能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造與想象能力，合理的利用到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，就能發(fā)揮民間游戲的教育價值和作用，在不斷的挖掘與探索當(dāng)中發(fā)現(xiàn)民間游戲的閃光點。

參考文獻(xiàn)：

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