新時(shí)代通信員工理想信念教育路徑探究

文蜀晉

摘 要：黨的十九大報(bào)告提出要“廣泛開展理想信念教育”，因?yàn)槔硐胄拍钍蔷裆系摹扳}”，有了鈣行動(dòng)才有力量，才能在新時(shí)代創(chuàng)造新成就。新時(shí)代通信企業(yè)要抓住新一代信息技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇，就必須充分發(fā)揮國企政治優(yōu)勢(shì)，做好理想信念教育，給員工補(bǔ)好“鈣”。具體路徑有四：第一，“知”的教育;第二，“情”的教育;第三，“意”的教育;第四，“行”的教育。通過四位一體的教育，可以有效加強(qiáng)員工的理想信念，提高企業(yè)員工的工作積極性和工作質(zhì)效，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;理想信念;通信員工

一、新時(shí)代通信員工理想信念教育的現(xiàn)狀及意義

“經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边M(jìn)入新時(shí)代，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已從高速增長轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展，不僅追求速度，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。新時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)要堅(jiān)持新發(fā)展理念“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，大力開展供給側(cè)改革。在通信行業(yè)，隨著通信技術(shù)進(jìn)步和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，以及市場在資源配置中的地位越來越高，通信企業(yè)的競爭變得愈發(fā)激烈。同時(shí)因?yàn)槎嗄臧l(fā)展的追趕，在5G時(shí)代，我國通信行業(yè)也面對(duì)巨大的機(jī)遇。

通信行業(yè)在新時(shí)代面臨著新要求，遭遇到新挑戰(zhàn)，擁有新機(jī)遇，因此國企必須堅(jiān)持深化改革，解放生產(chǎn)力，發(fā)揮出新時(shí)代國企的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，提高國際競爭力。而其中非常關(guān)鍵的就是“考慮如何把企業(yè)員工的活力和積極性激發(fā)出來，充分挖掘潛能”。

雖然目前通信員工從入職開始就有一系列的教育培訓(xùn)，企業(yè)也想了很多辦法增強(qiáng)員工的榮譽(yù)感和積極性，十八大以來國企改革、黨建等工作亦是得到大力推進(jìn)，但是在員工理想信念教育方面還有改善空間，需要不懈探索，尋找到更為高效的教育路徑。

二、新時(shí)代通信員工理想信念四位一體的教育路徑

習(xí)近平總書記對(duì)理想信念作過這樣的表述，“長征勝利啟示我們：心中有信仰，腳下有力量;沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的有力支撐，要取得長征勝利是不可想象的?！边@個(gè)描述很形象生動(dòng)的揭示了理想信念所具備的強(qiáng)大力量屬性。

加強(qiáng)理想信念教育，要從知、情、意、行四個(gè)方面出發(fā)，這四個(gè)關(guān)鍵指向的是我國對(duì)人的全面發(fā)展所要求的德智體美，對(duì)應(yīng)順序是智、美、德、體。知情意是人類的三大能力，著名哲學(xué)家康德曾著三大批判，分別致力于知情意人類三大能力的溯本清源，從而回答知識(shí)、美感、道德這三個(gè)問題，而行則是現(xiàn)實(shí)的行為，是所有一切思想付諸于現(xiàn)實(shí)的唯一途徑，知行合一、理論結(jié)合實(shí)踐才能做到最好。這四大關(guān)鍵能力的教育進(jìn)行系統(tǒng)連接，就是新時(shí)代通信員工理想信念教育四位一體的有機(jī)路徑，能夠高效提高員工理想信念。之所以很多理想信念成效不夠理想，就在于教育路徑單一化、片面化，不能夠科學(xué)、完整的開展教育。

（一）知的教育

要建立堅(jiān)定的理想信念，首先要進(jìn)行知的教育，也就是知識(shí)、理論的教育，又可以稱作“智”育。著名的思想家培根強(qiáng)調(diào)，“知識(shí)就是力量”，這句話已經(jīng)由歷史和事實(shí)百般證明，這也是我國為什么要大力發(fā)展教育，注重教育興國的原因。工業(yè)革命以來人類所創(chuàng)造的物質(zhì)生產(chǎn)奇跡，正是知識(shí)力量發(fā)揮的明證。

在公司里，由于注重績效，雖然已經(jīng)有了系統(tǒng)的員工培訓(xùn)，但是卻存在形式主義、數(shù)量和質(zhì)量都不高的情況。因此知的教育必須有以下幾點(diǎn)要求：1領(lǐng)導(dǎo)重視。公司領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識(shí)到理論教育對(duì)員工理想信念培養(yǎng)的重要性，先知后行。確保員工培訓(xùn)機(jī)制能夠切實(shí)落實(shí)，而非停留在形式上，真正能讓員工有學(xué)習(xí)、有收獲;2制度保障。領(lǐng)導(dǎo)重視只是基礎(chǔ)，一個(gè)公司的運(yùn)行關(guān)鍵靠制度。必須制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)的制度，保障員工能夠享有學(xué)習(xí)的權(quán)力，并且不被剝奪;3內(nèi)容保證。學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要保證足夠的理論學(xué)習(xí)，不能以學(xué)習(xí)的名義行放松、玩耍之事，否則就無任何意義。所以學(xué)習(xí)內(nèi)容要有保證，知的教育不可少;4形式多元。內(nèi)容保證，形式可多元，也就是說可以改革知識(shí)的供給側(cè)，多渠道、多方式、多情景進(jìn)行知識(shí)的傳導(dǎo)，增強(qiáng)理論的吸引力和轉(zhuǎn)化率。

（二）情的教育

情感屬于感性也就是非理性的一種，情的教育就是美育，通過情的教育讓員工擁有更好的感受美、體驗(yàn)美、追求美的能力。黨的十九大報(bào)告中提到，要“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，情感能力也就是美的能力是每個(gè)人不可或缺的。良好的情感能力能夠讓員工的理想信念更為堅(jiān)定，因?yàn)槿瞬粌H是理性邏輯的動(dòng)物，還是情感的動(dòng)物，會(huì)因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)而改變認(rèn)知以及行為。

情感對(duì)于理想信念的增強(qiáng)具有重要作用，因?yàn)槔硐胄拍畋旧砭筒粌H僅是知識(shí)的話題，還是非理性的內(nèi)容。遠(yuǎn)大的理想讓人有一種壯美之感，令人心向往之，信念則是以情感為依據(jù)，因?yàn)橄矚g和愛，所以信念具備且堅(jiān)定。情感是人類獨(dú)有的美好東西，不僅讓我們生活更多滋味，同時(shí)亦是能量的爆發(fā)器，良好的情感能力能夠給予我們更多的力量。

對(duì)員工情的教育應(yīng)該有以下要求：1理論重視。公司應(yīng)該從理論高度認(rèn)識(shí)到人是感性的動(dòng)物，在嚴(yán)苛的制度下應(yīng)該兼顧人情，給予員工情感的需要和滿足，讓員工從感情上認(rèn)同公司認(rèn)同公司的價(jià)值觀，從而堅(jiān)定理想信念，奮發(fā)向上;2制度保障。公司建立制度、發(fā)揮制度的作用，特別是利用工會(huì)給予員工充分的情感活動(dòng)和情感教育，將企業(yè)文化和價(jià)值觀以潤物無聲的方式傳導(dǎo)給員工;3創(chuàng)新方式。情的教育不同于知的教育，沒有太多固定的東西，更多是非理性的，需要?jiǎng)?chuàng)新方式。創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是調(diào)查，研究清楚員工的情感特征、需要等，根據(jù)情況來制定教育方式，并積極利用各種先進(jìn)的理念和方式來開展。以情動(dòng)人，讓員工的積極性調(diào)動(dòng)起來，堅(jiān)定理想信念。

（三）意的教育

知識(shí)的發(fā)展讓人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，高樓大廈、航空航天、信息技術(shù)等等，但是問題也隨之增多。環(huán)境污染、貪污腐敗、犯罪問題、養(yǎng)老問題、社會(huì)信任、師德醫(yī)德等道德問題層出不窮，知識(shí)的大爆炸并沒有同步提升人類的道德水平，反而引起更多麻煩。從近代工業(yè)革命以來，無數(shù)思想家和思想派別就開始了現(xiàn)代化批評(píng)和理性批評(píng)，包括馬克思主義，他們發(fā)現(xiàn)人類過分注重工具理性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)用和功利，而忽略了價(jià)值和理想。特別是市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓功利主義、拜金主義、物質(zhì)至上等風(fēng)氣席卷社會(huì)。公司的員工深受其害，有利于績效的做，不利于績效的不做或者應(yīng)付著做，工資高就拼命干，工資低就整體抱怨，理想信念被拋諸腦后。這種風(fēng)氣十分不利于企業(yè)的發(fā)展，不利于員工能力的發(fā)揮，需要進(jìn)行意的教育，意的教育也就是意志的教育或者說道德教育。

意的教育主要有以下幾種方式：1理論認(rèn)知。雖然說道德與知識(shí)不同，但是道德也具有理論知識(shí)，而且作為現(xiàn)代人，不能只靠道德情感做事，否則就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)中的人隨大流的現(xiàn)象，要么道德綁架、要么道德隱匿。因此意的教育首先是理論教育。讓員工從理論上明白作為一個(gè)員工，每一個(gè)人都是在為自己工作，自己的行為和思想是由自己控制的，不要成為被支配的“奴隸”，要做理性的自由人，有清醒的意識(shí)和頭腦;2制度保障。理論認(rèn)知是不夠的，需要制度的強(qiáng)力保障。比如公平合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，科學(xué)的績效管理，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制等。自由、道德需要一個(gè)良好的環(huán)境，否則再美好的善也結(jié)不出果實(shí)。所以一定要有制度保障，確保員工能夠進(jìn)行自我錘煉，提高意志能力，做對(duì)的自己做對(duì)的事情，踏踏實(shí)實(shí)工作，努力、廉潔、奮發(fā)、進(jìn)取;3以上率下。榜樣的力量是無窮的，特別是在公司里，員工的狀態(tài)直接會(huì)受領(lǐng)導(dǎo)的影響，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格也會(huì)一定程度影響員工的風(fēng)格。所以作為領(lǐng)導(dǎo)，不僅要發(fā)揮制度管理的作用，也要發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力，以身作則，以上率下。但是不要形成領(lǐng)導(dǎo)崇拜，要以規(guī)章制度管理人，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力輔助之。

（四）行的教育

知行要合一，偉大的思想家王陽明先生如此強(qiáng)調(diào)。馬克思指出“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判。物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。”理論一定要結(jié)合實(shí)踐，才能發(fā)揮出理論的力量，才能夠讓實(shí)踐變得更有能量。馬克思主義之所以震撼世界，為無數(shù)人所青睞、信仰，并且無數(shù)人為之拋頭顱灑熱血，就在于其實(shí)踐改造世界的偉大力量，讓無數(shù)人有了堅(jiān)定的理想信念。因此通信行業(yè)的員工要有堅(jiān)定的理想信念，必須要進(jìn)行行的教育也就是實(shí)踐的教育。

行的教育具體途徑有：1理論教育。將馬克思主義偉大的實(shí)踐精神教授給員工，讓他們堅(jiān)定實(shí)踐創(chuàng)造、實(shí)踐改變的觀念，從而奮發(fā)進(jìn)取、積極向上。思想決定行為，觀念決定思想。所以這個(gè)是非常重要的。不要自我設(shè)限，要勇敢突破。只有這樣，理想才能遠(yuǎn)大，信念才能堅(jiān)定;2實(shí)踐教育。通過遠(yuǎn)距離徒步、體育運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)式拓展教育等方式，讓員工在實(shí)踐中明白行為的重要性，有做才有得，努力做就能多得，奮力做就能得到難以企及的成果。當(dāng)然企業(yè)也要制定科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓員工能夠激發(fā)潛能、保持激情。就像華為的狼性團(tuán)隊(duì)一樣，或者阿里巴巴的夢(mèng)之隊(duì)。

三、結(jié)語

新時(shí)代通信行業(yè)面臨著行業(yè)變革的挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、5G通信等飛速發(fā)展，通信行業(yè)特別是龍頭國企必須建設(shè)改革、銳意創(chuàng)新，才能夠抓住機(jī)遇、贏得挑戰(zhàn)，成為極具國際競爭力的企業(yè)。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，則需要充分使用好人這個(gè)最寶貴的資源，充分發(fā)掘其潛力。而要發(fā)揮出企業(yè)員工的潛能，唯有理想信念教育，能夠給予員工強(qiáng)大的精神支柱。心中有信仰，腳下有力量，擁有牢不可破的理想信念，任他風(fēng)雨飄搖也不能影響員工的工作積極性。市場的競爭就是人的競爭，員工有了良好的積極性，那么企業(yè)發(fā)展也就不是難題。

知情意行四位一體的有機(jī)教育路徑，涵蓋了德智體美發(fā)展的全部方面，能夠有效提高新時(shí)代員工的理想信念，供企業(yè)做一個(gè)有益參考。

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