教師言行對小學生的影響

陽紅英

首先分析教師言行舉止對小學生的種種影響，然后針對當前小學教師言行舉止中存在的個別問題提出個人的改進建議，給小學教師同行們反思自身的行為和語言時提供一個參考，也希望能為小學生營造一個良好的學習氛圍和成長環(huán)境。

少年強則中國強。孩子是祖國的未來，作為教育一線的教師，我們更希望每個孩子都擁有健康、勇敢、聰明、友愛的良好品質而健康地成長。孩子的成長是綜合的工程，既需要家庭和社會的教育和培養(yǎng)，也離不開學校的培育，更離不開教師細心的引導、指導和栽培。因此，教師自覺地規(guī)范自身的語言行為，為學生言傳身教、樹立榜樣是義不容辭的，教書育人是每個教師的神圣職責。

一、教師言行對小學生影響的分析

1.教師語言行為對小學生的影響

教師言行舉止對學生的思想、態(tài)度、感情以及人生價值觀，有很大程度上的影響。經?？吹竭@樣的情況：教師聲情并茂地講述故事時，小學生會伴隨教師的講述不時表現出與故事意境相一致的喜、怒、哀、樂的表情和動作。教師的語言態(tài)度在教育教學過程中對小學生起著潛移默化的作用，良好的語態(tài)，學生會表現得積極和奮進，比如普通話交談，談吐隨和、溫柔，正確地使用詞語，聲音抑揚頓挫等，讓小學生感受來自教師語言的親切、幽默、動聽等，從而對語言產生積極濃厚的興趣，變得愛聽、喜歡說、愿意講。教師的語言行為，可以帶動和影響孩子一生。

2.教師性格特征對小學生的影響

作為一個人民教師，良好的性格對學生的性格形成起著至關重要的作用，有助于師生溝通感情，建立良好的師生關系、和諧的教學氛圍。大家都有這樣的體驗：學生往往更喜歡和藹、熱情、寬容、耐心和坦率的教師。學生在模仿學習過程中，總會讓學生感到滿滿的愛和快樂，學生能在健康快樂的環(huán)境中學習成長，在今后遇到的困難或者挫折時，就不會輕易放棄或者逃避，而是迎難而上，想辦法解決。

3.教師工作態(tài)度對小學生的影響

教師的職責是教書育人。學生是國家、社會、民族的未來和希望。良好的教學態(tài)度有利于培養(yǎng)學生果敢、堅韌的性格。有這么一句名言：態(tài)度決定一切。比如：教師工作認真，嚴謹治學，精心備課，上課風趣有味，學生當然聽得津津有味，從而激發(fā)學生學習興趣，同時學生也會受教師努力工作的影響而在求學道路上奮力拼搏。如果教師工作是得過且過，不求上進，很難想象這樣的教師會培養(yǎng)合格的學生。教師在課堂上的教學態(tài)度很大程度上能帶動學生積極的學習興趣，使其積極參與學習。

4.教師思想意識對小學生的影響

教師被喻為人類靈魂的工程師，是教學過程中的組織者、引導者、意義建構的幫助者和促進者，教師要引導學生走向知識、走向生活。因此，教師自身的心理傾向、思想意識、人格魅力等都不同程度地對學生產生不可估量的影響，關系到學生的學習態(tài)度、人生價值、科學價值和社會責任的形成。

二、 教師言行對小學生影響存在的問題對策

1.完善教師行為準則

小學教師要自覺遵守和牢記中小學教師行為規(guī)范，并且以身作則，自覺做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，銘記自己的社會職責。學校針對教師行為的相關規(guī)定，要嚴格執(zhí)行，不容懈怠。多重舉措，多管齊下，完善小學教師的相關規(guī)定，讓教師行為有章法可依。

2.提高教師整體素質

教師作為學生成長的引領者，不僅要有過硬的知識本領，還需要提高個人的整體素質。學?？梢远嚅_展有關教育教學的教研活動，讓教師有機會相互討論交流。還可以組織校際交流活動，共同分享，實現雙贏。組織聆聽有關專家的素質教育的講座報告，還可以在線觀看視頻。圖書室也是教師取之不盡的寶庫。

3.規(guī)范教師工作態(tài)度

教師的工作態(tài)度是一個教師性格特征的體現，會促進學生主動學習，因此，教師的工作應該嚴格規(guī)范。學校方面要加強管理，推行優(yōu)秀的教學方式，倡導教師先進的教學理念。教師在課堂上，在規(guī)定的時間內完成教學任務。定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把住教學質量關。在課堂上課外活動都要文明用語，對學生耐心，態(tài)度溫和，熱情耐心指導學生，鼓勵學生勤思善問。教師要刻苦鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，熟悉教案，同時儀容儀表要端正整齊。

4.加強家校溝通交流

為了使小學生能夠健康快樂地成長，家校應該保持暢通聯絡，教師應該積極主動地與家長聯系溝通。平時教師和家長間要進行定期或不定期的電話溝通、短信溝通和網絡交流，讓學校和家長都隨時掌握孩子學習成長情況。學生家長更應該積極與校方合作，所以家長要利用好這一點，積極主動與教師保持密切聯系，對孩子進步和成長將會帶來極大的幫助。

三、 結語

孩子是國家的未來，也是每個父母的希望。教師努力地提高自身的語言能力和規(guī)范好自己的行為，在每個孩子的成長都能起到積極的作用，為孩子營造一個健康、快樂的學習成長的環(huán)境。教師自身的語言和行為素質，更多地需要教師不斷充實自己，提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務素質。與此同時，孩子的成長不僅是教師責任，也是家庭、社會需要共同承擔的任務，教育好、培養(yǎng)好孩子是我們共同的職責，由此我們倡導家長、教師和社會共同協作，為孩子的未來做一切準備。

【作者單位：桂林市七星區(qū)樟木小學 廣西】