學(xué)校開齊體育課程，僅以分數(shù)倒逼還不夠

紫石

近日，《福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試指導(dǎo)意見（試行）》正式出臺，意見確定，2021年起，全省體育中考分數(shù)增至40分，考試內(nèi)容包含兩項必考、一項抽考、一項抽選考。其中筆試內(nèi)容為新增加內(nèi)容，抽考內(nèi)容中排球由原先的連續(xù)自墊球明確為對墻壁墊球。抽考項目由各設(shè)區(qū)市抽取，抽選考類由設(shè)區(qū)市隨機抽選三項，再由考生自選兩項。

以分數(shù)倒逼學(xué)校開齊開足體育課程，在“分，分，分，學(xué)生的命根”的現(xiàn)實場域中，無疑是好辦法。然而，福建之前的一些地方推行中的經(jīng)驗告訴我們，只有分數(shù)倒逼還不夠，得要注意在細節(jié)上加以輔助。

目標管理要與過程管理相銜接。分數(shù)倒逼，集中考核是一種目標管理方式。為達到目標，有些學(xué)校采取的是應(yīng)付式的“突擊訓(xùn)練”，而“突擊訓(xùn)練”與“下功夫于平時”的意義是大相徑庭的，特別是學(xué)校體育的目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并非僅僅是那么幾十分，更不是競賽奪牌。因此，我們不能因為有了分數(shù)倒逼而忽視過程管理。不妨在常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，多一些“飛行檢查+暗訪”，以促進開設(shè)體育課程的意義真正落到實處落在平時。

特長培養(yǎng)與素質(zhì)提升相結(jié)合。制度規(guī)章的出臺有可能會引發(fā)一種傾向：考什么練什么，其他的一概不涉及，這樣不但體育課變得枯燥無味，甚至還可能阻礙學(xué)生的特長和學(xué)校體育特色的發(fā)展。所以，建議抽考項目的“抽”，要抽得有藝術(shù)。一是必考項目的統(tǒng)一抽要盡量延遲，哪怕統(tǒng)一抽在考核前夜也未嘗不可；二是抽選考項目不妨變統(tǒng)一抽取為學(xué)生完全自選，這樣可能考核組織復(fù)雜些，但呈現(xiàn)出的必將是“百花齊放，萬紫千紅”。

嚴密組織嚴格考核不動搖。因為涉及分數(shù)，事關(guān)學(xué)生的升學(xué)和未來。故而“公平”是第一要素，考核賦分標準要以《國家體育鍛煉達標標準》為標準不動搖。同時，針對考核中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)防在先。比如，考前抽簽跨區(qū)組織考核、開通攝像攝錄和電子計時、交由第三方機構(gòu)進行考核評估等，都是可以考慮的。這樣做，給學(xué)生的是公正，堵住的是一些可能的漏洞。

當然，嚴格的組織也包括出臺嚴格的追責(zé)措施，可以開通舉報郵箱、電話等，接受群眾監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假、徇私枉紀的行為，要“零容忍”，對有關(guān)責(zé)任人嚴肅懲處，以儆效尤，進而凈化考核環(huán)境。

（責(zé)任編輯：文寶）