高校體育素養(yǎng)及人才培養(yǎng)策略

■ 趙慶巖（青島酒店管理職業(yè)技術學院）

本文主要是在體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力的基礎上進行研究高職院校的體育教學，其中體育素養(yǎng)主要是指學生通過學習體育相關的知識并參與到體育活動當中，進而所形成的一種體育能力和行為的綜合性體現(xiàn)。其中所包含的不僅是體制水平、體育知識、體育品德，還有體育行為、體育技能以及體育精神。而高職教育在我國的高等教育當中擁有著重要的位置，承擔著為我國社會輸送技能型的人才，所以在體育教學方面也應當以培養(yǎng)人才為主要目標，在提高學生身體素質的同時，提高學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而確保學生能夠全面發(fā)展，為未來進入工作崗位奠定堅實的基礎。

一、影響高職體育人才培養(yǎng)的主要因素

（一）個人身體素質薄弱

當前通過調查發(fā)現(xiàn)高職院校當中的學生部分存在身體素質薄弱的情況，對于一些強度稍大的體育訓練就會出現(xiàn)力不從心的情況，從而導致學生的體育學習效率不高。這種問題主要是體現(xiàn)在部分同學的身體過度肥胖或者偏瘦，從小身體素質就比較薄弱沒有對體育學習的興趣，再加上學習體育的過程當中，大多數(shù)的同學都認為體育課只是放松的課程，只需要學好專業(yè)課程以及職業(yè)技能就行，對學習體育的時間不足，甚至還有的同學不喜歡體育課，也不積極的參加各種體育活動。

（二）脫離教育目標，缺少職業(yè)能力的培養(yǎng)

高職院校的主要教學目的是為了社會輸出各種技能型的人才，確保在一些技能型的崗位當中不斷有新的血液流入。這就要求進行實際上的教學過程當中，要不斷的增強對于學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，促使學生能夠在學習的過程當中掌握職業(yè)技能，以期為學生在時候的工作當中能夠快速的適應工作崗位。但是實際上在進行教學的時候，大多數(shù)的高職院校都比較看重理論方面的教學，從而將體育教學以及職業(yè)能力的培養(yǎng)所忽視，更不用將二者之間的有機結合，這樣就導致和教育目標出現(xiàn)嚴重的脫節(jié)情況，最終只是學生的職業(yè)能力低下。

（三）學校體育設備和場地不足

高職院校由于沒有認識到體育課程對于學生發(fā)展的重要性，對于體育教學方面所進行投入的資金較為匱乏，縱而導致其體育教學的器材以及設備較少，并且高職院校當中的基礎硬件設施還不是很完善，沒有標準化的籃球場地以及標準的足球場地，這就導致學生在學習體育課程的過程當中帶來一定的影響。

（四）教學內容和方法滯后

就當前我國高職院校體育教學的實際情況而言，在進行體育教學的環(huán)節(jié)當中，大多數(shù)的高職院校都是將籃球、羽毛球、排球作為主要項目，部分高職院校還設定有武術以及健美操等一些教學項目，但是這些教學項目已經無法滿足當前學生的體育學習需要。當代大學生的追求非常的簡單，很有個性容易追趕潮流，對于一些新鮮的事物有著非常強烈的好奇心以及熱情。例如高爾夫球或者沙灘排球以及搏擊操等一些體育項目才能夠引起學生的注意，但是這些體育項目在高職院校的體育教學過程當中出現(xiàn)的頻率很低，再加上一部分體育老師因為傳統(tǒng)教學觀念的影響，導致教學較為枯燥無法將學生的興趣提升起來，這樣也就促使學生的體育素質難以形成。

二、基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的高職體育人才培養(yǎng)措施

（一）制定專項、專職的體育教學內容

當前我國的大多數(shù)高職院校對于體育教學的內容選擇方面，僅僅是從相關的教材課本當中選取一部分來進行講解，從而導致其出發(fā)點并非是學生的職業(yè)特點，沒有選取相應的教學內容來進行教學，最終導致在進行課堂教學的效果強差人意。所以為了將學生的職業(yè)能力提高，進一步提高高職院校的體育教學的效果。需要在進行設定體育項目的過程當中，結合本職業(yè)院校的專業(yè)課程設定情況，根據(jù)不同專業(yè)的學生設定不同的教學內容。這樣不但可以將學生的職業(yè)體能提高，防止出現(xiàn)職業(yè)病的情況出現(xiàn)，還能夠將學生的學習積極性提升起來。舉例來講在一個高職院校當中考慮到學生的身體需要，為了將學生的體育素質以及職業(yè)能力提高，并根據(jù)學生所在專業(yè)的詳細情況，在大一的時候主要開設體操類、球類以及田徑類的體育教學項目，讓學生能夠順利的進行過渡進入到體育課程當中，對新生的身體素質進行鍛煉，提高學生對于體育課程的學習積極性。在大二的時候主要是對學生的職業(yè)技術和專業(yè)進行的培養(yǎng)，在進行教學之前應當對學生的興趣愛好進行調查，根據(jù)學生的學習興趣來做出具有針對性的開發(fā)，對一些優(yōu)勢項目進行重點開發(fā)，而對于營銷或者旅游專業(yè)的學生而言，應當盡量促使學生能夠選擇游泳、武術以及球類體育項目。除此之外，在進行教學的過程當中，還應當適當?shù)牧粝伦詫W時間，讓學生之間自行設計一些競賽活動，這樣不但可以將學生的身體素質提高，還可以將學生的專業(yè)技能加強。

（二）加強校內外課程一體化設計

為了將高職院校學生的整體體育素養(yǎng)和其職業(yè)能力進行提升，高職院校應當通過校企合作的方式，將工學結合實現(xiàn)到位，從而進一步的將學生的職業(yè)技能提高，打開學生相關專業(yè)的知識面。除此之外，伴隨著實訓以及定崗實習的進一步推進，為了避免因為頂崗實習的過程當中所損耗的體育課程教學時間不足的問題出現(xiàn)，高職院校應當始終貫徹體育課程教學指導精神，強調健康第一及時的對體育運動做出相應的調整，促使高職院校內外的體育課程能夠一體化，將校外的體育鍛煉的引導進一步的加強，將部分基礎課程可以酌情取消增設游泳、太極拳等等保健的體育科目，以保證學生能夠以良好的身體素質快速適應崗位環(huán)境。

（三）加大專項資金投入

如上述當前多數(shù)高職院校對于體育課程教學的資金投入較少，從而導致體育器材以及場地無法滿足當前學生的體育學習需要，極大程度上的影響著學生學習體育課程的積極性。所以這就要求高職院校應當認識到體育教學的重要性，加大對于體育教學的資金投入，及時的更換掉老舊設備，將體育場地擴大以確保高職院校的教學課程能夠有足夠的技術支撐。除過這些以外還需要建立相應的管理制度，所以在進行教學的過程當中還應當有專門的負責人來負責管理體育教學的各項工作，并且建立起學生的身體素質監(jiān)控制度，從學生的理論知識、身體素質、出勤情況等方面來監(jiān)測學生的體育成績，并定期進行公布學生的體制健康情況，促進學生樹立起良好的體育素養(yǎng)。

（四）組織開展具有學院特色的體育活動

為了確保學生的體育運動潛力，高職院校應當積極的引導學生開展具有學院特色的體育活動，例如可以定期的舉辦專題講座、專業(yè)訓練以及體育競賽等等，要求各個級別部門根據(jù)學生的詳細情況配合學院活動，同時還可以組織具有各自專特點的體育賽事，提高學生的體育學習熱情。還可以結合校園的場地以及器材情況，定期的開展自行車、舉重以及田徑比賽等等。

三、結語

總而言之，在當前的高職院校進行的體育教學過程當中，應當著重提高學生的身體素質以及思想教育，這對于學生的身心發(fā)展有著重要的作用，可以讓學生樹立起眾生運動的觀念，從而將學生的綜合素質不斷的提高。并且在實際上的教學過程當中還應當結合學生的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展制定出特色的體育教學內容，定期的組織開展一些具有特色的體育活動，并增加對于體育教育方面的資金投入，這樣才能夠保證學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力可以同步增長。