中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的時代價值

摘要：中學生傳承中國傳統(tǒng)文化有利于自身的自由全面發(fā)展，有利于社會的文化水平提升，有利于國家的富裕強大。目前我國中學生傳承中國傳統(tǒng)文化存在著興趣不高、機會不多、支持過少的問題。對此，中學生要想更好傳承中國傳統(tǒng)文化，需要主動學習傳統(tǒng)文化知識，主動參加校園社團組織，主動參與各類社會實踐。

關(guān)鍵詞：中學生 中國傳統(tǒng)文化 時代價值

中華民族有著五千多年的文明史，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族智慧的結(jié)晶，值得我們學習。然而，就目前我國的中學生群體而言，他們在很大程度上忽視了對中國傳統(tǒng)文化的了解和學習，自身整體素質(zhì)不高，對國家和民族的認同感、自豪感有所降低。作為祖國的建設者和接班人，中學生群體的這一學習狀態(tài)需要引起全社會的密切注意。

一、中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的時代價值

在新時代，中學生認真學習和傳承中國傳統(tǒng)文化，對自身、對社會、對國家來說都有著極為重要的時代價值。

（一）有利于自身的自由全面發(fā)展

人類在進入21世紀之后，各國社會經(jīng)濟都有了很大的發(fā)展，國內(nèi)和國際的人才競爭日趨激烈，在這樣的時代大背景下，只有自由全面發(fā)展的綜合性人才才會在激烈的競爭中占據(jù)有利地位，這就對他們在中學階段的學習提出了更高要求。因此可以說，在中學階段，中學生在學習課堂知識和書本知識的同時，分配適當?shù)臅r間和精力用于中國傳統(tǒng)文化的學習上，熟悉了解中國歷史上著名的人物、音樂、成就等，就能夠極大地培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。只有這樣，中學生才能成為社會急需的綜合性人才，才能在未來的國內(nèi)和國際市場上找到合適的工作，實現(xiàn)自身價值。

（二）有利于社會的文化水平提升

根據(jù)上文可知，在過去的十多年時間里，由于人們過多地追求經(jīng)濟利益，忽視了對中國傳統(tǒng)文化的學習，長此以往，導致我國社會的整體文化水平有所降低，甚至影響到了我國的文化軟實力以及在國外的國家形象。對此，在校園學習期間，中學生認真學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者，就能夠使自己成為一個生活情趣積極向上、道德觀念較強、文化水平較高的人。當這樣的中學生走出校門，走入社會之后，就會在工作生活的方方面面自覺踐行積極的價值觀，就會影響和帶動身邊的人認真學習傳統(tǒng)文化、遵守文明規(guī)則。久而久之，整個社會的文化水平就會有一個極大的提升，這對于國家和民族的健康持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

（三）有利于國家的富裕強大

大家常說，中學生是早晨八九點鐘的太陽，是祖國的建設者和接班人，對于我們國家的未來發(fā)展至關(guān)重要。他們的能力水平和文化素質(zhì)如何，直接影響到我國未來發(fā)展的速度和質(zhì)量。黨的十八大以來，習近平多次強調(diào)要實現(xiàn)國家的富裕強大，作為中學生，有責任有義務勇敢承擔起這一歷史使命。因此，從某種意義上說，中學生認真學習和傳承中國傳統(tǒng)文化，就可以將自己的專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合起來，就可以實現(xiàn)全面發(fā)展，就可以極大地提高自身競爭力和能力水平。在這種情況下，當中學生畢業(yè)后成為社會主義事業(yè)的建設者時，就能夠在前人的基礎上取得更加輝煌的成績，進一步推動國家向前發(fā)展，使國家越來越強大。

二、中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國部分中學生熱愛閱讀傳統(tǒng)書籍，對傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物、傳統(tǒng)音樂、國畫、書法等有著濃厚的興趣，在一定程度上傳承了中國傳統(tǒng)文化。然而，另一方面，不少中學的學生對中國傳統(tǒng)文化興趣不高，了解甚少，其傳承中國傳統(tǒng)文化的狀況堪憂，下面進行一一介紹。

（一）中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的興趣不高

俗話說，興趣是最好的老師。目前我國中學生傳承中國傳統(tǒng)文化面臨的最大問題就是興趣不高，他們的積極性和主動性有待提高。眾所周知，近些年來，我國經(jīng)濟社會有了迅猛發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，更多的追求物資方面的享受，很少有人能夠靜下心來了解中國傳統(tǒng)文化。長期處在這樣的時代大環(huán)境里，中學生群體也慢慢地變得浮躁，他們或者是把大部分精力放在打游戲上，或者是把所有精力放在課本知識的學習上，老師教什么，他們就學什么，唯一的目標就是考試高分。對他們來說，了解、學習和傳承中國傳統(tǒng)文化不能迅速帶來收益，他們的家長也不是特別支持，由此導致中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的興趣始終處在較低的水平。

（二）中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的機會不多

顯而易見，中學生要想很好地傳承中國傳統(tǒng)文化，必須有學校和老師的支持才行，必須處在一個良好的校園環(huán)境中。然而，最近幾年，雖然我國對傳統(tǒng)文化的重視程度逐步提高，要求全國各地中學加強對學生傳統(tǒng)文化的教育，提高學生人文素養(yǎng)，不少中學也因此開設了相關(guān)的課程。但是，在實際操作中，不少中學的領(lǐng)導和老師對中國傳統(tǒng)文化的重視還不夠，在這方面的人力和物力投入較少，在傳統(tǒng)節(jié)日沒有開展相關(guān)的活動，沒有在全校積極營造良好的學習氛圍，少有的傳統(tǒng)文化課程學習也流于形式，老師帶著學生認真學習研究的情況很少。毋庸多言，面對這樣的狀況，中學生們很難有學習和傳承中國傳統(tǒng)文化的機會。

（三）中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的支持過少

從教育學的視角來說，要想讓中學生長期保持學習和傳承中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，學校、社會和家庭三個層面都必須給予足夠的重視和支持。然而，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們對中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的支持過少，導致中學生僅有的學習熱情很快消退。具體而言，學校在環(huán)境、課程、教材等方面對中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的支持過少，上文已經(jīng)詳細闡述；就社會和家庭層面而言，由于全社會的道德觀念有所減弱，整體道德水平有所降低，很多人普遍認為學習和傳承中國傳統(tǒng)文化沒有用，不反對但也不支持自己的孩子把大量時間花在這上面，他們更多的是鼓勵孩子好好學習專業(yè)知識，將來能夠考上好的大學，畢業(yè)后找個好工作。

三、中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的有效策略

鑒于中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的時代價值，針對目前我國中學生傳承中國傳統(tǒng)文化的過程中存在的問題，中學生積極探索傳承中國傳統(tǒng)文化的有效策略，有著至關(guān)重要的作用。

（一）主動學習傳統(tǒng)文化知識

中學生要想傳承好中國傳統(tǒng)文化，首要任務就是學好中國傳統(tǒng)文化知識，這是基礎性和前提性工作。這就要求中學生首先培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在此基礎上，中學生可以定期購買中國古典書籍，觀看電視上的傳統(tǒng)文化節(jié)目，偶爾欣賞中國古典音樂，經(jīng)常練習傳統(tǒng)書法，定期到歷史遺址參觀學習，讓自己在這一過程中潛移默化地提升傳統(tǒng)文化水平。值得注意的是，中學生要想做到這一點，就需要從學校和家庭層面尋求支持，學校要開設相關(guān)課程，努力營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍，家長要為中學生給予精神和財力上的支持。

（二）主動參加校園社團組織

就中學而言，一方面，很多學校會成立各種各樣的社團組織，其中與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的就有國學社、圍棋社、書法社、象棋社、國畫社、音樂社等，這些社團組織都是了解、學習和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的絕佳平臺。另一方面，中學生的學生壓力不大，有著充足的課外時間，在這樣的情況下，中學生就可以積極主動參加校園社團組織，在組織開展相關(guān)活動的過程中督促自己學習傳統(tǒng)文化知識，掌握傳統(tǒng)技藝技能，了解傳統(tǒng)文化的精髓和時代價值，以此來培養(yǎng)自己對傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，不斷鍛煉提高自己。在這方面，學校要提供設施、場所等各方面的支持。

（三）主動參與各類社會實踐

中國有句古話：知難行易。它的意思就是說，人們很容易了解相關(guān)的知識，但將其付諸實踐卻很難。具體到傳承中國傳統(tǒng)文化，中學生不僅需要主動掌握相關(guān)傳統(tǒng)文化知識、參加各類學校社團組織，還需要主動參與到各類社會實踐中去，將所學的傳統(tǒng)文化知識應用到實際的工作和生活中。比如，中學生可以到社區(qū)給居民講解傳統(tǒng)文化知識，可以制作精美圖片和視頻來宣傳傳統(tǒng)文化，可以到文化宮參加與傳統(tǒng)文化相關(guān)的講座，可以利用寒暑假深入到農(nóng)村、工廠中了解基層人民生活，還可以定期參觀歷史博物館、歷史遺址、古城古街等，認真傾聽講解員的講解，用心感悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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（作者簡介：李雯哲，成都樹德中學學校，高三在讀，對于語言類學科具有濃厚的學習興趣和探究熱情。）