關于民辦幼兒園安全管理相關問題的探討

郭鶯鶯 包烏蘭

摘要：國家經(jīng)濟水平是在飛速的發(fā)展，社會也是在不斷的前行，但是近些日子以來，治安問題卻不斷的頻發(fā)，甚至有一些不法分子們把主意打到了孩子們身上。幼兒園的孩子們，他們含苞待放，是祖國的花朵，可是總有那么一部分人，只顧得自己的眼前利益，做出許多違法亂紀，擾亂社會秩序的事情來。

關鍵詞：民辦幼兒園 安全管理

幼兒園其實是一個孩子們的聚集地，對孩子們進行集中管理，解決父母們工作之余沒空照看的問題。我國幼兒園現(xiàn)在大多都是民辦的私立幼兒園，但是，由于近日來社會秩序不好，很多幼兒園發(fā)生了讓人意想不到的傷害孩童的事情，也使得父母們提心吊膽，對幼兒園安全管理等各個方面抱有猜疑的想法。這也給幼兒園的運行帶來不少不可避免的麻煩。

一、幼兒園存在的基本問題

前段時間的“紅黃藍幼兒園”事件，到近段時間的假疫苗，這些問題不都是發(fā)生在我們身邊的么？孩子們都是祖國的希望和未來，是什么讓那些沒有良知的人們從孩子們身上下手的，這是一個值得全社會深思的問題，同時也是需要引起全社會關注的事件。打針、喂藥甚至更惡劣的身體侵害行為，這些令人發(fā)指的行為發(fā)生在一個個稚嫩的孩童身上。很難想象這些孩子在遭受侵害的時候，內(nèi)心是多么的無助和恐懼。恐怕在他的生長過程中這種經(jīng)歷也將成為一生的夢魘。他們還只是一個個無憂無慮的孩童，等待他們的本應該是其他孩子們一樣的快樂的童年，卻要受到這樣非人的折磨。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。幼兒園處于弱勢群體，對于這個群體國家一直都給予高度關注，為了進一步加強安全教育，牢固樹立安全防范意識，努力營造和諧校園。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這應該是幼兒園里每一個老師的責任。搜索近兩年發(fā)生的虐童事件，發(fā)現(xiàn)真是“花樣繁多”。但是，大部分虐童事件最后的調(diào)查結果往往是：帶教老師不具備教師資格、幼兒園或者學校不具有辦學資質(zhì)，甚至還有學校完全是找了一下社會閑雜人員充當孩子的老師造成的。那么問題來了，為什么幼兒園不愿找具有資質(zhì)的老師？我們常見的學校一般分為公立學校和私立學校，發(fā)生虐童事件的學校往往是私立的民辦學校。一方面這是因為，公立學校的教師具有一定準入門檻，教師資格證是最起碼的要求，同時還要具有教育學、心理學等學科相關知識，而私立的民辦學校可能相對來說，門檻就比較低，什么有關系的人都能去當老師，這也是民辦學校需要改進的一方面。另一方面，由于在對私立學校在監(jiān)管方面存在很大問題，導致在他們的教育教學和管理中存在很大隱患。一些不合規(guī)的私立民辦學校應該及時清理出教育市場，其中一些沒有教師資格的濫竽充數(shù)的人員也應該有自知之明。幼兒園現(xiàn)今存在的問題主要如下：

（一）娛樂設施的不完善。隨著經(jīng)濟水平的提高，各個幼兒園對孩子們德智體美全面的培養(yǎng)進行了一定程度的改善。就幼兒園的滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等設施。很多設施的質(zhì)量不高，或者是承受能力不強，導致踩踏事件的頻繁發(fā)生；或者是某一個游樂設施它的扶手處較低，使得孩子們翻滾下去；再者樓道不夠?qū)挸?，課間時間學生們追逐嬉戲的時候，發(fā)生摔倒等事件，都是幼兒園存在的隱患。

（二）幼兒園本身安全制度不嚴，沒有落實到每一個人。現(xiàn)在我國很多的幼兒園都是開放式的，什么人都能進去，這也就是說隨著都可能把危險隱藏在身邊。很多門衛(wèi)責任心不強，什么烏七烏八的都往進放，導致一些以自我利益為主的人有可乘之機，綁架孩子等情況的發(fā)生。再者學校的食堂不干凈，管理不周到，甚至出現(xiàn)了兒童食物中毒的問題，要不就是體罰不讓學生吃飯的情況。這些都是安全制度不夠完善造成的。

（三）幼兒教師的不稱職。老師，應該是一個神圣的職業(yè)，是為祖國的花朵施肥澆水的園丁，怎么能做出體罰、傷害學生們的事情來，剛剛幼兒園的孩子們還小，什么都不懂，又犯的下什么樣不可饒恕的滔天大錯，導致一定要體罰學生，不給孩子們吃飯，對孩子們?nèi)_相加，他們可是未來國家的棟梁?。贿€會出現(xiàn)把學生們放在一邊不看護，自己出去辦私事的情況。

（四）幼兒園安全教育的不及時。剛進入幼兒園的孩子們，本來處于父母保護的懷抱中，突然一下子離開父母的保護很不適應，不能很好的和小伙伴們相處。對一些安全意識方面的問題了解也是很不透徹，很容易輕易的相信別人，要不就是接觸一些危險的東西，比如：隨便跟著陌生人就走；隨便吃別人給的東西；濕手就去碰插座，這些都需要學校經(jīng)常給孩子們這方面的教育學習，一次次不斷的學習以及提醒，才能給他們留下深刻的印象和意識。

二、就民辦幼兒園安全管理的解決措施

（一）完善對應的設備以及設施

伴隨著國家綜合國力的不斷發(fā)展，國家對于教育體系這一塊也是越來越重視，大到大學高校，小至幼兒園，國家都加大資金方面的投資，為的就是給孩子們一個健康成長的環(huán)境。民辦幼兒園孩子們活動的場地一定要足夠的寬敞，在有孩子們在上面進行娛樂設施的玩耍的時候，一定要有人在旁邊看顧著，以防意外的發(fā)生，第一時間確保學生們的安全問題。

（二）建立一套完善的安全體系。由學校的領導、老師們分成幾個不同的組，對學生們的安全進行管理，確保學生們在校時間都可以得到照看，不發(fā)生意外，安全第一。設立“幼兒接送卡”，要求家長持接送卡接送孩子，門衛(wèi)、老師做到層層把關，確保把孩子們安全的送到家長們手中。其次，還要加強領導值班工作，每天由一位行政后勤人員值班，加強一日活動巡視檢查，做到天天有人值班，針對周邊道路擁擠情況，行政值日人員還要協(xié)助門衛(wèi)進行監(jiān)管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校園，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。在門衛(wèi)的招聘上，要嚴格篩選，對于外來人員進行嚴格的登記，不能有任何一個漏網(wǎng)之魚，當然除了門衛(wèi)之外，也要培養(yǎng)老師們應對緊急情況的應對措施。食堂管理方面，衛(wèi)生問題一定要注意，不一定每一頓都要鮑魚海鮮，但是一定要做到干凈衛(wèi)生，吃的健康，合理安排學生們的飲食，保證營養(yǎng)平衡，以此來保證身體的健康發(fā)展。對孩子們的碗筷、水杯等，要進行定期的消毒。幼兒園要嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，制定食品衛(wèi)生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員要把好進貨關，必須到正規(guī)渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質(zhì)食品及原料進入校園，幼兒園應與各家供貨商簽訂協(xié)議書，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養(yǎng)計算，指導炊事員科學烹調(diào)，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養(yǎng)充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最后一關，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。

（三）教師素質(zhì)的提高。幼兒園在選擇教師的時候，從多個方面結合考慮，不能只考慮他們的文聘，就體罰孩子們的這一類問題是絕對不允許發(fā)生的。要對孩子們負責，有責任心，脾氣相對來說比較好的，幼兒園的老師可以說是孩子們?nèi)松凶钪匾睦蠋熈?，也是孩子們的啟蒙教師，所以說老師們素質(zhì)的提高也是很重要的。

（四）加強學生們本身的教育。幼兒園領導人們要定期給孩子們展開安全知識上的教育，讓他們從小就養(yǎng)成一種自我保護、自我防范的意識，也給他們未來的人生道路多了一重保障。

幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，樹立了“安全教育須從娃娃抓起”的觀念，從入園第一天起，就要對孩子們進行對應的安全方面的教育，沒有什么是比人生安全更重要的事情了?？梢越o孩子們看一些受到傷害的視頻，通過此種方式來告誡孩子們此類事情一定要杜絕發(fā)生在自己身上。并且，就平?？赡馨l(fā)生的一些緊急情況進行多次重復的演習演練，確保一旦有緊急情況，幼兒園將啟動相應的應急預案，幼兒也能在有序的情況下進行疏散。如我園根據(jù)自身特點制定了火災應急預案、各種傳染病應急預案、食物中毒應急預案、突發(fā)事件應急預案等，防患于未然。

三、結語

近現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，帶給人們的是生活水平的不斷提高，國家 的未來掌握在我們一代代人的手中，每個人都會經(jīng)歷孩童、青少年、成人、老年這些時候，正是因為我們在每個不同的時期都有人保護和指引，才能一步步的長大。而幼兒屬于弱勢群體，更需要我們?nèi)鐣藖肀Ｗo，本人結合多年實踐經(jīng)驗，就關于民辦幼兒園安全管理相關問題的探討進行研究，但由于本人經(jīng)驗不足，沒有做到面面俱到，希望通過此文引起人們的廣泛關注。

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[5]托幼機構園長及保健、保育、炊事人員工作實用手冊[M].南京大學出版社，2005.

（作者簡介：[1]郭鶯鶯，內(nèi)蒙古民族大學教育科學學院（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)博樂幼兒園）；[2]指導老師：包烏蘭，內(nèi)蒙古民族大學教育科學學院，碩士生導師。）