高校思想政治教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)研究

王 穎

（山西國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院 山西·太原 030031）

現(xiàn)今，教育發(fā)展改革對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求逐步增加，強(qiáng)化高校思政教育管理，夯實(shí)高校校園文化建設(shè)基礎(chǔ)，并做好思政教育與校園文化建設(shè)的充分互動(dòng)，是未來階段完善大學(xué)生思想教育體系及營造高校積極學(xué)術(shù)研究氛圍的重要路徑。

一、當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的重要性

（一）培養(yǎng)青年人才精神獨(dú)立

高校是大學(xué)生步入工作崗位、融入社會(huì)環(huán)境的重要關(guān)卡。高校校園文化建設(shè)，直接關(guān)乎大學(xué)生基本品德素質(zhì)及專業(yè)學(xué)術(shù)能力。良好的校園文化建設(shè)必然烘托積極的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，通過長期耳濡目染大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平將得到質(zhì)的提高。不同于往期階段，當(dāng)代大學(xué)生受家庭因素、經(jīng)濟(jì)條件以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等多方面要素影響，精神世界相較匱乏，不具備良好的獨(dú)立人格素養(yǎng)，容易被不良社會(huì)信息所左右。針對(duì)當(dāng)前00 后大學(xué)生，加強(qiáng)當(dāng)代高校校園文化建設(shè)，提高校園建設(shè)環(huán)境契合度及學(xué)生認(rèn)可度，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才精神獨(dú)立意識(shí)以及豐富精神世界，具有不可替代的重要作用。此外，作為高等教育體系中的重要一環(huán)，培養(yǎng)青年人才精神獨(dú)立，長期以來始終是高校人文教育工作推進(jìn)的核心。尤其在當(dāng)今嚴(yán)峻的外來文化沖擊下，青年學(xué)生的思政教育重要性更加凸顯。

（二）構(gòu)建高校和諧教育環(huán)境

校園文化建設(shè)主旨不僅局限于利用校園文化形成良好校園管理導(dǎo)向。其本質(zhì)是運(yùn)用校園文化極強(qiáng)的感染力，幫助學(xué)生、教員、領(lǐng)導(dǎo)層產(chǎn)生自我約束，并如此往復(fù)推動(dòng)高校教育工作的良性循環(huán)。故此，構(gòu)建高校和諧教育發(fā)展環(huán)境，確保高校教育工作推進(jìn)的自主性，方是高校校園文化建設(shè)的重要根本。高校校園文化建設(shè)需明確的是，校園文化不應(yīng)采用覆蓋式策略進(jìn)行普及，而要切實(shí)保障校園文化概念落實(shí)于獨(dú)立的思想個(gè)體，運(yùn)用個(gè)體思維的轉(zhuǎn)變逐一影響高校不同文化圈層。通過滿足個(gè)體化需求解決整體化問題，使校園文化建設(shè)在當(dāng)前的教育環(huán)境下，能以個(gè)體實(shí)踐為導(dǎo)向，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的帶動(dòng)性優(yōu)勢，以此成為推動(dòng)高校學(xué)術(shù)教育、大學(xué)生汲取學(xué)術(shù)知識(shí)的助燃劑。

二、高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)重要性

（一）抵消網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)高校人才培養(yǎng)的不良影響

高校校園文化建設(shè)，對(duì)樹立青年人才積極向上學(xué)術(shù)觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才人文精神等具有重要意義?，F(xiàn)代高校校園文化建設(shè)，總體而言符合當(dāng)前高校教育發(fā)展需求，從高質(zhì)量人才長效化教育培養(yǎng)角度，亦能強(qiáng)化高校青年人才綜合素質(zhì)。隨信息網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)代高校大學(xué)生信息獲取形式發(fā)生質(zhì)的改變，其人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀等隨之產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性變化。雖然現(xiàn)階段高校校園文化形式上具有主導(dǎo)性優(yōu)勢，實(shí)際上則難以對(duì)大學(xué)生固有思維觀念形成影響，久而久之不良生活習(xí)慣、不良學(xué)術(shù)觀念等，便成為導(dǎo)致大學(xué)生主體素質(zhì)下滑的主要因素。為此，加強(qiáng)高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，凈化大學(xué)生思維意識(shí)，發(fā)揮信息化發(fā)展環(huán)境下思政教育與校園文化相輔相成的積極作用，消除信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的不良影響。

（二）推動(dòng)高校思想政治教育深化發(fā)展

推動(dòng)高校思政教育深化發(fā)展，對(duì)提高高校思政教育綜合水平有一定的積極作用。當(dāng)代高校思政教育體系實(shí)踐主體而言趨勢良好，但在細(xì)節(jié)方面有著諸多的單元性問題，歸根結(jié)底，是高校思政教育工作推進(jìn)深度不足。高校校園文化建設(shè)，由于其更容易貼近大學(xué)生實(shí)際生活，能與大學(xué)生群體思想意識(shí)充分契合，且便于深入了解大學(xué)生思想意識(shí)觀念，因此，高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，可以為高校思想政治教育的深化開展，尋找適宜的教育突破口，讓思想政治教育進(jìn)一步深入學(xué)生、了解學(xué)生，打破大學(xué)生與思政教育間的思想壁壘，深化思想政治教育的全面性發(fā)展。

三、高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)現(xiàn)狀及問題

（一）高校校園文化建設(shè)缺乏前瞻性

高校校園文化建設(shè)缺乏前瞻性問題由來已久。究其根本，是校園文化建設(shè)與當(dāng)代教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等有較大差距，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)校園文化概念形成認(rèn)可。例如，我國高校校園文化節(jié)，對(duì)大學(xué)生行為準(zhǔn)則提出強(qiáng)健體魄、熱愛生活的相關(guān)要求。該要求理論上對(duì)幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的基礎(chǔ)性作用。但實(shí)際上，高校是否能夠給予大學(xué)生足夠的空間用于強(qiáng)健體魄或熱愛生活仍有待商榷。尤其是在緊張學(xué)習(xí)壓力下，可用于大學(xué)生自主支配的時(shí)間相對(duì)較少，在如此環(huán)境下大學(xué)生強(qiáng)健體魄以及熱愛生活又從何談起？因此，高校校園文化建設(shè)必須能與實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況相契合，不應(yīng)過度強(qiáng)化對(duì)空泛口號(hào)的執(zhí)行力滿足校園文化建設(shè)需求。

（二）高校思政教育觀念滯后

思想政治教育是高校教育工作推進(jìn)的重要項(xiàng)目，其本質(zhì)不僅是從大學(xué)生角度培養(yǎng)學(xué)生群體高尚的風(fēng)尚品質(zhì)，同時(shí)，也需利用思想政治教育條件加強(qiáng)院校教師、領(lǐng)導(dǎo)層、服務(wù)單位等多個(gè)群體思想政治意識(shí)。而事實(shí)上，當(dāng)前高校思想政治教育由于教育觀念較為落后，使其工作對(duì)象更多的是面對(duì)學(xué)生開展思想政治教育，未能結(jié)合高校教育發(fā)展大環(huán)境開展全面性的思政教育工作。例如，某知名高校出現(xiàn)大學(xué)生食用食堂餐品出現(xiàn)中毒事件，后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐品原料不新鮮，且餐品品質(zhì)未達(dá)到《中華人民共和國食品安全法》最低標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致該校大學(xué)生身體健康嚴(yán)重受損。針對(duì)以上問題，首先排除高校與食堂間商業(yè)合作關(guān)系的影響，其高校本身必然存在監(jiān)管失職責(zé)任。若校方未對(duì)改該事件做嚴(yán)肅處理，學(xué)生群體又當(dāng)作何感想？其后續(xù)階段針對(duì)學(xué)生開展的思想政治教育工作，除了為應(yīng)對(duì)考試外，其教育意義又存有幾何？所以，高校應(yīng)及時(shí)的更新思政教育觀念，以高校思想政治教育的全面性推進(jìn)為中心，構(gòu)建積極向上的教育發(fā)展環(huán)境。進(jìn)而，方能保障高校思政教育的實(shí)際有效性。

（三）高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)實(shí)踐性不足

加強(qiáng)高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)性，是未來高校思想政治教育工作推進(jìn)的必然趨勢。根據(jù)教學(xué)條件、教育環(huán)境的不同，高校以思政教育為主體的校園文化建設(shè)水平參差不齊。以現(xiàn)階段高校思政教育現(xiàn)狀分析，高校校園文化建設(shè)活動(dòng)更多的是流于形式。一方面，是由于思政教育與高校校園文化建設(shè)互通性不足，另一方面，是高校思政教育在校園文化建設(shè)方面參與性較弱，未能與高校校園文化建設(shè)形成互助關(guān)系，繼而導(dǎo)致校園文化建設(shè)實(shí)踐形式化問題層出不窮。因此，高校應(yīng)先確立思政教育與校園文化建設(shè)輔助關(guān)系，運(yùn)用高校校園文化節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，提高思政教育的參與性與融入性，使思想政治教育與高校校園文化建設(shè)，可以建立積極的互助關(guān)系。以此，為高校更好加強(qiáng)思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（四）高校校園文化建設(shè)與思政教育體系化建設(shè)缺失

近年來，素質(zhì)教育理念的廣泛普及，使高校校園文化建設(shè)與思政教育關(guān)系逐步拉近，高校校園文化節(jié)的舉辦單位，也由早期階段的全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)、教育部單方面參與，轉(zhuǎn)為國家廣電總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合舉辦。由此，高校校園文化建設(shè)不再是針對(duì)學(xué)術(shù)觀念培養(yǎng)、學(xué)術(shù)氛圍烘托等內(nèi)容做基礎(chǔ)覆蓋，而是要結(jié)合青年一代的思想政治問題，開展深化思想政治管理實(shí)踐，使高校校園文化建設(shè)的自主教育功能得以進(jìn)一步完善。通過校園文化建設(shè)有效互動(dòng)，保障高校思想政治教育工作穩(wěn)步前行。雖高校校園文化建設(shè)與思政教育共同推進(jìn)，成為未來高校教育發(fā)展的時(shí)代趨勢，但由于該模式在我國高校校園推廣周期較短，部分高校尚未形成完善的校園文化與思政教育互動(dòng)機(jī)制，因此，教育聯(lián)動(dòng)體系尚存諸多問題，需在充分彌補(bǔ)校園文化思政教育體系化缺失基礎(chǔ)上，方可進(jìn)一步推動(dòng)高校思政教育的校園文化建設(shè)互動(dòng)。

四、新時(shí)代高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)策略

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)先進(jìn)性

現(xiàn)代高校校園文化建設(shè)必須重視校園文化圈層的構(gòu)建。傳統(tǒng)形式下的校園文化傳播，是采用大學(xué)生被動(dòng)接受方式，強(qiáng)迫學(xué)生參與校園文化建設(shè)實(shí)踐，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)高校校園文化抵觸情緒強(qiáng)烈。相應(yīng)的，高校思政教育也普遍存在以上問題。為更好針對(duì)以上問題進(jìn)行解決，確保高校思政教育與校園文化建設(shè)的充分互動(dòng)，需要高校從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活著手打造不同層次的文化圈層，利用文化圈層交流傳播校園文化概念，以此為契機(jī)，為高校思政教育在校園文化建設(shè)方面的進(jìn)一步互動(dòng)提供便利條件。隨著基層校園文化概念圈層的形成，運(yùn)用學(xué)生、教員等獨(dú)立個(gè)體思想傳播，將逐漸使文化生態(tài)的影響力隨之提升，進(jìn)而，以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，形成校園文化教育傳播大環(huán)境。屆時(shí)，結(jié)合校園人性化教育理念的推廣，可進(jìn)一步運(yùn)用積極校園環(huán)境力量，建立和諧的校園文化交流體系，使校園文化不再是大學(xué)生抵觸的思想概念，而是成為人人遵循的環(huán)境守則。

（二）樹立高校思政教育新觀念

新時(shí)期高校思政教育的主要問題是教育深度不足，未能深入學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。對(duì)于以上問題，高校應(yīng)從以下兩個(gè)方面梳理思政教育新觀念。第一，思政教育要充分覆蓋至高校日常教育工作推進(jìn)的各個(gè)方面，從學(xué)生基礎(chǔ)教育至高校領(lǐng)導(dǎo)層基礎(chǔ)工作規(guī)范，均應(yīng)從滿足本校思想政治教育需求的角度出發(fā)，為思政教育工作的順利開展給予充分配合。從而，使高校教師、服務(wù)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)層等能形成積極的表率作用，以便進(jìn)一步深化高校思政教育全面性發(fā)展。第二，高校思想政治教育，要確立以高校校園文化建設(shè)為導(dǎo)向的教育管理策略，通過校園文化推廣的和諧學(xué)術(shù)氛圍營造角度，尋找適宜的思政教育切入點(diǎn)。一方面，解決高校校園文化建設(shè)推廣執(zhí)行力不足問題，另一方面，也為未來階段高校思政教育的長效化推進(jìn)做有效鋪墊。

（三）完善高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)實(shí)踐體系

思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，應(yīng)建立在良好的教育溝通關(guān)系之上。高校需根據(jù)當(dāng)前的主體教育條件，建立以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為核心的信息共享機(jī)制。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)與思政教育工作的信息互通，以便學(xué)生的高校校園文化建設(shè)問題、學(xué)生思想政治教育問題可在最短時(shí)間內(nèi)得以反饋。久而久之，良好的教育信息互通，將為未來階段教育互動(dòng)做進(jìn)一步鋪墊，使后續(xù)階段各項(xiàng)工作的組織均能保持步調(diào)一致。另外，高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，是長期磨合的基礎(chǔ)過程，前者是面向大學(xué)生、教師及校內(nèi)各單位開展的直接性教育管理。后者，則是通過潛移默化的間接影響，構(gòu)建積極向上的學(xué)術(shù)思想氛圍，運(yùn)用思政教育與校園文化建設(shè)的互相配合，形成完善高校教育互動(dòng)實(shí)踐體系。

（四）創(chuàng)新高校思政教育的校園文化建設(shè)新機(jī)制

高校思政教育的校園文化建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新，是指高校要重視對(duì)新時(shí)代先進(jìn)校園文化理念的引入，避免一味的思想守舊以及固步自封，使校園文化建設(shè)功虧一簣。與此同時(shí)，高校思政教育工作的推進(jìn)也應(yīng)積極的開展教育創(chuàng)新，開拓新的教育實(shí)踐領(lǐng)域，運(yùn)用與校園文化建設(shè)互動(dòng)條件，從更高的思想維度，為大學(xué)生創(chuàng)新現(xiàn)代思想教育新模式。以此，采用適宜的方式循序善誘逐步的加強(qiáng)教育容納性與包容性，確保大學(xué)生各類思想政治問題，均可通過高校思政教育途徑予以有效解決。教育創(chuàng)新對(duì)高校教育常態(tài)化發(fā)展而言至關(guān)重要，現(xiàn)代大學(xué)生自主思維的形成相對(duì)較早，但思維獨(dú)立能力有所不足，高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，不應(yīng)以強(qiáng)硬的方式針對(duì)大學(xué)生實(shí)際問題采取對(duì)抗措施，而要秉承育人樹德的人性化教育理念，從長遠(yuǎn)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，以發(fā)揮思想政治教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)根本作用。

結(jié) 語

綜上所述，高校思政教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)，是未來階段思想政治教育實(shí)踐的主體趨勢，也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)時(shí)代融入性的基礎(chǔ)條件。高校要從教育思想觀念、管理體系、實(shí)踐機(jī)制等多方面做好科學(xué)布局，使當(dāng)代高校思政教育及校園文化互動(dòng)，為未來高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。