支持幼兒自主運動策略

楊麗霜

摘要：在幼兒園戶外活動中，幼兒自主運動，有助于幼兒的身心、體能健康和個性的和諧發(fā)展。自主運動中的指導策略，應聚焦幼兒運動經(jīng)驗，從關(guān)鍵點、經(jīng)驗點、發(fā)展點等三個角度出發(fā)，有效指導幼兒的活動，多種運動形式讓幼兒愛上運動;多角度調(diào)動讓幼兒創(chuàng)造運動;多維度運動保障讓幼兒運動，在自主運動中教師只有有效的指導才能給予幼兒充分開展的機會。

關(guān)鍵詞：自主運動;多樣化形式;多角度調(diào)動;多維度運動

戶外自主運動的目的就是快樂和滿足，針對幼兒開展更加自由的活動形式，能夠提升幼兒的運動能力水平，培育幼兒的團結(jié)合作、開拓進取的精神品格，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠更加自覺的學習和成長。

多種運動形式創(chuàng)造

創(chuàng)造趣味教學內(nèi)容 基于幼兒好動以及愛玩的天性，我們應當注重找尋合適的教學策略，創(chuàng)造出更加具有趣味性的教學內(nèi)容，幫助幼兒營造出一個良好的氛圍，并且讓幼兒能夠發(fā)揮主觀能動性，主動的參與到玩的過程中去，并且從中體會到樂趣。

讓幼兒獲得成就感 教師應當和幼兒建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的好感度，并且在合適的時候適當滿足幼兒的愿望，給予幼兒表演的機會，讓幼兒取得一定的成就感，從而逐漸培育幼兒的興趣。

創(chuàng)新運動形式 幼兒正處于一個成長發(fā)育的關(guān)鍵性階段，在這個階段當中，幼兒由于自身的發(fā)育速度較慢，并且家庭教育的環(huán)境也不盡相同，所以幼兒的學習習慣和學習能力上也就有著一定的個體差異性，同樣的運動項目，不同的幼兒在學習的過程中，就會在學習效果以及學習速度上有著很大的差異性，我們在這個時候就應當給予幼兒更多的機會，投放一些新穎的材料，讓幼兒能夠發(fā)揮自身的主動性。例如，在帶領(lǐng)幼兒進行《跳圓圈》的游戲過程中，教師就可以在材料的投放上下功夫，對幼兒投放不同顏色以及不同大小的圓圈，讓幼兒能夠利用這些圓圈，發(fā)揮出具有創(chuàng)造性的新玩法，并且能夠和身邊的小伙伴進行分享，從而體會到相應的樂趣。

一物多動 豐富幼兒戶外體育活動內(nèi)容，提高幼兒戶外運動的興趣，給孩子們的科學運動和健體鍛煉提供更優(yōu)質(zhì)的保障和全方位的指導。如器械走走心，提升幼兒走、跑、跳、平衡、鉆、爬、投擲等各種動作能力;器械動起來，讓幼兒對每一種器械的每一種玩法進行實操體驗，親身的體驗直接感受到身體部位的運動和肌肉活動的力量。對于運動量及游戲難度有了更準確的分析，結(jié)合器械該玩法的預設(shè)年齡段，進一步明確戶外運動器械的理論支撐經(jīng)驗，促進幼兒不同程度的發(fā)展。

多角度運動形式創(chuàng)造

規(guī)則與講解 在戶外運動中，改變以往的講解玩法和規(guī)則的形式，讓幼兒在自由、輕松活躍的氣氛中主動地創(chuàng)造性地玩。例如，我們在帶領(lǐng)幼兒進行“小小飛鏢”的游戲過程中，可以增添一些紅、黃、藍等不同顏色的體操圈，并且在附近樹立一些帶有“老鼠”“蟑螂”“妖怪”等圖形的紙板，并且對幼兒分發(fā)一些相應的飛鏢，不需要做出過多的解釋，讓幼兒發(fā)揮自身的主觀能動性，利用我們已經(jīng)投放完畢的資源，來進行相應的運動游戲，創(chuàng)造出具有獨特性的玩法，從而培育幼兒的創(chuàng)新精神，并且能夠激發(fā)幼兒的積極性，使幼兒更加主動地參與到運動的過程中來。

源于生活，親近大自然 戶外運動是我們帶領(lǐng)幼兒進行運動游戲過程中的主要形式之一，也是幼兒十分喜愛的一種活動形式，我們在這個過程中，帶領(lǐng)幼兒使用的活動材料都是泥、沙等來自于大自然的生活材料，是幼兒在平時的生活當中經(jīng)常能夠接觸到的，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，使用這些材料制作出相應的作品，來滿足自身的運動需求。

激發(fā)幼兒自覺 幼兒是運動的主體，我們應當時刻意識到這一點，并且發(fā)揮幼兒自身的自主性，對幼兒進行相應的輔助、幫助和推進。教師必須為幼兒提供充裕的材料和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當運動材料不支持開展運動活動時，可以進行適當?shù)脑鎏?，當運動材料已經(jīng)失去了新鮮感，幼兒對相關(guān)的運動已經(jīng)沒有足夠興趣時，可以對幼兒提出一些相應的建議，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多的新玩法，從而使幼兒能夠重新找出相應的運動興趣。

多維度運動保障

帶領(lǐng)幼兒進行適當?shù)倪\動，能夠使幼兒在運動的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，并且能夠培育幼兒樂觀、進取的個性，幫助幼兒更好地學習和成長。帶領(lǐng)幼兒進行相關(guān)的運動，讓幼兒的身體素質(zhì)得到提升，獲得全方位發(fā)展。在進行戶外運動的過程中，幼兒一定要和身邊的同伴進行交流和溝通，在互相幫助的前提下進行運動活動，從而培育幼兒的團結(jié)協(xié)作意識。幼兒在進行運動活動的過程中，能夠從其中學習到更多的知識，開拓自身的視野，并且對幼兒的想象力和創(chuàng)造力進行培育和啟發(fā)，幫助幼兒更好的成長。

從孩子身體健康科學發(fā)展的角度，和孩子一起探索豐富且富有創(chuàng)造性的運動玩法，只有這樣，孩子才會敢于表達自己內(nèi)心得所思所想，從而為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。自主運動為孩子們的戶外活動增添了一抹新的色彩，讓孩子在運動中獲得成長的營養(yǎng)。

（作者單位：福建省仙游縣城東幼兒園）