高校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理對策的研究

石有武

（阜陽師范學(xué)院 安徽 阜陽 236037）

高校頂崗實習(xí)期充分為學(xué)生了提供了良好的實踐平臺與機會，有效鍛煉了學(xué)生的實際操作能力， 讓學(xué)生提前感受工作環(huán)境與氛圍，了解崗位的工作內(nèi)容與流程，而這樣的實習(xí)期通常被定在學(xué)生即將畢業(yè)的第三學(xué)年，提早結(jié)束課程，留出半年的時間讓學(xué)生到社會中尋求實習(xí)機會，院校對于學(xué)生的工作種類、地點沒有任何限制，完全的“放羊式”。但對于這一時期中的學(xué)生黨員教育管理工作來說，卻帶來了一定的困難。因此，采取有效對策強化頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理工作，是新時期下高校所要研究的重要課題之一。

1.高校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員的主要特征

在高校中，頂崗實習(xí)期的學(xué)生黨員大多數(shù)都是預(yù)備黨員，許多院校都是依據(jù)高等教育工委會的要求組織頂崗實習(xí)活動，為了能夠保障黨員的可持續(xù)發(fā)展， 各院校充分遵循我國黨員規(guī)章制度及培養(yǎng)流程，將申請黨員的學(xué)生進行全面的考察與培養(yǎng)， 其考量的時間約為一年，隨后將最終綜合條件符合要求的學(xué)生納入到黨員的團隊中，但這些學(xué)生此時已經(jīng)步入了二年級下學(xué)期，這就導(dǎo)致頂崗實習(xí)期的學(xué)生黨員在黨組織中的時間較短，并且仍然停留在預(yù)備黨員狀態(tài)。此外，這些頂崗實習(xí)的學(xué)生黨員由于受到復(fù)雜因素的影響，所實習(xí)的企業(yè)與實習(xí)地點是變動的，因而他們的待遇、聯(lián)系方式、居住地址也都會發(fā)生改變，致使學(xué)生黨員較為流動。

2.加強高校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理的必要性

2.1 能夠促進黨員的先進性

所謂頂崗實習(xí)學(xué)生黨員主要指的是按照相關(guān)院校的教育工作及學(xué)生就業(yè)的要求，讓即將畢業(yè)的學(xué)生黨員到有關(guān)單位進行實習(xí)。目前，大多數(shù)高校所實行的都是2+1 的教育形式，頂崗實習(xí)通常被安排在學(xué)生的最后一年。 強化頂崗實習(xí)畢業(yè)生黨員的教育管理工作，能夠更加深入的向?qū)W生黨員滲透黨的精神及思想，加強他們的黨員意識，有效激發(fā)他們對黨政策方針及路線的學(xué)習(xí)興趣，更加堅定他們對我國特色社會主義的發(fā)展建設(shè)信心，增強他們的民族信仰，進一步明確學(xué)生黨員自身的所肩負的責(zé)任與使命。

2.2 能夠確保黨員的高質(zhì)量

當(dāng)前，我國大部分高校都是四年制，這也就導(dǎo)致大多數(shù)頂崗實習(xí)期間，才成為黨員不久，并不具備較強的思想政治覺悟。這其中有許多學(xué)生還沒有參加過黨組織活動就進入了實習(xí)企業(yè)，若不加強對學(xué)生黨員的教育管理， 則會讓他們很容易受到新時期社會不良風(fēng)氣的影響，造成思想波動，進而無法滿足黨組織的要求。因此，只有采取有效措施強化對其的教育管理，才能真正確保黨員的高質(zhì)量。

3.高校頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理的有效對策

3.1 完善學(xué)生黨員教育管理體系

工作的有序開展都需要建立在完善的管理體系基礎(chǔ)上，而對于高校來說， 想要真正加強頂崗實習(xí)階段畢業(yè)生黨員的教育與管理工作，就應(yīng)完善并優(yōu)化教育管理體系， 這樣才能真正的實現(xiàn)規(guī)范性管理，并對畢業(yè)生黨員起到一定程度的監(jiān)督作用，端正他們的實習(xí)態(tài)度，做到有章可循。其一，構(gòu)建頂崗實習(xí)黨員分散記錄機制，將所有實習(xí)期間的學(xué)生黨員所要實習(xí)的具體時間、實習(xí)企業(yè)與實習(xí)的黨團關(guān)系等信息全部仔細的記錄下來備案，同時還要完善畢業(yè)生黨員的實時跟蹤與反饋制度，由院校指派專人到畢業(yè)生黨員們所進行實習(xí)的相關(guān)企業(yè)，全面了解他們在實習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)、在崗態(tài)度、實習(xí)成績、工作能力等，要及時與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或是其他企業(yè)人員進行交流，進一步掌握學(xué)生黨員的實習(xí)情況， 并將這些人對于頂崗實習(xí)的態(tài)度及意見記錄下來，最終與學(xué)生表現(xiàn)一并納入到評價考核中， 也可以讓分散到各地區(qū)、各單位的學(xué)生黨員，在實習(xí)期間定期寫工作思想報告，將這些信息作為期末考核的重要依據(jù)。其二，構(gòu)建教育管理體制，通過構(gòu)建頂崗實習(xí)畢業(yè)生黨員教育管理體制以及開展活動體制等，讓學(xué)生黨員能在實習(xí)期間有綜合全面并且詳細的規(guī)章制度可以遵循，只有將構(gòu)建出具體的制度，才能在無形中產(chǎn)生一種約束力，有效規(guī)范學(xué)生黨員自身的言行，促使他們嚴(yán)格要求自己， 在頂崗實習(xí)期間堅守職業(yè)操守、 端正工作態(tài)度，不斷努力、刻苦鉆研重點工作內(nèi)容，從而提高他們參與黨所開展的相關(guān)活動積極，學(xué)習(xí)更多黨的理論知識。 其三，創(chuàng)建監(jiān)督制度，高校的黨團組織要深刻意識對頂崗實習(xí)的畢業(yè)生黨員進行教育管理的重要意義及目的，要制定符合實際需求、具有現(xiàn)實意義的監(jiān)督方案，定期對正在實習(xí)的學(xué)生黨員進行全面的檢查與監(jiān)督，于此同時，要將所搜集的信息及時有效的匯報給黨組織，并且要善于進行總結(jié)、找出影響工作不足的院內(nèi)因， 進而不斷的提高頂崗實習(xí)畢業(yè)生黨員的綜合素質(zhì)，真正做到科學(xué)合理的教育及管理，促進院校黨建工作的進一步發(fā)展。

3.2 提高黨員教育管理團隊素養(yǎng)

高校近年來在飛速發(fā)展的過程中，也逐漸暴露出許多問題，例如黨務(wù)人員配備不足、許多黨務(wù)人員都身兼數(shù)職，工作壓力比較大。而想要充分的提升高校頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員的教育管理水平，必須要加強學(xué)生黨員教育管理團隊的建設(shè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的黨員教育管理人才，優(yōu)化調(diào)整人員結(jié)構(gòu)及人員安排，從而保證高校黨務(wù)工作的正常開展。 傳統(tǒng)的高校黨務(wù)工作主要是由教師或輔導(dǎo)員兼任的，教師大多都有其教學(xué)工作，而輔導(dǎo)員也負責(zé)學(xué)生的日常生活，對于黨務(wù)工作的了解相對比較片面，黨務(wù)工作能力有限，并且有各自的工作，很難全身心的投入到學(xué)生黨員教育管理工作中。 為了解決這一問題，需要推動黨員教育管理團隊的職業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)出職業(yè)能力強的專職黨員工作團隊，保證高校黨務(wù)工作能夠由專業(yè)人士承擔(dān)。除此之外，還需要加大對黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)力度，并通過薪資獎勵等方式，提高當(dāng)無工作人員的福利待遇，激發(fā)其工作積極性。建立完善的福利待遇制度，解決高校黨務(wù)工作人員的后顧之憂， 促使其全身心的投入到黨務(wù)工作中來，并加強對黨務(wù)工作人員的思想政治教育，保證黨務(wù)工作人員具有正確的思想政治觀念，進而有效的提升其黨務(wù)工作能力。

3.3 構(gòu)建校企聯(lián)合教育管理機制

校企聯(lián)合監(jiān)督機制主要指的由高校與具體企業(yè)建立合作育人的緊密關(guān)系，在頂崗實習(xí)階段，雙方共同依據(jù)所定的規(guī)章制度對畢業(yè)生黨員進行全面的考察監(jiān)督，確保對其的教育與管理質(zhì)量能夠得到有效提高。 首先，對于高校來說，在頂崗實習(xí)的準(zhǔn)備階段，應(yīng)將所要進行實習(xí)的學(xué)生黨員在院校期間的綜合表現(xiàn)情況準(zhǔn)確無誤的轉(zhuǎn)達給實習(xí)企業(yè)，并在學(xué)生黨員進行實習(xí)的過程中，院校要與企業(yè)通過各種社交軟件隨時保持聯(lián)系，以便更好的了解學(xué)生的實習(xí)情況，掌握他們的思想變化，進而調(diào)整教育管理方案。 其次，對于實習(xí)企業(yè)來說，建立黨組織的企業(yè)，不斷組織豐富多彩、形式各異的黨組織活動，幫助高校強化畢業(yè)生黨員的教育管理工作。 而沒有建立黨組織的相關(guān)企業(yè)，應(yīng)指派專門的企業(yè)黨員與院校黨建工作人員共同監(jiān)督并管理實習(xí)期間的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)及工作情況， 有針對性的培養(yǎng)他們積極進取、勇往直前、不畏困難的精神，最終將觀察及監(jiān)督結(jié)構(gòu)納入到學(xué)生黨員的評價機制中，從而保障高校頂崗實習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作的實效性。

3.4 運用網(wǎng)絡(luò)平臺促進信息溝通

在頂崗實習(xí)的過程中，由于為學(xué)生提供崗位的單位較多，大多數(shù)學(xué)生黨員都會在不同的地點實習(xí)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生存在較為突出的流動性特點，學(xué)生與教師之間難以進行交流。因此，高校黨務(wù)部門應(yīng)重視學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通問題，利用如QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，為學(xué)生黨員搭建溝通平臺。同時，還可以利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺，實時掌握學(xué)生黨員頂崗實習(xí)中的工作狀態(tài)，并利用信息技術(shù)構(gòu)建黨務(wù)信息平臺，在平臺中發(fā)布黨務(wù)相關(guān)信息，并定期在黨務(wù)信息平臺中舉辦研討會，讓學(xué)生黨員充分的參與到高校黨務(wù)工作中，并匯報自己在頂崗實習(xí)期間的工作情況和工作心得，通過相互交流的方法幫助學(xué)生黨員解決存在的問題。 與此同時，還可以讓學(xué)生充分感受到來自高校黨務(wù)部門的關(guān)懷，在幫助學(xué)生黨員解決問題的同時，為學(xué)生黨員解決后顧之憂，提升其學(xué)習(xí)和工作水平。

4.結(jié)語

高校的黨建工作任務(wù)繁多、內(nèi)容復(fù)雜，想要真正提高頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理工作實效性， 就應(yīng)完善相關(guān)的教育管理體系，提高黨務(wù)人員的工作能力及綜合素養(yǎng)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立及時有效的溝通平臺，黨務(wù)人員應(yīng)不斷探索有效的工作方式，積極創(chuàng)新，不斷提高自我、完善自我，才能真正促進頂崗實習(xí)期學(xué)生黨員教育管理工作的可持續(xù)發(fā)展。