高校社科學(xué)報(bào)辦刊模式優(yōu)化策略
——基于對(duì)中外人文社科核心期刊辦刊模式的比較分析

陳 浩 凱

(長(zhǎng)沙理工大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，湖南 長(zhǎng)沙 410114)

當(dāng)今世界正迎來(lái)新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命，知識(shí)的生產(chǎn)和傳播借助云計(jì)算突飛猛進(jìn)，直接沖擊著舊有的學(xué)科體系，拷問(wèn)著現(xiàn)有的學(xué)術(shù)機(jī)制，也給我們提出了一個(gè)尖銳的思考題：高校社科學(xué)報(bào)如何更加符合科學(xué)傳播和學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)科綜合化”向“學(xué)科專業(yè)化”辦刊模式轉(zhuǎn)變[1]。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)學(xué)者做了許多探索，代表性的觀點(diǎn)有：一是認(rèn)為高校綜合性社科學(xué)報(bào)走專業(yè)化道路是必然趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)給予充分的支持[2]；二是要通過(guò)“領(lǐng)域?qū)ｎ}制”[3]“學(xué)科縱向分工”[4]的辦法，以及采用“出版單位+專家”[5]的辦刊模式，引導(dǎo)綜合期刊走專業(yè)化道路；三是主張“集群化”“編輯與發(fā)行相分離”[6-7]的路徑等。這些研究成果形成了多元、交叉與互涉的格局，在深度、高度、廣度上均取得了顯著進(jìn)步，但還明顯存在突出的問(wèn)題：一是在研究方法上采用量化實(shí)證研究不夠，深入調(diào)查分析不夠；二是鮮有從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度全面考察，忽視了體系化、整體性研究。本研究提出應(yīng)從制度層面入手，實(shí)現(xiàn)編研合一，在政府主導(dǎo)的前提下，建立市場(chǎng)機(jī)制，聚焦特色發(fā)展，將一流學(xué)報(bào)建設(shè)納入到學(xué)?！半p一流”建設(shè)之中的思路和建議。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源與綜合分析

1.數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面：一是《國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心期刊總覽》[8]中的1 406種核心期刊數(shù)據(jù)；二是《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊AMT綜合評(píng)價(jià)報(bào)告(2018年)》A刊評(píng)價(jià)結(jié)果；三是南京大學(xué)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)綜合評(píng)價(jià)研究院發(fā)布的《CSSCI來(lái)源期刊(2017—2018年)目錄》中的相關(guān)數(shù)據(jù)；四是《中文核心期刊目錄》(第八版)中的相關(guān)數(shù)據(jù)。此外，本研究還通過(guò)學(xué)界朋友搜集到美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、美國(guó)喬治敦大學(xué)、美國(guó)洛克海文大學(xué)、美國(guó)芝加哥大學(xué)、哈佛工商管理學(xué)院等大學(xué)期刊的數(shù)據(jù)樣本等。

2.綜合分析

本研究主要通過(guò)文獻(xiàn)檢索的方法和統(tǒng)計(jì)分析的方法梳理既有數(shù)據(jù)，通過(guò)書信訪談的方法驗(yàn)證數(shù)據(jù)中顯示的現(xiàn)象，然后加以綜合分析。

(1)國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

世界期刊的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，無(wú)論是西方的美國(guó)、英國(guó)，還是東方的日本、印度，“除了少量頂級(jí)的綜合性期刊外，大多是專業(yè)邊界清晰的專業(yè)或?qū)ｎ}期刊；在布局上，不斷向科研力量強(qiáng)大的名校和大型出版集團(tuán)集結(jié)”[9]?？傮w來(lái)說(shuō)，國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心期刊發(fā)展具有以下顯著特征：

第一，特色鮮明，定位明確，走專業(yè)化發(fā)展道路。國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心學(xué)術(shù)期刊大多數(shù)定位于專題研究或?qū)ｉT研究，從具體問(wèn)題出發(fā)，專題意識(shí)強(qiáng)烈，專題設(shè)置合理。

第二，期刊空間布局合理，優(yōu)質(zhì)資源聚合態(tài)勢(shì)非常明顯。國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心學(xué)術(shù)期刊的主辦機(jī)構(gòu)多以科研實(shí)力為支撐，以學(xué)科特色為背景，強(qiáng)調(diào)研究屬性,行業(yè)協(xié)會(huì)、專門學(xué)會(huì)、學(xué)科特色突出的大學(xué)及其附屬研究機(jī)構(gòu)是主辦期刊的主力，優(yōu)質(zhì)資源聚合態(tài)勢(shì)非常明顯。

第三，著眼于世界的學(xué)科前沿，期刊的學(xué)科布局均衡，強(qiáng)調(diào)學(xué)科理性和學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，實(shí)行開(kāi)放式辦刊模式。

第四，“編”“研”一體的辦刊模式。選題策劃、內(nèi)容選擇、質(zhì)量把握、編輯校對(duì)等都與科研活動(dòng)緊密相連、有機(jī)結(jié)合，學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的作用得到充分發(fā)揮。

第五，有相對(duì)穩(wěn)定的讀者群，體現(xiàn)了讀者主導(dǎo)而非評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)期刊市場(chǎng)的原則。

總體來(lái)看，專業(yè)化或?qū)ｎ}化是國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心學(xué)術(shù)期刊的共同特征，專業(yè)性雜志與綜合性雜志并存，以專業(yè)性雜志為主導(dǎo)，綜合性雜志為補(bǔ)充，打破辦刊壁壘，實(shí)行開(kāi)放式辦刊，使學(xué)術(shù)期刊盡可能靠近研究基地和科研人員，最大限度地避免同質(zhì)化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，把學(xué)術(shù)交流作為刊物的根本原則，團(tuán)結(jié)了一大批穩(wěn)定的作者和讀者群體，打造出了世界級(jí)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

(2)我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

對(duì)比國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)核心學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的現(xiàn)象分析后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)普遍存在以下問(wèn)題：

第一，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)影響力普遍低于專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊的影響力。在《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊AMT綜合評(píng)價(jià)報(bào)告(2018年)》A刊評(píng)價(jià)結(jié)果588種(不含擴(kuò)展板)核心期刊中，綜合性高校學(xué)報(bào)只有78種，占比為6.69%。按照學(xué)科分布統(tǒng)計(jì)，有兩個(gè)指標(biāo)可以反映類期刊的影響力，即頂級(jí)/權(quán)威期刊數(shù)量的占比和核心期刊數(shù)占比。結(jié)果表明，兩組數(shù)據(jù)均值分別為6.93%和49.1%，而綜合性高校學(xué)報(bào)的比值分別為1.64%和31.97%，均低于平均值。

第二，高校社科學(xué)報(bào)呈現(xiàn)“大拼盤”的公眾印象，“綜合性”影響高校社科學(xué)報(bào)的權(quán)威性。從《CSSCI來(lái)源期刊(2017—2018年)目錄》中選取40種高校社科學(xué)報(bào)為研究樣本，以欄目設(shè)置和高端作者(二級(jí)以上教授、研究院等)為分析對(duì)象，研究高校社科學(xué)報(bào)欄目設(shè)置和聚合高端作者的能力。結(jié)果表明，40種高校社科學(xué)報(bào)(C刊)樣本中，欄目設(shè)置超過(guò)5個(gè)的達(dá)到76.8%。從欄目設(shè)置的雷同和相似性看，64.3%的高校社科學(xué)報(bào)(C刊)樣本中設(shè)有“馬克思主義”類欄目，58.2%的高校社科學(xué)報(bào)(C刊)樣本中設(shè)有“經(jīng)濟(jì)管理”類欄目，28.9%的高校社科學(xué)報(bào)(C刊)樣本中設(shè)有“教育”類欄目，而語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)等傳統(tǒng)人文社會(huì)科學(xué)欄目設(shè)置較少，只有8.1%。再?gòu)奈叨俗髡叩哪芰矗?0種高校社科學(xué)報(bào)(C刊)樣本中，期均聚合的高端作者只有4.35個(gè)，這種現(xiàn)象說(shuō)明我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)聚合高端作者的能力較弱，換言之，高端作者正在遠(yuǎn)離高校社科學(xué)報(bào)。

第三，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)“編”“研”分離現(xiàn)象普遍存在，與一流學(xué)科建設(shè)關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)。我們將《CSSCI來(lái)源期刊(2017—2018年)目錄》中的數(shù)據(jù)與教育部最新公布的“2018雙一流學(xué)科建設(shè)大學(xué)名單”中涉及人文社會(huì)科學(xué)的140所大學(xué)名單進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象：一是有70種高校學(xué)報(bào)進(jìn)入《CSSCI來(lái)源期刊(2017—2018年)目錄》，但與一流學(xué)科相關(guān)的高校社科學(xué)報(bào)只有22種；二是在這70種“C刊”中，絕大多數(shù)是985高校或者211高校。由這兩個(gè)現(xiàn)象可以看出CSSCI來(lái)源期刊與學(xué)科建設(shè)沒(méi)有多大關(guān)系，但與985或211高校頭銜關(guān)系密切。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)整體影響力不高，普遍存在“全、散、小、弱”的狀況。造成這種狀況的原因，南京大學(xué)朱劍教授把它歸結(jié)到“體制性和結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯”上，并總結(jié)了五個(gè)主要表現(xiàn)：一是整個(gè)期刊格局仍然是以綜合性為主，學(xué)科邊界不清晰；二是高校學(xué)報(bào)呈現(xiàn)更為分散而非聚合的樣態(tài)；三是內(nèi)向性的特點(diǎn)影響了期刊作為學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的作用；四是“編”“研”分離；五是期刊發(fā)行量急劇萎縮，缺乏個(gè)人訂戶[9]。這些問(wèn)題的疊加，不斷擴(kuò)大了高校社科學(xué)報(bào)的內(nèi)部矛盾，導(dǎo)致學(xué)者和高校綜合性學(xué)報(bào)的日漸遠(yuǎn)離。

筆者贊同朱劍教授的觀點(diǎn)，如前文所述，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)從它誕生的那一天起，就落下了兩個(gè)病根：一是學(xué)報(bào)的學(xué)科邊界模糊不清，讀者難以追蹤；二是形成了學(xué)報(bào)之間的校際壁壘。這兩個(gè)病根既有認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，也有體制上的問(wèn)題，更有結(jié)構(gòu)性的矛盾。

第一，大家對(duì)高校社科學(xué)報(bào)為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題存在認(rèn)識(shí)偏差。普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)報(bào)是由學(xué)校投資主辦，理所當(dāng)然的要為本校的教學(xué)科研服務(wù)、為本校的教師服務(wù)，人為地設(shè)置了學(xué)術(shù)壁壘，忽視了學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)定位。

第二，高校社科學(xué)報(bào)被高校內(nèi)部邊緣化。在功利主義盛行的當(dāng)下，高校社科學(xué)報(bào)地位次要、角色邊緣，科研機(jī)構(gòu)和高端學(xué)者不斷遠(yuǎn)離高校社科學(xué)報(bào)，編輯人員也在不斷更新。

第三，體制上“管”“辦”分離。目前，教育部和出版行政管理部門在對(duì)高校學(xué)報(bào)的管理上幾乎沒(méi)有形成默契。“教育部無(wú)法單方面主動(dòng)變革高校學(xué)報(bào)體制，而新聞出版總署也無(wú)法有效介入高校學(xué)報(bào)的具體辦刊事務(wù)。”[10]這種局面嚴(yán)重影響了高校社科學(xué)報(bào)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

第四，忽視對(duì)學(xué)術(shù)市場(chǎng)的占領(lǐng)意識(shí)。與國(guó)外同行相比，中國(guó)高校社科學(xué)報(bào)個(gè)人訂單少，編輯部不太關(guān)心讀者的需求，也不去研究市場(chǎng)的現(xiàn)狀和細(xì)分，忽視了學(xué)術(shù)市場(chǎng)的引導(dǎo)作用。

三、高校社科學(xué)報(bào)辦刊模式的優(yōu)化策略

我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)存在的問(wèn)題早已引起了管理高層的注意，21世紀(jì)初，教育部就開(kāi)始主導(dǎo)對(duì)高校社科學(xué)報(bào)的改革。2002年，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)袁貴仁同志在《新世紀(jì)新階段高校社科學(xué)報(bào)的形勢(shì)和任務(wù)》的主題報(bào)告中就指出，“相當(dāng)一部分高校社科學(xué)報(bào)定位不清，選題雷同，內(nèi)容重復(fù)，個(gè)性、特色不夠鮮明”[11]。同年，教育部便出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見(jiàn)》，“倡導(dǎo)高校學(xué)報(bào)走整合之路，創(chuàng)辦高水平專業(yè)性學(xué)報(bào)”[12]，并提出三條改革發(fā)展道路：即專業(yè)化、聯(lián)合發(fā)展、特色化發(fā)展，把專業(yè)化發(fā)展道路擺在改革發(fā)展的首位。對(duì)于高校社科學(xué)報(bào)改革的方向和路徑的選擇問(wèn)題，學(xué)界一直爭(zhēng)論不休，并沒(méi)有達(dá)成完全的共識(shí)。學(xué)者謝鳴曾指出：“以綜合性為主的高校學(xué)報(bào)又將面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，那就是一些完成了體制改革的著名出版集團(tuán)很有可能會(huì)像國(guó)際出版集團(tuán)那樣挺進(jìn)高校，填補(bǔ)高校權(quán)威專業(yè)期刊的空白，創(chuàng)辦打破校域界限、統(tǒng)攝高?？蒲辛α康囊涣鲗I(yè)期刊。到那時(shí)，高校學(xué)報(bào)在學(xué)術(shù)界將更趨邊緣化。”[13]這種現(xiàn)象其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)，諸如中國(guó)知網(wǎng)、超星等規(guī)模較大且實(shí)力雄厚的出版集團(tuán)，他們借助自身的實(shí)力和資本走向市場(chǎng)，正在侵蝕著高校學(xué)報(bào)的地盤。

高校社科學(xué)報(bào)所面臨的危機(jī)還來(lái)自于高校內(nèi)部。本研究選取了包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)等10所“雙一流”高校各自認(rèn)定的一批核心期刊目錄，在所認(rèn)定的期刊目錄中，高校社科學(xué)報(bào)只占被選期刊的9.3%。如果按照期刊的類別分析，我們發(fā)現(xiàn)：在A類期刊里，高校社科學(xué)報(bào)平均占比為0.7%；在B類期刊里，高校社科學(xué)報(bào)平均占比為18.5%；在C類期刊里，高校社科學(xué)報(bào)平均占比為9.1%。

此外，新一輪的世界科技革命和產(chǎn)業(yè)革命、我國(guó)正在實(shí)施的“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略、高校的“雙一流”建設(shè)、對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與復(fù)興等，都為高校社科學(xué)報(bào)的改革和發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是助力高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展的內(nèi)生力量。因此，高校社科學(xué)報(bào)在這種壓力和形勢(shì)下，一定要以建設(shè)世界一流期刊為目標(biāo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)，全面優(yōu)化辦刊模式。

1.做好頂層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)“學(xué)科專業(yè)化”道路

頂層設(shè)計(jì)要從管理體制入手，以供給側(cè)改革為手段，徹底解決結(jié)構(gòu)性缺失的問(wèn)題。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出兩種趨勢(shì)：即全球范圍內(nèi)的大合作和全球范圍內(nèi)的大分工，科學(xué)和技術(shù)的邊界越來(lái)越清晰，需要學(xué)界和業(yè)界對(duì)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)維度、自然維度、倫理維度以及生態(tài)維度有全面關(guān)照和深入研究，這導(dǎo)致專門人才在專業(yè)領(lǐng)域里的聚集越來(lái)越明顯。作為學(xué)科建設(shè)體系中的重要一環(huán)，高校社科學(xué)報(bào)在科學(xué)傳播的主流渠道上，一定要建立適應(yīng)現(xiàn)代化的新的傳播體系，從科學(xué)傳播的策略出發(fā)，探討科學(xué)傳播如何從邊界模糊的粗放傳播，向“專業(yè)化”的精細(xì)傳播轉(zhuǎn)變，以“兼顧客觀性、公正性和人類未來(lái)可接受性的”[14]科學(xué)傳播策略。在學(xué)科分化的潮流面前，要求高校社科學(xué)報(bào)及其管理者要適應(yīng)新的形勢(shì)，引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展。但是，實(shí)踐證明，目前的期刊管理體制以及高校社科學(xué)報(bào)的辦刊模式還不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)、順勢(shì)而為，因此，從頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始做好體制上的改革就成了當(dāng)務(wù)之急。

高校社科學(xué)報(bào)改革的要義就是解決“綜合性”和“專業(yè)化”結(jié)構(gòu)布局不均衡的矛盾。目前，我國(guó)高校學(xué)報(bào)大多數(shù)是綜合性學(xué)報(bào)，結(jié)構(gòu)布局不均衡的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這種不均衡是導(dǎo)致高校社科學(xué)報(bào)學(xué)科雷同、邊界不清、資源爭(zhēng)奪激烈、刊物質(zhì)量不高的主要原因，而解決這個(gè)矛盾唯一正確的辦法就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大部分高校社科學(xué)報(bào)走學(xué)科專業(yè)化道路。在這方面，有些高校已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)質(zhì)性的嘗試，就是采取“XX學(xué)報(bào)+學(xué)科方向”的辦刊模式，既考慮了主辦單位的利益，又走出了綜合性高校社科學(xué)報(bào)的辦刊困境。

我們強(qiáng)調(diào)高校學(xué)報(bào)的“學(xué)科專業(yè)化”，并不應(yīng)該完全排除“綜合性”。即便學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)是分工更細(xì)，專業(yè)化程度更高，但終究還是需要有些綜合性強(qiáng)的學(xué)科，還要有人去做綜合性的研究工作，所以，應(yīng)該要保留一些綜合性期刊，朱劍教授也是這一觀點(diǎn)的贊同者，他認(rèn)為，“在數(shù)量關(guān)系上，專業(yè)研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)綜合研究。反映在為科研服務(wù)的學(xué)術(shù)期刊上，專業(yè)期刊應(yīng)該占據(jù)學(xué)術(shù)期刊大多數(shù)甚至絕大多數(shù)，才能適應(yīng)和滿足科研的需要”[9]。所以，行政主管部門應(yīng)該要從供給側(cè)改革入手，在引導(dǎo)大多數(shù)的高校學(xué)報(bào)走“學(xué)科專業(yè)化”轉(zhuǎn)型升級(jí)之路的同時(shí)，適當(dāng)保留少數(shù)綜合性社科學(xué)報(bào)，以實(shí)現(xiàn)合理的結(jié)構(gòu)布局。

2.堅(jiān)持政府主導(dǎo)，力推“編”“研”合一

解決高校社科學(xué)報(bào)供需矛盾，教育部等主管部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用，行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。一是教育部地方教育行政主管部門、高校等是高校社科學(xué)報(bào)的主管機(jī)構(gòu)，應(yīng)從“雙一流”高校、合并后刊號(hào)資源富余的高校開(kāi)始試點(diǎn)工作，制定政策，設(shè)立專門基金，以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的辦法，引導(dǎo)高校學(xué)報(bào)以“學(xué)科專業(yè)化”為目標(biāo)的聚合與融合；二是采取“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的辦法扶優(yōu)扶精，集約化發(fā)展，形成強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)，培育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；三是鼓勵(lì)科研力量雄厚的科研機(jī)構(gòu)、專門學(xué)會(huì)、行業(yè)學(xué)會(huì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)等主辦專業(yè)性社科學(xué)報(bào)，淡化學(xué)校屬性，強(qiáng)化研究特性，使高校學(xué)報(bào)出現(xiàn)專業(yè)分工明晰，聚合態(tài)勢(shì)明顯的良好局面；四是加大政策引導(dǎo)力度，在科學(xué)評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)、平臺(tái)評(píng)價(jià)等方面，提高高校社科學(xué)報(bào)文章在評(píng)價(jià)體系中的比重，保證優(yōu)質(zhì)稿源最大限度地向高校學(xué)報(bào)聚集；五是協(xié)助高校社科學(xué)報(bào)與國(guó)家頂尖的科研機(jī)構(gòu)、研究人員的合作，走國(guó)際化辦刊道路，參與世界競(jìng)爭(zhēng)。在開(kāi)展試點(diǎn)工作中切忌一刀切，教育行政主管部門要鼓勵(lì)在學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)明顯的高校先行先試；各行業(yè)協(xié)會(huì)可以發(fā)揮地方行業(yè)協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，充分利用地方高校合并后富余的刊號(hào)資源，以專業(yè)“教授協(xié)會(huì)”“學(xué)科聯(lián)盟”以及專業(yè)化的“編輯學(xué)會(huì)”等形式開(kāi)展合作，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、地方特色文化資源等創(chuàng)辦專業(yè)性或?qū)ｎ}性社科學(xué)報(bào)，真正走出一條人無(wú)我有的特色之路。

工作的關(guān)鍵點(diǎn)是教育部等主管部門要做好總體規(guī)劃，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，要在“同類學(xué)報(bào)歸口同類學(xué)會(huì)”的創(chuàng)辦原則下，注重期刊結(jié)構(gòu)合理布局的宏觀調(diào)控，引導(dǎo)高校社科學(xué)報(bào)進(jìn)行有序競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)還要做好學(xué)科的合理布局，同等重視基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科在學(xué)報(bào)中均衡分布，真正做到習(xí)近平總書記所講的“薈萃科學(xué)發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)科技發(fā)展，直接體現(xiàn)國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力和文化軟實(shí)力”的作用。

各級(jí)期刊行業(yè)協(xié)會(huì)是重要依靠。政府要賦予各級(jí)期刊協(xié)會(huì)一定的行政管理職能，充分利用各級(jí)期刊協(xié)會(huì)在高校社科學(xué)報(bào)中的橋梁紐帶作用，做好區(qū)域規(guī)劃，協(xié)助政府部門在地方高校開(kāi)展區(qū)域試點(diǎn)工作：一要協(xié)助政府部門做好本級(jí)協(xié)會(huì)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的摸底排查等基礎(chǔ)性工作；二要做好本級(jí)協(xié)會(huì)內(nèi)專業(yè)性社科學(xué)報(bào)的布局規(guī)劃工作；三要促進(jìn)本級(jí)協(xié)會(huì)內(nèi)社科學(xué)報(bào)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，做好聯(lián)姻工作；四要做好本級(jí)協(xié)會(huì)內(nèi)社科學(xué)報(bào)的評(píng)估考核工作，指導(dǎo)新成立的專業(yè)性社科學(xué)報(bào)健康發(fā)展。此外，各級(jí)教育行政主管部門和期刊行業(yè)協(xié)會(huì)要力促社科學(xué)報(bào)編輯部和科研機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系與合作，將學(xué)報(bào)的主辦權(quán)交給科研機(jī)構(gòu)，讓編輯工作緊貼科研人員，破解科研和編輯“兩張皮”的難題，最大限度地發(fā)揮學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的本位作用。

3.體現(xiàn)學(xué)術(shù)風(fēng)格，聚焦特色發(fā)展

教育部社科司長(zhǎng)劉貴芹同志在2018年全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)研究會(huì)成立30年大會(huì)上講話指出：“特色就是水平，特色就是質(zhì)量?！备咝Ｉ缈茖W(xué)報(bào)絕對(duì)不能走欄目雷同化、辦刊同質(zhì)化、水平一般化的老路，要在構(gòu)建中國(guó)氣派和中國(guó)風(fēng)格的學(xué)術(shù)體系上體現(xiàn)特色，要在展現(xiàn)中國(guó)氣派和中國(guó)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上體現(xiàn)特色，要在闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義道路上體現(xiàn)特色，使高校學(xué)報(bào)真正做到有特色、高質(zhì)量發(fā)展。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，就是高校社科學(xué)報(bào)最大的特色。傳承中華文明、傳播中國(guó)文化是高校學(xué)報(bào)的重要特色。傳承中華文明最關(guān)鍵的要做到“文化自信”，這是習(xí)近平總書記“四個(gè)自信”的重要內(nèi)容之一，高校學(xué)報(bào)要責(zé)無(wú)旁貸的肩負(fù)起傳承中華文明，傳播中國(guó)文化，宣傳中國(guó)價(jià)值的重任，并且要為構(gòu)架人類命運(yùn)共同體提供思想資源。

4.引入市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰

解決高校學(xué)報(bào)供需矛盾和結(jié)構(gòu)性缺失問(wèn)題，一定要引入市場(chǎng)機(jī)制，將市場(chǎng)機(jī)制引入高校社科學(xué)報(bào)的建設(shè)，通過(guò)學(xué)術(shù)市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。

引入市場(chǎng)機(jī)制主要要做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要遵循市場(chǎng)主導(dǎo)配置資源的原則，充分激活學(xué)術(shù)市場(chǎng)的激勵(lì)作用，促使學(xué)術(shù)市場(chǎng)生產(chǎn)力各要素的充分流動(dòng)，優(yōu)勝劣汰，推進(jìn)戰(zhàn)略重組，實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)；二是依照集團(tuán)化發(fā)展模式，改變目前“粗放式”“全民化”辦學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀，向注重學(xué)科引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的 “集約型”“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變；三是建立強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，強(qiáng)迫質(zhì)量低劣的高校社科學(xué)報(bào)退出或者整改；四是建立激勵(lì)機(jī)制，增加資金投入，鼓勵(lì)頂尖高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展；五是多方式的約束機(jī)制，包括行政約束、合同約束、績(jī)效約束、經(jīng)濟(jì)處罰乃至法律追責(zé)等。

引入市場(chǎng)機(jī)制，關(guān)鍵要推進(jìn)市場(chǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，突出具有中國(guó)特色的高校社科學(xué)報(bào)評(píng)價(jià)體系。目前，我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的評(píng)價(jià)體系基本上沿用西方的評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有體現(xiàn)中國(guó)特色。筆者認(rèn)為，中國(guó)高校社科學(xué)報(bào)評(píng)價(jià)體系一定要在三個(gè)方面得到體現(xiàn)：一是中國(guó)特色的政治標(biāo)準(zhǔn)；二是中國(guó)特色的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)術(shù)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在以前是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，沒(méi)有得到充分重視，中國(guó)特色的高校社科學(xué)報(bào)評(píng)價(jià)體系一定要把市場(chǎng)占有率納入其中，不但要關(guān)注機(jī)構(gòu)的訂閱量，更要關(guān)注個(gè)人的訂閱量。

5.服務(wù)教育改革，助推“雙一流”建設(shè)

一流的社科學(xué)報(bào)建設(shè)是助推高校“雙一流”建設(shè)的重要組成部分，而這是相輔相成的關(guān)系，高等學(xué)校要在一流社科學(xué)報(bào)的建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮主導(dǎo)和關(guān)鍵作用：一是要把一流學(xué)報(bào)的建設(shè)納入到“雙一流”建設(shè)的體系之中，全盤規(guī)劃，全程指導(dǎo)，全面管理；二是要根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整辦刊方向，在立足世界科技前沿的基礎(chǔ)上，明晰學(xué)報(bào)的學(xué)科邊沿，凝練學(xué)科方向，形成研究熱點(diǎn)，聚合學(xué)術(shù)人才，穩(wěn)定閱讀隊(duì)伍，創(chuàng)辦邊界清晰的專業(yè)性精品期刊；三是要以學(xué)科體系建設(shè)為紐帶，把一流高校社科學(xué)報(bào)建設(shè)作為助推“雙一流”高校建設(shè)的獨(dú)特力量；四是邀請(qǐng)世界著名專家參與高校社科學(xué)報(bào)編輯出版工作；五是組建專業(yè)型的學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍，將學(xué)者型的年輕編輯充實(shí)到編輯隊(duì)伍之中。

同時(shí)，高校社科學(xué)報(bào)要主動(dòng)為“雙一流”建設(shè)服務(wù)，一要充分發(fā)揮學(xué)報(bào)交流平臺(tái)的作用，做好學(xué)術(shù)思想的推介和交流工作，把中國(guó)化的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想體系推介到世界，力爭(zhēng)學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)；二要主動(dòng)做好國(guó)外科技情報(bào)的收集工作，及時(shí)回饋國(guó)外重要的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)方法，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)；三要吸引世界尖端社會(huì)科學(xué)學(xué)者的優(yōu)質(zhì)稿源，不斷造成學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，吸引更多學(xué)者的聚合；四要合作承辦世界高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，促成所在學(xué)科與世界高水平的學(xué)者“握手”，達(dá)成所在學(xué)科與世界高水平研究機(jī)構(gòu)和個(gè)人交流合作的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

在“建設(shè)世界一流科技期刊”的語(yǔ)境下，高校社科學(xué)報(bào)改革發(fā)展的價(jià)值指向就是提高“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，“學(xué)科專業(yè)化”轉(zhuǎn)型是提高高校社科學(xué)報(bào)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的重要途徑，政府要適應(yīng)新形勢(shì)，在制度上做好頂層設(shè)計(jì)，行業(yè)協(xié)會(huì)要在期刊布局中發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，學(xué)報(bào)自身要定位于專業(yè)知識(shí)體系和學(xué)術(shù)問(wèn)題，要充分發(fā)揮市場(chǎng)的資源配置作用，把辦刊的重點(diǎn)鎖定于專門學(xué)術(shù)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)術(shù)人才，讓高校社科學(xué)報(bào)回歸于學(xué)科化，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮和發(fā)展。