媒體融合時(shí)代高職院校做大做強(qiáng)主流思想策略研究

劉海平

摘 要：高職院校是學(xué)習(xí)、傳播和踐行主流思想的重要陣地，在“中國制造2025”綱要指引下，高職人才培養(yǎng)面臨職業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)新精神塑造等多種要求。高職院校只有將做大做強(qiáng)主流思想與高職人才培養(yǎng)新使命相結(jié)合，整合校內(nèi)媒體資源，強(qiáng)化校園媒體“陣地建設(shè)”，傳播積極“校園文化”，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的、懂技術(shù)能擔(dān)當(dāng)?shù)母呗毴瞬抨?duì)伍。本文立足媒體融合內(nèi)涵，分析高職院校主流思想傳播進(jìn)程中的問題，探究做大做強(qiáng)策略。

關(guān)鍵詞：媒體融合; 高職院校; 做大做強(qiáng); 主流思想; 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-124-001

高職院校是思想文化碰撞與交流的重要陣地，高職學(xué)生的思想狀況直接影響其未來就業(yè)和職業(yè)成長。在媒體融合加速推進(jìn)背景下，高職院校要充分發(fā)揮各種媒體優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)主流思想，牢牢占領(lǐng)高職學(xué)生的“思想陣地”，提高學(xué)生思想境界，實(shí)現(xiàn)思想育人、立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、當(dāng)前高職院校主流思想傳播進(jìn)程中的問題

（一）陣地建設(shè)不牢，主流思想傳播力量不強(qiáng)

高職院校主流思想傳播進(jìn)程中，未能全面認(rèn)知媒體融合的新規(guī)律和傳播的新形態(tài)，未能有效整合校內(nèi)媒體力量，使主流思想傳播缺乏強(qiáng)有力的陣地。當(dāng)前，傳統(tǒng)媒體與新媒體融合加速，從傳播技術(shù)到傳播方式、受眾習(xí)慣、傳播思維都實(shí)現(xiàn)了根本性變化。主流思想傳播必須適應(yīng)這一新的規(guī)律變化，通過發(fā)揮各類校園媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，組成“最強(qiáng)勁”的傳播力量。

（二）內(nèi)容挖掘不深，主流思想傳播動(dòng)力不足

目前高職院校主流思想傳播，缺乏對(duì)師生現(xiàn)實(shí)生活的有效關(guān)注，未能融入學(xué)生普遍關(guān)注的職業(yè)動(dòng)態(tài)，主流思想傳播使用的素材過于理論化、空洞化，影響了學(xué)生對(duì)主流思想的理解與認(rèn)識(shí)，傳播動(dòng)力明顯不足。主流思想不是“口號(hào)”，而是源自學(xué)生生活，推動(dòng)學(xué)生未來就業(yè)成長的內(nèi)在“基因”。在傳播主流思想時(shí)，要融入高職學(xué)生生活，聚焦高職學(xué)生職業(yè)成長，深度挖掘傳播素材，增強(qiáng)傳播動(dòng)力。

（三）互動(dòng)效果不佳，主流思想推廣水平不夠

當(dāng)前高職院校主流思想推廣時(shí)，缺乏良好的互動(dòng)體系，未能與各類社會(huì)傳播資源相融合，影響了主流思想推廣的質(zhì)量與效果。高職院校需要在互動(dòng)、溝通中，深化學(xué)生對(duì)主流思想的認(rèn)同意識(shí)，并將該思想綜合應(yīng)用到自身學(xué)習(xí)、成長之中，從而牢牢占領(lǐng)學(xué)生思想空間的主導(dǎo)權(quán)，實(shí)現(xiàn)主流思想的推廣應(yīng)用。

二、媒體融合時(shí)代高職院校做大做強(qiáng)主流思想的策略

面對(duì)媒體融合的輿論傳播環(huán)境，做大做強(qiáng)高職院校主流思想，要注重從傳播陣地、傳播內(nèi)容、傳播應(yīng)用等角度出發(fā)，將高職人才教育與主流思想傳播機(jī)制建設(shè)相結(jié)合，立足高職教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能培養(yǎng)與主流思想塑造的全面融合。

（一）注重主流思想傳遞：立足傳播規(guī)律，“打牢”傳播陣地

“打牢”傳播陣地是做大做強(qiáng)主流思想的基礎(chǔ)。媒體融合時(shí)代，只有建設(shè)好、應(yīng)用好主流思想傳播陣地，才能使學(xué)校充滿“正能量”。高職院校做大做強(qiáng)主流思想時(shí)，要堅(jiān)持：第一，立足媒體融合時(shí)代的傳播規(guī)律，及時(shí)了解高職院校師生思想理念的新變化，從師生思維特征出發(fā)，構(gòu)建主流思想傳播新機(jī)制。第二，宣傳部門要注重整合校報(bào)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體與校園網(wǎng)、微信等新媒體資源，構(gòu)建主流思想傳播的“全媒體矩陣”，實(shí)現(xiàn)主流思想的全面發(fā)聲、有效發(fā)聲。第三，要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)發(fā)聲，切實(shí)提升主流思想的時(shí)代化與影響力。

（二）堅(jiān)持主流思想引導(dǎo)：講述師生故事，“優(yōu)選”傳播內(nèi)容

內(nèi)容建設(shè)是做大做強(qiáng)主流思想的核心。高職院校做大做強(qiáng)主流思想時(shí)，要堅(jiān)持：第一，講述“師生故事”，選擇與主流思想有關(guān)的師生故事，通過“鮮活”傳播，增進(jìn)學(xué)生對(duì)主流思想的理解與認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)該思想理念對(duì)學(xué)生的立體化引導(dǎo)。第二，結(jié)合高職教育實(shí)際，將“中國制造2025”、“工匠精神”等職業(yè)教育內(nèi)容融入到主流思想傳播體系中，通過增進(jìn)傳播內(nèi)容的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)主流思想引導(dǎo)、助力學(xué)生成長的理想效果。

（三）深化主流思想推廣：深化師生互動(dòng)，“推動(dòng)”傳播應(yīng)用

實(shí)現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值是做大做強(qiáng)主流思想的關(guān)鍵。高職院校做大做強(qiáng)主流思想時(shí)，第一，利用融媒體矩陣平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深化師生互動(dòng)交流，結(jié)合主流思想傳播狀況，及時(shí)傾聽?zhēng)熒庖?，使主流思想教育更“有效”。第二，要適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)要求，以開放共享思維，推進(jìn)校園媒體與社會(huì)媒體的深度融合，通過提升主流思想傳播質(zhì)量，使主流思想推廣更“優(yōu)質(zhì)”。第三，高職院校各媒體平臺(tái)要挖掘真實(shí)鮮活的信息素材，積極向新媒體空間延伸，提供校園媒體運(yùn)行質(zhì)量，牢牢把握學(xué)生思想空間的主導(dǎo)權(quán)，使主流思想實(shí)現(xiàn)自身教育價(jià)值。

當(dāng)前傳統(tǒng)媒體與新媒體融合程度不斷加深，主流思想傳播的載體更加立體，傳播影響力更加突出。結(jié)合“中國制造2025”要求看，高職院校要積極使用媒體融合成果，堅(jiān)持主流思想引導(dǎo)，做大做強(qiáng)主流思想陣地，提高學(xué)生參與主流思想傳播積極性，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才培養(yǎng)新使命提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

本文系河北省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)課題：做大做強(qiáng)主流思想輿論方式方法研究（2019030401008）

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